1、高考作文的审题与写作高考作文的审题与写作 目 录 一、学习任务：高考作文审题与写作一、学习任务：高考作文审题与写作 三、典型案例：三、典型案例： 1.1.例文：例文：怀揣着梦想，与时代同行怀揣着梦想，与时代同行 2.2.例文：例文：以奋斗之我，唱响青春之歌以奋斗之我，唱响青春之歌 四、配套练习：学以致用四、配套练习：学以致用著就华章著就华章 二、知识框架：二、知识框架： 1.1.高考作文题的限制性和开放性高考作文题的限制性和开放性 2.2.高考作文审题高考作文审题 3.3.高考作文写作技法点拨高考作文写作技法点拨 壹 高考高考作文题作文题 的限制性和开放性的限制性和开放性 一、高考作文题是限制
2、性和开放性的统一一、高考作文题是限制性和开放性的统一 高考作文不同于自由写作高考作文为了达到一定的考察高考作文不同于自由写作高考作文为了达到一定的考察 目的，考生要根据要求写作，在这个基础上鼓励考生发挥想目的，考生要根据要求写作，在这个基础上鼓励考生发挥想 象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既 不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。而不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。而 要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文
3、不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的 规定动作又要有彰显特色的自选动作。规定动作又要有彰显特色的自选动作。 例：例： 20192019年天津卷高考作文题：年天津卷高考作文题： 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个 光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。 方志敏方志
4、敏 国家是大家的。爱国是个人的本分。国家是大家的。爱国是个人的本分。 陶行知陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前 发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 黄黄大年大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：要求： 自选角度，自拟标题；自选角度，自拟标题； 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；文体不限（诗歌除外），文体特征明显； 不少于不少于800800字；字
5、； 不得抄袭，不得套作不得抄袭，不得套作 （一）限制性（一）限制性 1.1.话题要求：就是写作的内容规定，即文章讨论的话题或方向。话题要求：就是写作的内容规定，即文章讨论的话题或方向。 在这个环节，我们要注意材料中关键词或关键事件，也就是把握关在这个环节，我们要注意材料中关键词或关键事件，也就是把握关 键。需要同学们在理解的基础上作简要的分析和梳理。键。需要同学们在理解的基础上作简要的分析和梳理。 材料以材料以爱爱 国情怀国情怀为主题，选择了方志敏、陶行知、黄大年三人的言论为材为主题，选择了方志敏、陶行知、黄大年三人的言论为材 料。三则材料有较紧密的逻辑关联料。三则材料有较紧密的逻辑关联: :
6、方志敏言论的关键词是方志敏言论的关键词是相信相信， 强调对国家前途与发展的信心；陶行知言论的关键词是强调对国家前途与发展的信心；陶行知言论的关键词是本分本分， 强调个体对国家的责任与义务；黄大年言论的关键词是强调个体对国家的责任与义务；黄大年言论的关键词是献身献身， 强调个人价值的实现与人类历史强调个人价值的实现与人类历史( (国家国家) )发展的关系。因为担当、责发展的关系。因为担当、责 任、使命、理想、希望等，是多少年来人们百谈不厌的任、使命、理想、希望等，是多少年来人们百谈不厌的宏大宏大话话 题，但如何让题，但如何让常谈常谈的话题的话题常新常新，这是考生必须思考的问题。，这是考生必须思考
7、的问题。 话题一定要找的准，不能偏题、跑题。话题一定要找的准，不能偏题、跑题。 2.2.目的要求：目的要求：以上材料触发了你怎样的思考和感以上材料触发了你怎样的思考和感 悟？悟？据此写一篇文章。需要考生调动自己的亲身体验、据此写一篇文章。需要考生调动自己的亲身体验、 感想、感悟，多角度地写自己的所思、所想、所感。要让感想、感悟，多角度地写自己的所思、所想、所感。要让 读者读者很清晰的感受到：你的作文是围绕着三个人物的很清晰的感受到：你的作文是围绕着三个人物的 话语话语触发的联想和思考触发的联想和思考来展开的。来展开的。 3.3.角色要求：同样的话题，在不同身份、不同年龄、角色要求：同样的话题，
8、在不同身份、不同年龄、 不同立场的人笔下，绝对应是面貌各异、情态不同的。考不同立场的人笔下，绝对应是面貌各异、情态不同的。考 生的生的角色角色定位是即将升入大学或走向社会的定位是即将升入大学或走向社会的准成年准成年 人人，写作时应该从这个年龄段的人的立场出发，谈如何，写作时应该从这个年龄段的人的立场出发，谈如何 将一腔热血献给时代、献给国家。不是喊口号，必须讲清将一腔热血献给时代、献给国家。不是喊口号，必须讲清 楚个人发展与社会进步的关系，而且所谈所论必须与这个楚个人发展与社会进步的关系，而且所谈所论必须与这个 年龄青年人的思维相吻合。年龄青年人的思维相吻合。 4.4.对象要求：也对象要求：也
9、就是就是读者意识读者意识，即要考虑文章是写给，即要考虑文章是写给 谁谁看的。要想一想，关于担当、责任、理想、奋斗等，当今看的。要想一想，关于担当、责任、理想、奋斗等，当今 社会存在哪些方面的问题，针对这些问题社会存在哪些方面的问题，针对这些问题( (包括相关人员包括相关人员) ) 或条或条 分缕析，或由表及里，或由果溯因，然后给出对策与建议，才能分缕析，或由表及里，或由果溯因，然后给出对策与建议，才能 写出具体透彻、有现实意义的文章来。也就是要强化写出具体透彻、有现实意义的文章来。也就是要强化时代特时代特 色色，力避老生常谈与空话。，力避老生常谈与空话。 5.5.常规要求：包括文体特征、字数要
10、求、标题自拟、原创等。常规要求：包括文体特征、字数要求、标题自拟、原创等。 这些要求往往会以清晰的表述，出现在作文题里面。因为是常规这些要求往往会以清晰的表述，出现在作文题里面。因为是常规 性的要求，考生比较容易看到，但是也容易被考生忽略。性的要求，考生比较容易看到，但是也容易被考生忽略。 （二）开放性：（二）开放性： 该作文命题在材料的选取上突出思维力，立意空间、内涵、该作文命题在材料的选取上突出思维力，立意空间、内涵、 角度和层次非常丰富，注重让不同水平的考生都有发挥的余地，角度和层次非常丰富，注重让不同水平的考生都有发挥的余地， 能很好地区分考生的立意层次和写作水平。考查内容上既关注时能
11、很好地区分考生的立意层次和写作水平。考查内容上既关注时 代热点，又贴近考生实际。代热点，又贴近考生实际。 具体分析，该作文题目立意的角度比较丰富：具体分析，该作文题目立意的角度比较丰富： （1 1）追梦时代，青春是用来奋斗的。）追梦时代，青春是用来奋斗的。 （2 2）笃步前行，奋斗不止。）笃步前行，奋斗不止。 （3 3）扬奋斗之帆，逐复兴之梦。）扬奋斗之帆，逐复兴之梦。 （4 4）奋斗铸造美好。）奋斗铸造美好。 （5 5）初心不改，奋斗正当时。）初心不改，奋斗正当时。 （6 6）时代精神决定时代命运，青年一代要传承爱国精神，争做时代弄潮）时代精神决定时代命运，青年一代要传承爱国精神，争做时代弄
12、潮 儿。儿。 （7 7）幸福是奋斗出来的，要争做建设美好家园的追梦人。）幸福是奋斗出来的，要争做建设美好家园的追梦人。 （8 8）弘扬开拓创新的奋斗精神，争当时代先锋，勇做时代排头兵。）弘扬开拓创新的奋斗精神，争当时代先锋，勇做时代排头兵。 （9 9）迎向时代奔跑，接力祖国圆梦。）迎向时代奔跑，接力祖国圆梦。 （1010）新时代，新起点，新青年，新梦想。）新时代，新起点，新青年，新梦想。 可见，考生可以在三句经典话语的引导、启发下，充分调动可见，考生可以在三句经典话语的引导、启发下，充分调动 自己的生活经验，进行多角度的思维，并自主地选择自己最有感自己的生活经验，进行多角度的思维，并自主地选择
13、自己最有感 触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，倡导学生写自己对爱触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，倡导学生写自己对爱 国、奋斗等时代精神的亲身体验、感想、感悟，多角度地写自国、奋斗等时代精神的亲身体验、感想、感悟，多角度地写自 己的所思、所想、所感，也重视对学生价值态度的考查，将作文己的所思、所想、所感，也重视对学生价值态度的考查，将作文 与做人统一起来，体现了作文的育人功能和开放性。与做人统一起来，体现了作文的育人功能和开放性。 贰贰 高考作文高考作文审题审题 （一（一) )高考作文的审题立意高考作文的审题立意 第一步：寻：细读作文题目，从材料第一步：寻：细读作文题目，从材料+ +要求中
14、要求中 寻找出各类任务，分条列出。寻找出各类任务，分条列出。 第二步：思：审读标志性的关键词或事件，找出第二步：思：审读标志性的关键词或事件，找出 这些关键词或事件之间有何联系，并深入思考挖掘其这些关键词或事件之间有何联系，并深入思考挖掘其 内涵。内涵。 第三步：立：根据对材料的梳理、概括所形成的第三步：立：根据对材料的梳理、概括所形成的 不同触发点，通过权衡比较，找出最佳立意的角度，不同触发点，通过权衡比较，找出最佳立意的角度， 锁定全文的中心观点锁定全文的中心观点。 1 1. .作文审题要精准，可以按照下列步骤作文审题要精准，可以按照下列步骤 进行：进行： 审题立意示例审题立意示例 (20
15、18 (2018全国卷全国卷)阅读材料，根据要求写作。阅读材料，根据要求写作。 20002000年年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万世纪宝宝农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万世纪宝宝 出生。出生。 20082008年年 汶川大地震。北京奥运会。汶川大地震。北京奥运会。 20132013年年 天宫一号首次太空授课。天宫一号首次太空授课。 公路村村通接近完成；公路村村通接近完成； 精准扶贫开始推动。精准扶贫开始推动。 20172017年年 网民规模达网民规模达7.727.72亿，互联网普及率亿，互联网普及率 超全球平均水平。超全球平均水平。 20182018年年 世纪宝宝一代长大成人世
16、纪宝宝一代长大成人。 2020 2020年年 全面建成小康全面建成小康 社会。社会。 20352035年年 基本实现社会主义现代化。基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国 一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你 怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进时光瓶留待怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进时光瓶留待 20352035年开启，给那时年开启，给那时1818岁的一代人阅读。岁的一代人阅读。
17、 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭，不得泄露个人信息；不少于袭，不得泄露个人信息；不少于800800字。字。 思维流程思维流程 第一步：寻第一步：寻( (明任务明任务) ) 任务一：以上材料触发了你怎样的联想和思考？任务一：以上材料触发了你怎样的联想和思考？ 这里要注意的是联想与思考。思考针对的是这里要注意的是联想与思考。思考针对的是20002000 年至年至20182018年已经发生的重大事件，我们国家取得的重大成就和年已经发生的重大事件，我们国家取得的重大成就和 遭受的巨大灾难，这些引发了你怎样
18、的思考；联想针对的遭受的巨大灾难，这些引发了你怎样的思考；联想针对的 是是20182018年以后至年以后至20202020年以及年以及20352035年，我们全面建成小康社会以年，我们全面建成小康社会以 及基本实现现代化的伟大目标，你能想到什么。及基本实现现代化的伟大目标，你能想到什么。 任务二：选好角度任务二：选好角度 如从宏观的角度展现如从宏观的角度展现2121世纪以来的世纪以来的1818年年 间，我国在灾后重建间，我国在灾后重建( (汶川大地震汶川大地震) )，体育，体育( (北京奥运会北京奥运会) )，科技，科技 ( (天宫一号天宫一号) )，基础建设或美丽乡村建设，基础建设或美丽乡村
19、建设( (公路村村通公路村村通) )等方面等方面 取得的巨大成就。取得的巨大成就。 从微观的角度，通过个人的所见所闻所思来具体呈现从微观的角度，通过个人的所见所闻所思来具体呈现2121世纪以来世纪以来 国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大 跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实感。跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实感。 思维流程思维流程 第一步：寻第一步：寻( (明任务明任务) ) 任务三：想象它装进时光瓶留待任务三：想象它装进时光瓶留待20352035年年 开启，给那时开启，给那时1818岁的一代人阅读岁的一代人
20、阅读 明确地告诉我明确地告诉我 们，是如今长大成人的们，是如今长大成人的1818岁的我们给岁的我们给20352035年年 ( (未来未来) )的的1818岁青年写的一篇文章，而且是放在岁青年写的一篇文章，而且是放在 时光瓶中，等待时光瓶中，等待1818年后再阅读的。这里就有年后再阅读的。这里就有 了谁写写给谁什么样的文体什么了谁写写给谁什么样的文体什么 样的内容等思考点。样的内容等思考点。 第二步：思第二步：思( (审材料审材料) ) 第一个维度是大我第一个维度是大我国家。编年事件：人类迈进新千国家。编年事件：人类迈进新千 年，汶川大地震，北京奥运会，天宫一号授课，公路村村通年，汶川大地震，北
21、京奥运会，天宫一号授课，公路村村通 接近完成，精准扶贫开始推动，网民规模达接近完成，精准扶贫开始推动，网民规模达7.727.72亿，全面建亿，全面建 成小康社会，基本实现现代化等。成小康社会，基本实现现代化等。1818年来，全国人民团结一心，年来，全国人民团结一心， 不畏艰难，勤劳勇敢，不忘初心，不断开拓创新，在各个方面取不畏艰难，勤劳勇敢，不忘初心，不断开拓创新，在各个方面取 得了举世瞩目的成绩。以得了举世瞩目的成绩。以为分界线，前半部分是民族发为分界线，前半部分是民族发 展历程中的典型事件，后半部分是国家发展的愿景。展历程中的典型事件，后半部分是国家发展的愿景。 第二个维度是我，即世纪宝宝
22、，也就是在考场上写第二个维度是我，即世纪宝宝，也就是在考场上写 作的这一代人。与大我呼应，我们作的这一代人。与大我呼应，我们1 1岁、岁、8 8岁、岁、1313岁、岁、1717 岁、岁、1818岁，全面建成小康社会岁，全面建成小康社会2020岁，基本实现社会主义现岁，基本实现社会主义现 代化代化3535岁。岁。1818岁以前，我们的成长与国家发展同步进行，岁以前，我们的成长与国家发展同步进行， 我们切身感受到了社会的进步和发展，必然会产生强烈的自我们切身感受到了社会的进步和发展，必然会产生强烈的自 豪感、神圣感。豪感、神圣感。1818岁以后，祖国发展的愿景要实现，离不开我岁以后，祖国发展的愿景
23、要实现，离不开我 们参与，这就必然激发我们的责任感、使命感。们参与，这就必然激发我们的责任感、使命感。 第三步：立第三步：立( (定观点定观点) ) 1 1必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指 出实现中华民族的伟大复兴既是时代的呼唤，也是青年人的出实现中华民族的伟大复兴既是时代的呼唤，也是青年人的 人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有作为。人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有作为。 2 2必须结合个人成长来写，必须结合个人成长来写，1818岁的青春必须是扎根在中国岁的青春必须是扎根在中国 的辉煌发展上，不能脱离从的辉煌
24、发展上，不能脱离从20002000年到年到20182018年这年这1818年来中国的变化。年来中国的变化。 3 3青年的成长是与祖国的成长同步的，因此文中两者必然青年的成长是与祖国的成长同步的，因此文中两者必然 是相互融合的。是相互融合的。 4 4后面的后面的1818年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨 大的成就。大的成就。 5 5通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是 对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的 权衡一定要
25、从有利于国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼。权衡一定要从有利于国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼。 例文：例文： 怀揣怀揣着梦想，与时代同行着梦想，与时代同行 致2035年的学子们 20352035年的学子，当你打开时光瓶，读到这篇文章时，你一定会惊讶年的学子，当你打开时光瓶，读到这篇文章时，你一定会惊讶 它已与你同龄：惊讶我们这个时代的变迁，惊讶我们的梦想与追求。是的，它已与你同龄：惊讶我们这个时代的变迁，惊讶我们的梦想与追求。是的， 十八年后的社会有了怎样的变化，现在的我还无法知晓。但我这个世纪宝十八年后的社会有了怎样的变化，现在的我还无法知晓。但我这个世纪宝 宝，过去了的十八年的成长
26、经历启示了我：个人的命运与时代紧密相连，宝，过去了的十八年的成长经历启示了我：个人的命运与时代紧密相连， 中华民族的复兴之梦也是个人的梦想，而怀揣着梦想，与时代同行，是我们中华民族的复兴之梦也是个人的梦想，而怀揣着梦想，与时代同行，是我们 青年学子的人生追求。青年学子的人生追求。 我想告诉你的是：我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，但我们我想告诉你的是：我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，但我们 仍执着于前行的梦想。仍执着于前行的梦想。 20082008年，当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的年，当突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的 消亡，也懂得了在
27、灾难过后更需负重而前行。映秀镇地震遗址上的断壁残垣，消亡，也懂得了在灾难过后更需负重而前行。映秀镇地震遗址上的断壁残垣， 在静默中向人们诉说着，自然变迁中有人类血的印记，救灾现场，一个稚童在静默中向人们诉说着，自然变迁中有人类血的印记，救灾现场，一个稚童 庄重稚嫩的军礼，曾深深地印刻在国人的心灵，挥之不去。这是一个民族的庄重稚嫩的军礼，曾深深地印刻在国人的心灵，挥之不去。这是一个民族的 思考，也是一个民族复兴的表征。思考，也是一个民族复兴的表征。 也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿以也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿以5151枚金牌、枚金牌、4343项世界纪录的成绩项世界纪录的成绩 令世界
28、瞩目，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。这就是我们的时代，一令世界瞩目，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。这就是我们的时代，一 个历经磨难但砥砺前行的时代。个历经磨难但砥砺前行的时代。 我想告诉你的是：我们的时代，是一个国计与民生并举的时代，我们始我想告诉你的是：我们的时代，是一个国计与民生并举的时代，我们始 终执着于终执着于发展发展的理念。的理念。 20132013年，天宫一号在太空开启了首次太空授课，全国的青少年们第一年，天宫一号在太空开启了首次太空授课，全国的青少年们第一 次在电视前领略了太空的神奇，这是科技发展才创造出的机会。公路次在电视前领略了太空的神奇，这是科技发展才创造出的机会。
29、公路村村村村 通通接近完成，风沙飞扬的黄土路变成了干净的水泥路，村民们不仅看到了接近完成，风沙飞扬的黄土路变成了干净的水泥路，村民们不仅看到了 发展的希望，也深切地体会到了国家的力量。君不见，年过八旬老太太手拿发展的希望，也深切地体会到了国家的力量。君不见，年过八旬老太太手拿 一部智能手机，用颤颤巍巍的右手，在点开界面，与异国的孙子视频一部智能手机，用颤颤巍巍的右手，在点开界面，与异国的孙子视频这这 就是我们的时代，一个国计民生同步发展的时代。就是我们的时代，一个国计民生同步发展的时代。 我想告诉你的是：我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们始我想告诉你的是：我们的时代，是一个过去与未来
30、交织的时代，我们始 终执着于对终执着于对富强富强的追求。的追求。 20132013年开始的年开始的精准扶贫精准扶贫，让中国成为世界上每年脱贫人数最多的国，让中国成为世界上每年脱贫人数最多的国 家，曾经贫弱的中国，正成为无数国家脱贫事业的典范。家，曾经贫弱的中国，正成为无数国家脱贫事业的典范。20172017年，在中国年，在中国 互联网互联网战略的推动下，中国的互联网事业发展迅速，互联网普及率已战略的推动下，中国的互联网事业发展迅速，互联网普及率已 超全球平均水平，更由此催生了一系列行业的发展，未来中国的发展格局，超全球平均水平，更由此催生了一系列行业的发展，未来中国的发展格局， 正在逐渐形成。
31、这更是一个着眼于未来的时代，一个承前启后跨向富强的时正在逐渐形成。这更是一个着眼于未来的时代，一个承前启后跨向富强的时 代。代。 20352035年的学子，当你看到这篇文章时，年的学子，当你看到这篇文章时，全面建成小康社会全面建成小康社会已然成已然成 为一个历史词汇，而你们，我们，都应该沉浸在为一个历史词汇，而你们，我们，都应该沉浸在基本实现社会主义现代化基本实现社会主义现代化 的幸福之中。但的幸福之中。但每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的 长征路。长征路。你们的时代刚刚开始，愿你们像我们一样，怀揣着梦想，与时代你们的时代刚刚开
32、始，愿你们像我们一样，怀揣着梦想，与时代 同行，初心不改，让中国的时代永不落幕。同行，初心不改，让中国的时代永不落幕。 总评总评 这篇文章紧扣题目的要求，用与这篇文章紧扣题目的要求，用与20352035年学子交流的口吻来年学子交流的口吻来 叙写的时代变迁，以回忆我们的时代，去勉励下一代的青叙写的时代变迁，以回忆我们的时代，去勉励下一代的青 年们。巧妙地捕捉了材料中的重要元素，在文中的无形时空隧年们。巧妙地捕捉了材料中的重要元素，在文中的无形时空隧 道中看到我的成长，国家的力量，还有时代赋予新一代人道中看到我的成长，国家的力量，还有时代赋予新一代人 的青春使命。文章不仅立意深刻，切合题意，而且把
33、空泛的叙的青春使命。文章不仅立意深刻，切合题意，而且把空泛的叙 述，煽情的解说，用貌似闲笔的几抹描摹，些许勾勒，三点两述，煽情的解说，用貌似闲笔的几抹描摹，些许勾勒，三点两 点细节，使得文章顿时生色，可圈可点。结构上，首尾呼应，点细节，使得文章顿时生色，可圈可点。结构上，首尾呼应， 结构完整严密，文字功底娴熟，堪称一篇考场佳作。结构完整严密，文字功底娴熟，堪称一篇考场佳作。 ( (二二) )作文审题要做到作文审题要做到四清四清 1.1.理清对象理清对象 有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个 对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一
34、个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个 对象都会体现一个侧面，也就是说都可以提炼出至少一个对象都会体现一个侧面，也就是说都可以提炼出至少一个 观点。观点。 2.2.分清主次分清主次 有些材料可能会涉及几个对象，一般是并列的，但这有些材料可能会涉及几个对象，一般是并列的，但这 几个对象也可能并不是并列的关系，其中有主次之分，那几个对象也可能并不是并列的关系，其中有主次之分，那 么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行 分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 ( (二
35、二) )作文审题要做到作文审题要做到四清四清 3.3.辨清关系辨清关系 有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象 之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚 这几个对象之间可能存在的关系。这几个对象之间可能存在的关系。 4.4.析清含义析清含义 有些材料运用比喻或蕴涵哲理，审题时我们首先有些材料运用比喻或蕴涵哲理，审题时我们首先 应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的 意义或道理，并以此作为立意的根据。意义或道理，并以此作为立意的根据。 高考作文技
36、法点拨高考作文技法点拨 叁 （一）拟好高考作文的题目（一）拟好高考作文的题目 1 1. .必须明白拟题的重要性：必须明白拟题的重要性： （1 1）心理作用）心理作用: :先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入读者眼中先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入读者眼中 的是文题，题目的好与否直接影响到读者对文章的第一印象。的是文题，题目的好与否直接影响到读者对文章的第一印象。 （2 2）标题是让读者眼前为之一亮的第一点）标题是让读者眼前为之一亮的第一点-题好一半文。题好一半文。 2 2. .好标题四原则，具体说来要达到四要：好标题四原则，具体说来要达到四要： （1 1）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容
37、，突出主旨，一目了然。标）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，突出主旨，一目了然。标 题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。 （2 2）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读 兴趣。兴趣。 （3 3）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空 间。间。 （4 4）要富有意蕴。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。）要富有意蕴。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。 例如：
38、例如： 器，善用者赢（器，善用者赢（20182018天津卷）天津卷） 立大志，成大器，担大任（立大志，成大器，担大任（20182018天津卷）天津卷） 大器磅礴，唯我中华（大器磅礴，唯我中华（20182018天津卷）天津卷） 且看少年芳华，助力国之成长且看少年芳华，助力国之成长一封时光瓶中的信（一封时光瓶中的信（20182018全国全国 卷卷1 1） 怀揣着梦想，与时代同行怀揣着梦想，与时代同行20352035年的一份成人礼（年的一份成人礼（20182018全国卷全国卷1 1） 以梦为马，行远自迩（以梦为马，行远自迩（20182018全国卷全国卷1 1） 我的青山，爸的银山（我的青山，爸的银山
39、（20182018全国卷全国卷3 3） 苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情（苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情（20172017全国卷全国卷1 1） 予我洗礼，翼彼新苗予我洗礼，翼彼新苗我看高考（我看高考（20172017全国卷全国卷3 3） 论点式文采长标题（论点式文采长标题（1010字左右）：点明中心，突显主旨；亮出内容，字左右）：点明中心，突显主旨；亮出内容， 显示文采，体现考生的功底，容易吸引人，夺人眼球。显示文采，体现考生的功底，容易吸引人，夺人眼球。 （二）写好文章的开头、结尾和主体段（二）写好文章的开头、结尾和主体段 1.1.开头：开头： 清代学者李渔也曾经就科场作文的开头发表过如下言论
40、：开卷清代学者李渔也曾经就科场作文的开头发表过如下言论：开卷 之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍去弃。读者，读了太多的之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍去弃。读者，读了太多的 随意，太多的沉闷，忽然间，一个好的开头赫然出现在眼前，随意，太多的沉闷，忽然间，一个好的开头赫然出现在眼前， 还不就如同在冰封了一冬的大地上终于看到了春天的影子一样，心里立还不就如同在冰封了一冬的大地上终于看到了春天的影子一样，心里立 刻泛起喜悦的涟漪。刻泛起喜悦的涟漪。 比如有的学生在写作比如有的学生在写作 时代呼唤我们张扬个性这个话题时，时代呼唤我们张扬个性这个话题时， 写下的开头：写下的开头： 开头：山中的
41、泉水静静地流淌着，而偏有那要从制高点上畅然泻开头：山中的泉水静静地流淌着，而偏有那要从制高点上畅然泻 下的；夜空中的星星坦然地眨着眼，而偏有那要聚集光热划过天际的；下的；夜空中的星星坦然地眨着眼，而偏有那要聚集光热划过天际的； 森林中的古猿愉快地窜跳在枝叶间，而偏有那要下到地上直立行走森林中的古猿愉快地窜跳在枝叶间，而偏有那要下到地上直立行走 的的于是，这世界上就有了壮美的瀑布，绚丽的流星，智慧的人于是，这世界上就有了壮美的瀑布，绚丽的流星，智慧的人 类类有了那万绿丛中一点红的个性之美。有了那万绿丛中一点红的个性之美。 2.2.结尾：结尾： 结尾作为一篇文章的收尾部分，其重要性不言而喻。但是不
42、少同学的作文开结尾作为一篇文章的收尾部分，其重要性不言而喻。但是不少同学的作文开 头精彩异常，结尾却草草了事，显得苍白无力，瞬间让读者对作文印象大打折扣。头精彩异常，结尾却草草了事，显得苍白无力，瞬间让读者对作文印象大打折扣。 结尾：太阳用耀眼的光芒诠释个性结尾：太阳用耀眼的光芒诠释个性温暖、灿烂，月亮用皎洁的光辉诠释个温暖、灿烂，月亮用皎洁的光辉诠释个 性性宁静、纯洁，流星用它转瞬即逝的光亮诠释个性宁静、纯洁，流星用它转瞬即逝的光亮诠释个性耀眼、美丽耀眼、美丽我们为什么我们为什么 要隐藏自己的个性呢？请勇敢地张扬你的个性，散布你的光辉吧！要隐藏自己的个性呢？请勇敢地张扬你的个性，散布你的光辉
43、吧！ 文章开头出现的事物或语句，在文章结尾再次出现，使得首尾的内容或情感基调文章开头出现的事物或语句，在文章结尾再次出现，使得首尾的内容或情感基调 显得一致。首尾呼应，使全文形成一个开合自如、严密无懈的整体，结构显得浑然一体，显得一致。首尾呼应，使全文形成一个开合自如、严密无懈的整体，结构显得浑然一体， 可以凸显作者思维缜密。需要注意的是，首尾呼应，并不是简单的内容重复。一般说来，可以凸显作者思维缜密。需要注意的是，首尾呼应，并不是简单的内容重复。一般说来， 开头是总领全文，开启正文，类似于诗经中惯用的兴这一手法。而结尾则是全开头是总领全文，开启正文，类似于诗经中惯用的兴这一手法。而结尾则是全
44、 文情感的升华，也就是情感升华，最好能给读者留下回味的余地。文情感的升华，也就是情感升华，最好能给读者留下回味的余地。 3.3.主体段主体段 议论文是否出彩与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相议论文是否出彩与标题、开头和结尾有关，更与主体段密切相 关。几个比较标准的议论段构成的议论文主体段，是议论文不可或关。几个比较标准的议论段构成的议论文主体段，是议论文不可或 缺的重要组成部分，其包含的丰富的论据、充沛的情感和严密的逻缺的重要组成部分，其包含的丰富的论据、充沛的情感和严密的逻 辑形成强大的论证力量，最能体现行文者的议论说理能力，是展示辑形成强大的论证力量，最能体现行文者的议论说理能力，是
45、展示 作者整体议论水平的主体部分。一篇议论文如果能有几个联系密切作者整体议论水平的主体部分。一篇议论文如果能有几个联系密切 并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚 度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文 的主体段至关重要。的主体段至关重要。 而真正写好议论文主体段，对于很多同学来说首先要解决两而真正写好议论文主体段，对于很多同学来说首先要解决两 大问题，一是单段的表述大问题，一是单段的表述有理有据有理有据 ，有理就是有道理，符，有理就是有道
46、理，符 合客观规律，并且有理论支撑；有据就是有根据，经得起实践证合客观规律，并且有理论支撑；有据就是有根据，经得起实践证 明，并且有事例支撑。二是严密的行文逻辑，即主体的几个段落明，并且有事例支撑。二是严密的行文逻辑，即主体的几个段落 之间的关系构成。之间的关系构成。 首先，我们来解决第一个问题。在解决之前我们务必要找到首先，我们来解决第一个问题。在解决之前我们务必要找到 症结所在，症结所在，根据根据学生作文现状学生作文现状，我给大家归纳了三点小问题：，我给大家归纳了三点小问题： 1.1.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列点睛，
47、给人以罗列 事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。 2.2.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去， 论述肤浅无力。论述肤浅无力。 3.3.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点 就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。 那么如何做效果才好呢那么如何做效果才好呢? ?我们可以对主体段的构成做一个分析，从而我们可以对主体
48、段的构成做一个分析，从而得得 出这样的结论。出这样的结论。 主体段即标准议论文主体语段的构成（一般情况下）主体段即标准议论文主体语段的构成（一般情况下） 一个标准的议论文主体段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点一个标准的议论文主体段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点 句、材料句、分析句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！一般来说，一个句、材料句、分析句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！一般来说，一个 标准的规范的主体语段，应该五有：标准的规范的主体语段，应该五有： 语段有观点、例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论。 当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的是：观点、事例、
49、当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的是：观点、事例、 分析！分析！ 同学们可以从以下事例中加深认识。同学们可以从以下事例中加深认识。 例如：例如： 应知重理想应知重理想 ，更为世界谋。，更为世界谋。( (论点论点) )这则家训教育子弟要有胸怀天下的这则家训教育子弟要有胸怀天下的 凌云壮志。凌云壮志。(阐释，“凌云壮志”扣“理想”：“胸怀天下”是“为世界谋”的体现)， 梁启超家一门三院士，满门皆才俊。小儿子梁思礼尤为出色，在美国学成梁启超家一门三院士，满门皆才俊。小儿子梁思礼尤为出色，在美国学成 之后，梁思礼毅然选择回国，把自己的知识奉献给祖国，参与中国导弹的之后，梁思礼毅然选择回
50、国，把自己的知识奉献给祖国，参与中国导弹的 研发工作并取得了辉煌的成就。研发工作并取得了辉煌的成就。(论据，梁思礼精忠报国)，白手起家，为国铸，白手起家，为国铸 剑，无私奉献，风骨铮铮，这与梁启超对孩子们的理想与爱国教育分不开。剑，无私奉献，风骨铮铮，这与梁启超对孩子们的理想与爱国教育分不开。 粱启超曾说过粱启超曾说过 人必有爱国心，然后可以用大事。人生在世要常思报社会人必有爱国心，然后可以用大事。人生在世要常思报社会 之恩之恩 。正是这种理想与爱国教育强调个人对于国家的奉献担当，让儿子。正是这种理想与爱国教育强调个人对于国家的奉献担当，让儿子 投身于科学研究中，创建起完整坚实的中国航天基业。
