1、19.19.“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了” 一、读句子,根据拼音写词语。 1.他们俩关于晚会的 b zh( )产生了意见上的 fn q( )。 2.ch bn( )社要求我重新 tn xi( )一下我那篇获奖的 文章。 3.女儿弹奏的这首月光曲十分 mi mio( ),作为母亲,我 感到十分 z ho( )。 二、看拼音,写词语。 min tin( ) jn shn( ) c xin( ) y pin( ) ch bn( ) q t( ) 三、在恰当的词语下面画横线。 1.老师对她的做法大加(赞赏 赞叹)。 2.父亲是一个非常(严厉 严肃)的导演。 3.他说话太(含糊 模
2、糊),我没能听懂。 四、按要求写句子。 1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句) 2.他伸手拿起了我的诗。 改成“把”字句: 改成“被”字句: 3.我越来越体会到我当初起先是多么幸运。(修改病句) 五、课内阅读。 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”它们 像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被 哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也 好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓 舞下,我努力地向前驶去。 1.联系上下文,理解下列词语的含义。 交织: 耳际: 2.写出标点符号在这段话中的作用。 破折号: 3.“它们像两股风不断地向我吹来”中“它们”指的 是 ,这个句子用了 的 修辞手法。 4.同一首诗,母亲和父亲的评价相差甚远。当母亲说“精彩极了”时, 她可能在想 ,当父亲说“糟糕透了”时,他可能 在想 。
