1、10.爬山虎的脚,第2课时,统编版语文四年级(上),上节课我们学习了生字,这节课让我们继续和作者一起走进课文,去领略爬山虎的美。,细丝,你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题?,作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎,而不直接从自己家的爬山虎写起?默读第1自然段举手回答。,说明作者已经观察爬山虎很长时间了,对爬山虎很感兴趣。,叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读第2自然段。 (1)请找出描写爬山虎的叶子的词语,读一读。 (2)你认为那个字用得好,为什么?,那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾
2、起波纹,好看得很。,让人仿佛感受到风的轻柔,叶子娇嫩,给人一种和谐的美感。,又多又密,美,绿,作者为什么能够把叶子写得这么美呢?,作者认真仔细地观察事物,养成了良好的观察习惯。,从位置、样子、颜色三个方面。,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。,位置,样子,颜色,爬山虎的脚生长的位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,生动形象地写出了爬上虎脚的样子。,每根细丝像蜗牛的触角。,比喻,比喻,每根细丝像蜗牛的触角。,弯弯的月亮像小船一样。,仿照下面句子写一句话。,读一读,写一写,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,茎上伸出六七根细
3、丝(巴住墙)(把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上)。,爬山虎是怎样往上爬的?,第二句话给我印象更为深刻。因为这些动作前后之间的联系都是非常紧密的,而且是有序的。,小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?,比较句子,触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?小组合作朗读5自然段,找出描写爬山虎的脚变化的句子。,爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。,对比,爬山虎的脚对墙有依赖关系。,课文哪一个自然段还说明了这种关系呢?,第
4、1自然段也说明了这种关系。,第1自然段和第5自然段是什么关系?这样有写什么好处?,首尾照应关系。作者运用了首尾照应的方法,使文章的结构显得更加完整。,课文是介绍爬山虎的脚,为什么还要描写它的叶子?,首先叶和脚是一个整体,相辅相成,叶不可能脱离脚单独存在,脚也不会脱离叶单独存在,两者都是爬山虎的一部分。另外,欣赏完爬山虎的叶子,会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美?它的脚会是什么样子呢?,我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。,这篇课文围绕爬山虎的脚,先讲 ;又讲了 ;最后讲了 。,爬山虎脚的位,置形状颜色,爬山虎是怎样爬的,爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙巴在墙上,的就相当“牢固”,爬山虎,位置 样子 颜色,怎么爬,变 化,触巴拉贴,没触着墙的 萎了,叶子,鲜绿 排列均匀 好看,脚,触着墙的 牢固,板书设计,填空。,那些叶子绿得那么( ),看着非常( ),叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么( ),没有重叠起来的,也不留一点( )。一阵风( ),一墙的叶子就( )波纹,好看得很。,新鲜,舒服,均匀,空隙,拂过,漾起,1,部编版四年级上册全册课件、教案、教学计划、试题、课文朗读mp3、课文朗读视频等,请到下载!,课文朗读音频、视频等,下载地址: http:/