1、部编人教版二年级下册语文 第五单元总复习,单元说明,本单元围绕“办法”这个主题编排了寓言二则画杨桃小马过河3篇课文。,寓言二则亡羊补牢揠苗助长 画杨桃 小马过河 好天气和坏天气,古代寓言故事 学生生活故事 童话故事 不同角度看问题,学习重点：根据课文内容，谈谈简单看法。,朗读重点：读好对话的语气。,复习要点,1.认识41个生字，会写25个字，会写24个词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。 3.说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思；用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；用提供的词语复述小马过河。 4.能根据课文内容，说出自己简单的看法。 5.体会“赶紧”
2、“焦急地”修饰句子的作用。 6.了解“厂、穴”偏旁表义。 7.积累含“笑”的词语。 8.发现和积累两个意思相近的字组成的词语。,寓言二则,读准字音： 筋（前鼻音） 圈 jun羊圈qun圆圈 正确书写： 筋（下面是月+力） 疲（疒） 掌握部首： 亡（亠）丢（丿）告（口）,寓言二则,亡羊补牢 亡：丢失 牢：羊圈 亡羊补牢：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（亡羊补牢，犹未迟也）,揠苗助长 揠：拔 揠苗助长：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。,寓言二则,(1)丁丁自己对自己说：“要是有个朋友陪我一起上学多好啊！” （ &nbs
3、p; ） (2)小力才三岁就报了五种课外班，这真是拔起禾苗帮他长啊。 （ ） (3)我们用了三个小时才爬到山顶，累得一点儿力气也没有了。 （ ）,选一选，把句子中画“_”的部分换成成语。,自言自语,揠苗助长,筋疲力尽,筋疲力尽 揠苗助长 自言自语,出自寓言故事的成语： 揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威 画蛇添足 井底之蛙 掩耳盗铃 愚公移山,画杨桃,读准字音： 审（前鼻音）肃（平舌音）晌（翘舌音） 倒 do倒退 do倒下 正
4、确书写： 视（示字旁） 掌握部首： 页（页）交（亠）,画杨桃,选词填空。 严格 严肃 1.张老师对我们的要求一向很( )。 2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。 教育 教诲 1.山村的孩子渴望受到良好的( )。 2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。 不像而像 不要要 1.同学们要记住：放学后( )在外面玩，( )及时回家。 2.人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时候( )秋天,( )是回到了春天。,严格,严肃,教
5、育,教诲,不要,要,不像,而像,“好笑！”破折号表示（ ） “不像”省略号表示（ ） 老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：详细，周密而认真；知道；一定，果然；审问。在句中应选第（ ）种意思。 老师和颜悦色地对我们说话。“悦”的意思有：高兴、愉快；使愉快。在句中应选第（ ）种意思。,画杨桃,声音延长,说话吞吞吐吐,小马过河,读准字音： 棚（后鼻音）哩（轻声）唉（第四音） 坊 fn街坊（连成词读轻声） fn磨坊 正确书写： 突（下部是“犬”） 麦（第三笔是竖） 掌握部首： 麦（麦）,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈
6、问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 1牛伯伯说河水很_，松鼠说河水很_，我发现所填的词是一对_，我还会写这样的词_ 。 2从画横线的部分，我懂得了_。 3小马最后有没有过河？他会说些什么呢？ _ _,浅,深,反义词,开关 是非,小马过河,遇到事
7、情，不能只听别人说，要动脑筋，要去尝试。,主题探究。 班级的图书角成立了，应该如何借阅图书？怎样爱护图书呢？让我们参与到班级讨论中，发表一下自己的观点，形成班级图书借阅公约。 图书借阅公约 借阅时间：_。 借阅数量：每人每次最多借_本。 借阅期限：每人每次仅限_天。 借阅要求：任何人不得在图书上_。 违约责任：遗失或损坏者_，不按时归还者_。,口语交际,语文园地五,认一认： x 厕所 车厢 大厦 x zh y . 洞穴 窄小 窑洞,我发现红色字的部首都是（ ），带这个部首的字大多与（ &nbs
8、p;）有关。,厂,房间,我发现红色字的部首都是（ ），带这个部首的字大多与（ ）有关。,穴,洞穴,语文园地五,1.背诵弟子规片段 2.填一填： 唯德学， ，不如人，当自砺。若衣服，若 ，不如人，勿生戚。 3.会运用： 穿衣时要注意仪容仪表，正如弟子规中所说： 妈妈用弟子规中的 教育我，不要和别人比吃穿。,唯才艺,饮食,冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。,根据意思，补充句子。 脱下来的衣服和帽子，要放置在一个固定的地方，不能到处乱丢，把衣帽弄脏。 置冠服，_，勿乱顿，致污秽。 当
9、学问和才能不如别人的时候，应当自我激励，奋力赶上。 唯德学，唯_，_，_自砺。 至于穿着和饮食方面不如他人，心里不必难过。 若_，若饮食，_，勿生戚。,语文园地五,有定位,才艺,不如人,当,衣服,不如人,语文园地五,读一读，用图中的字组成四个四字词语。(字可以重复用),_ _ _ _,眉开眼笑,破涕为笑,捧腹大笑,哈哈大笑,开怀大笑,语文园地五,照样子，写出带有“笑”字的词语。 微笑 _笑 _笑 _笑 笑哈哈 笑_ 笑_ 笑_ 选用带“笑”的词语写一句话。 _,狂,傻,微,嘻嘻,眯眯,呵呵,(1)揠苗助长中“揠”的意思是_，那个人揠苗的原因是_，揠苗的结果是_。这个故事告诉我们( ) A办事要
10、遵守规律，不能急于求成。 B办事要努力，不能偷懒。 C办事不用遵守规律，时间到了，事情自然会解决。 (2)亡羊补牢是一则_故事，从这个故事中我明白的道理是_。,读寓言，悟道理,拔,巴望禾苗长得快一些,禾苗都枯死了,A,寓言,出了问题只要及时想办法补救，就不算晚,综合练习,看问题，多角度,画杨桃一文通过记叙在图画课上老师让我们练习_ 时，“我”把杨桃画成_的事，说明同一个事物从不同角度看_ _，告诉我们看问题、做事情要从客观存在的实际出发，_ ，不要_ 的道理。,画杨桃,五角星,会有不同的样子,实事求是,轻易下结论,综合练习,俗话说，亲身下河知深
11、浅，亲口尝梨知酸甜，一条小河在老牛看来_，在小松鼠看来_，小马通过自己尝试发现河水既_ _，也_ _ _。这个故事告诉我们_。,读故事，亲实践,水很浅,深得很,不像老牛说的那样浅,不像松鼠说的那样深,无论什么事，不能光听别人说，要自己动脑，亲自试试看,综合练习,1.照样子写词。 (1)图画 _ _ _ (2)深浅 _ _ _ 2在括号里填上合适的词。 例：认认真真地看 仔细地( )和颜悦色地( ) 哗哗地( ) 例：各种各样的果脯 ( )的阳光 ( )的禾苗 ( )的笑声,两个字意思相
12、近。,两个字意思相反。,明亮 欢乐 热烈,多少 快慢 阴晴,“地”后面是动词。,听,说,流动,明媚,绿油油,愉快,综合练习,揠苗助长 亡羊补牢 小马过河 好天气和坏天气,只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。,办事要遵循客观规律，不能急于求成。,换个角度去思考问题，效果也许会不一样。,不能光听别人说，要动脑筋，亲自去尝试。,想一想，连一连，记一记。,综合练习,根据本单元所学内容，在正确的说法后面打“”。 (1)做什么事都要自己亲自尝试，根本不能听信别人的话。( ) (2)看问题做事情要从客观存
13、在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论。( ) (3)既然羊已经丢了，没必要再修补羊圈。( ) (4)解决问题要遵循事物的规律，不能急于求成。( ),综合练习,剩余的木头 小鹿造了一( )木房子，剩下许多派不上用场的木头。小鹿准备把它们扔掉。小羊和小猴见了，说：“这些木头还有用呢！”小鹿就把剩余的木头送给了它们。 过了几天，小鹿到小羊家做客。小羊搬出一( )漂亮的新椅子，请小鹿坐。小羊说：“这是用你给我的木头做的，瞧，那( )桌子也是。” 小鹿到小猴家做客。小猴拿出一( )好看的木玩具，说：“这些木玩具都是用你给我的木头做的，瞧，一( )枪，一( )球拍，一( )木珠。” “真没想到，剩余的木头有这么多用处！”小鹿很吃惊。 1在括号里填入合适的量词。 2小鹿认为剩下的木头没有用，就送给了小羊和小猴，小羊用剩木头做了_，小猴做了_。 3如果你拿到剩余的木头，你想做什么呢？用上数量词写一写。 _,阅读理解,座,把,张,堆,支,副,颗,椅子、桌子,木玩具,我想做一只木桶，一个衣架，一扇门。,
