1、Lesson 3 Fish and Birds 教学设计教学设计 一、教学目标教学目标： 知识目标： 1.能听、说、读单词 hello, little, you . 2.能听、说、读、写单词 fish ,bird ,swim ,fly ,dance ,sing . 3.能正确应用句型 Can you? Yes, I can.No, I cant.谈论自己能做的事。 技能目标： 能正确运用用本课句型：I can . Can you ? Yes, I can.No, I cant. 情感目标： 每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活态度。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、认识
2、新单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing. 2、掌握新句子：I can Can you ? Yes, I can. No, I cant. 三、教具、学具： 课件，表格 四：教学过程： Step1:Step1: Class opening.Class opening. 1、Greeting。 2. Sing s song together. “ Old MacDonald Had a Farm.” (设计意图：通过歌曲热身，让孩子们进入上课状态，同时为下面新的动物词汇 的学习打基础。) Step2:Step2: ReviewingReviewing 1. R
3、eview the words about animals on the farm. The teacher show a pic ture and say: Old Macdonald has a very big farm, do you know what ani mals are on the farm? Look and say together. （设计意图：设置情境 Old Macdonald 的农场有很多动物，让孩子们复习以前的 动物名称，为新词的呈现做铺垫） 2. Play a game: Whats missing?复习单词 cat、dog、chicken、duck、fis
4、h 等学生已经掌握的有关动物的单词。 （设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛 ，既能使大多数学生通过游戏体验到 成功的快乐；又使学生在娱乐中巩固了所学知识。） StepStep3 3: : PresentationPresentation 1、The teacher say: There are some other animals on his farm. Find new friends:从图片中找到新的朋友，fish, bird. Teach the word “fish”. 反复拼读，掌握单词的拼写及发音。 对比图片，掌握 fish 的复数仍是 fish. Teach:“Fish can
5、 swim.” Teach “bird” and “Birds can fly.” in the same way. 3. The teacher say, Birds can fly, fish can swim, what can you do?然 后进入才艺大比拼，谈谈自己都有哪些才艺，激发学生的热情。出示唱歌和舞蹈 两幅图，学习单词 dance, sing.练习句子 I can dance/sing.（设计意图：通过 图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。） 5.Play a game:猜猜图片上的人或动物会展示自己的哪些才艺。 6.They can do many thin
6、gs. what can you do? Can you swim? Can you fly? 指导句子回答，如果会做，你就可以回答：“Yes ,I can .”如果自己不会做， 就要回答：“No ,I cant.”教师与学生互动，采访学生应用句型：“Can yo u ?”学生根据实际情况，应用“Yes ,I can .” “No ,I cant.”回答。 7.小组练习 I can . Can you ? Yes, I can. No, I cant.请最快的一 组展示。 StepStep4 4. .Practice:Practice: Chant : Danny is happy ,do y
7、ou want to say a chant with him? （设计意图：用 chant 方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。） 2、Lets make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。画一个表格， 看短片，完成表格第一行。如果回答是 Yes, I can。就在这一栏打对号。如果 回答是 No, I cant。这一栏打叉。集体交流。 3、 现在请大家去采访你周围的三个同学 并把调查表填好。请一位同学上来展示 交流。 (设计意图：使学生运用语言的能力有所提高。互动式交流 体现了对学生自主 学习精神及合作学习的培养。通过对其他孩子们的了解，知道每个人都有自己的 长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学“能做” 的事情。） StepStep5 5.H.Homeworkomework Show your talents to your friends and express them in English. (向朋友展示自己的才艺并用英语表达。) 五、板书设计： Lesson3 Fish and Birds Fish can swim. Birds can fly. I can dance. Can you dance? Yes, I can. No, I cant.
