1、1 教学设计 Lesson 17: At Home 一、概述 1.本课教学设计是冀教版小学一年级下册英语第三单元第 17 课，所 需时间为 1 课时；本课主要话题是关于在家中不同房间所做的事情。 主要句型有：I _ in the _.这个句型在整个小学阶段都是非 常重要，属于基础性语言。 二、教学目标分析： 1. 知识与技能目标： （1）在本课结束时，学生经过练习能够认知、理解和使用的词汇有： watch,sleep,cook.学生能认知和使用介词：in the （2） 学生能够用所学英语表达在哪个房间做什么事情。 I _ in the _. 2过程与方法目标：在理解了句型所表达的意思后，学生
2、以各种组 织形式通过任务式活动方式运用句型。 达到学会使用这些句型进行交 际的目的。 3.学习策略目标：敢开口、乐参与、体验学习的快乐和成功；新知同 旧知不断融合，把语言材料转尽快变成自己的言语技能；遇到不会不 懂的知识懂得向同伴或老师求教，及时加以解决。 4. 情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养学生对家的热爱。 二、重点和难点： 2 重点：创设语言情景，开展生动活泼的教学活动，使学生准确理解和 运用所学知识用英语表达。 难点： 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 三、学情分析：本班学生活泼好动，通过将近一年的英语学习，大部 分学生能听懂简单的英语指令，并能使用简单的英语
3、进行交流，有强 烈的好奇心和学习英语的热情。教师在教学中结合教学内容，创设出 真实的情境，从而产生良好的教学效果。 四、教学策略选择与设计：1.从学习兴趣出发，利用 chant 来引出话 题和主题任务活动，在由浅入深的教学活动中，通过体验、实践、 合作等方式，发展听、说、读的综合语言技能。 2. 将课堂教学评价与教学内容相结合，既起到其“激励、导向、诊断” 的功能， 还为学生搭建更多的语用的平台， 提供运用所学的实际用场。 从而努力达到新课标中提到的“通过评价，使学生在英语课程的 学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综 合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信
4、息，对自 己的教学行为进行反思和适当的调整， 促进教师不断提高教育教学水 平”的效果。 五、教学资源与工具：卡片 多媒体课件 教学视频 六、教学过程： Step Class Opening and Review 1. Greetings（问候）： 3 T: Good morning，boys and girls！ S: Good morning, Ms Jiang! 2. Lets chant: “Two little Teddy Bears.” 【设计说明】chant 热身，激发兴趣、调动积极性，增加兴奋度，以 最佳状态投入学习。 3. Review: Play a game.“Do act
5、ions with me.” 从 chant 自然进入复习环节，引出动词 jump, bump,stand, read, write, draw, play，run,sing, dance。 【设计说明】：从视听角度辅助动作复习动词，渗透本课词汇，为新 课学习做词汇的铺垫并激发学生的学习兴趣。 Step New Concepts: 1. Introduce: T: Do actions with me.sleep，sleep. 学生跟读并做动作。 2.Say sentences. 4 跟读 I sleep in the bedroom.进行造句联系旧知帮助学生运用语言 进行交流。 I slee
6、p in the bedroom. sleep 个别学生展示小组内交流多数学生的展示 提示学生注意倾听。 3. Demonstrate “watch TV，cook” and practice: watch TV I watch TV in the living room.I cook in the kitchen. cook 【设计说明】：巩固所学句型句式，使词汇和单个的句子具有交际的 功效。使学生语言运用的能力加快形成。 4.Listen to the tape. Listen and read after it.Read after the teacher. 【设计说明】：录音和跟读目的
7、是学会对信息的捕捉和对语言知识输 入的准确性。 5.Practice: Listen and match. 5 6.Drill: Pair work 小组活动。小组间根据课件进行操练，三分钟 准备后，到台前汇报表演。 【设计说明】对本节中重要句型进行传授，操练巩固。给学生以充分 的空间进行表达。课堂教学评价和课堂教学内容相结合，为学生更多 的提供运用所学语言进行表达、交际的平台。教师和同学进行互相评 价的过程，也是师生、生生利用所学进行交际的过程，从而体现课堂 教学的高效性。 7.小组展示：小组在台前展示。 【设计说明】：使学生能够灵活掌握所学句型，盘活学生已有知识储 备。也使得学生学了语言能
8、有用武之地 8. Homework: a. Make a survey. 小记者调查： 用今天学习过的英语调查你的家人或朋友的在不同房间 能做的事情。 【设计说明】：课下活动要为课上所学服务。布置小记者活动本身就 符合这个年龄段的学生特点。也不会有什么压力，相信学生会认真去 做。 Step Class closing(结束教学)。 Good job, boys and girls. See you next class! 七、教学流程图： 6 复用词汇 复用词汇 课堂评价方法：学生每次回答对一个问题加给所在小组加 1 分；小组 能够比较正确熟练的编排并表演对话加 10 分。 附板书设计： Le
9、sson Lesson 17: At Home I sleep in the bedroom.I sleep in the bedroom. I watch TV in the living rooI watch TV in the living room.m. I I cook in the kitchen.cook in the kitchen. 教学反思： 以学生为本， 从学生的发展出发。 教学活动中， 学生的兴趣是否高涨； 学生的参与度（广度和深度）；学生运用所学语言进行表达，语义表 达是否正确、丰富、流畅，是否从多角度考虑问题，是否有新意和独 复习热身： 1，师生问候 2.复习动词。
10、 sleep, watch TV, cook I sleep in the bedroom. I watch TV in the living room. I cook in the kitchen. 新 授 介绍与 操练句 型 介 绍 与 操 练 句 型 I read in the bedroom. I play in the bathroom. I dance in the living room. I write in the school. 复用词汇 7 特性。 1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过 程中的英语和错误采取宽容的态度。 2、 为学生提供自主学习和直接交流的机会， 以及充分表现和自我 发展的一个空间。 3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、 读的综合能力。 4、创设条件让学生能够拓展延伸对话运用，并自主解决问题。
