1、Unit 9 He is kind to children.( Part B)教学教学案例案例 教材分析： 本节课选自湘少版五年级下册 Unit 9 He is kind to children.( Part B)。本 课时学习描述人物性格的 5 个形容词，kind, friendly, smart, active, serious. 并运用句型 He/She is He/She looks去谈论具体情境中的人物。教材围绕谈论人 物的话题展开。Part B 着重是词汇教学，注重词音，词义，词形的探究学习，要求学 生在教学过程中简单体会自然拼读法。 学情分析： 五年级学生已经在上册重点学习了描叙
2、人物外貌的词汇，及句型：What does he/she look like? He/She is He/She looks 具备了介绍人物姓名，年龄，职业，爱好，表情， 外貌的能力。之前学生已学习一些简单的描述性格的词，如 nice/good, funny, naught, clever, 等。本节课将继续拓展学习。 教学目标： 1. 知识与能力目标： 掌握描述人物性格的 5 个形容词，kind, friendly, smart, active, serious.并运用句型 He/She is He/She looks去谈论具体情境中的人物。 运用自然拼读法学习新词。 了解 ly 后缀,及
3、ar 字母组合发音，和元音字母 i a 的发音。 培养学生的自主学习能力和英语思维能力。 2. 过程与方法目标： 通过以旧带新来教学新单词 kind, friendly, smart, active, serious.，并简单进行由词到 句的运用。 在单词的教学中使学生初步了解ly后缀,及ar字母组合发音， 和元音字母 i a的发音。 通过绘本、 chant,及运用各种体态语言和游戏活动等方法让学生去感受、 探索、 体验、 发现语音规律，提高语言表达能力和综合运用能力。 3. 情感目标： 通过性格类词汇教学活动去激励学生养成良好的性格，培养学生积极的人生态度。 培养学生的自主学习能力和英语思维
4、能力。 了解 ly 后缀,及 ar 字母组合发音，和元音字母 i a 的发音。 教学重点： 1. 能听懂、会说、认读、会写新单词 kind, friendly, smart, active, serious. 2. 能运用句型 He/She is He/She looks向别人介绍自己或他人的性格特点。 。 3.了解 ly 后缀,及 ar 字母组合发音，和元音字母 i a 的发音。 教学难点： 如何让学生理解并运用新词汇。掌握 serious 的发音。 教学方法： 1. 运用自然拼读法，以旧带新。 2. 创设真实情境，充分利用体态语言呈现新词。 教具准备： 多媒体课件，单词卡等。 名称 教师活
5、动 学生活动 设计意图 1 热身 1. Greetings. 2.Sing a song Apple Tree 3.出示人物图片 4.T:What does he/she look like 1. Greetings. 2.Sing a songApple Tree 3.看图片复习旧知 4.Ss: he/she looks like 通过唱歌曲，激发学生 的学习兴趣。 运用头脑风暴快速反应 复习，并为新课做好铺 垫 2 导入 1.师出示图片：灰姑娘的 水晶鞋、南瓜车，并简单 描述。 2.出示课件：Guess: who is it? 3.T:Yes.She is Cinderella. 1.看图
6、，听音猜猜她是 谁（灰姑娘） 2.学生讨论后回答（灰 姑娘） 用猜人的活动，引起好 奇心,调动学生的学习积 极性。 3 呈现 1.课件播放灰姑娘视频。 2. 用绘本形式整体呈现 新知。 T: Do you know the story of Cinderella?教师以绘 本形式讲述灰姑娘的故事 3.分步实施教学 ，由语 音，语形，语义到语用的 操练。 教学新词 kind. 教师由已学单词 kite, find 导入新词，再指名读 开火车读，分小组读。 T: What does she look like? She is kind to children. 教学新词 friendly. lov
7、e-lylovely friend-lyfriendly 教师通过出示图片或体 态语呈现帮助学生理解新 词 friendly，并板书。 教 学 新 词 smart. 由 small ， art 导 入 新 词 smart。 再通过 chant 进一 步巩固 ar 字母组合发音。 教学新词 active.由 act, live 导入新词 active.再指 名学生用体态语呈现，帮 助学生理解词义。 教学新词 serious.图片 呈现新单词， 3. 引导学生在chant中巩 固每个单词， 并评价学 生表现 1 观看灰姑娘视频并 简单说说她是什么样 子的 2.初步感知。 Ss: Yes. We k
8、now.学 生认真倾听。 3 具体理解由输入到 输出。.先尝试拼读其 余几个新词， 再操练词 汇， 再拓展， 完成学案。 学生学习新词 kind. 学 生 开 火 车 读 kite, find. 学生个别读 ，开火 车读，分小组读单词。 S1: She is kind. S2: She looks kind. S3: She is kind to children. 学生跟读 friendly， 并尝试造句 学生哼唱: 学生表情呈现，理解 active, serious 的含 义。 Lets chant. 把 5 个新词的学习融入 到灰姑娘故事中去，形 成整体感。也容易留下 深刻印象。 在分步
9、实施教学中采用 自然拼读法，利用幻灯 片，情境辅助教学，便 于理解词义。还利用小 组进行比赛 学以致用 4 操练 组织游戏活动 1. 放风筝游戏。 2. 砸金蛋游戏。 3. 转盘游戏。 Group work: 1.教师出示学生熟悉的 人物图片姚明 易烊千 玺 汪涵 何炅 一休引 导学生运用本课词汇与句 型分组谈论人物的外貌和 性格特点。 2.What does your friend look like?小组合作谈论自 己朋友。 小组合作 操练新单词和重点 句型，通过小组合作、 探究，把英语真正运用 到生活之中，符合新课 标中提倡的任务型教 学。 5 5巩固 对比学过的旧知，总结本 课新知识。
10、 德育教育。 布置作业。 回顾所学知识。 巩固本堂课所学。 6.板书 设计 Unit 9 He is kind to children. kind friendly He/She is smart He/She looks active serious 7.课后 反思 本堂课成功之处： 本堂课我能充分利用英语音像媒体资源，尝试去创造各种与教学相适应的 情境去教学。例如热身导入部分，通过歌曲和头脑风暴拉近与学生的距离， 激发了学生的上课热情，并复习了旧知。第三部分是新课呈现部分，通过绘 本形式整体呈现新知，使学生在轻松愉快的环境中巧用自然拼读法学习本课 新词，掌握本课句型。第四五部分是操练巩固部分，我让学生们以小组为单 位，运用 chant、对话表演等形式，练习本课重点句型，学生兴趣很高，达 到了学以致用的目的。 不足之处： 1.教师语言可以更丰富些，对学生课堂评价的方式还可多样化。 2.要是在活动设计中能面向全体学生会更好，这样就能给那些有点内向、 羞涩的孩子更多的口语练习机会。
