（三起）冀教版三年级下册-Unit 1 Animals on the Farm-Lesson 3 Fish and Birds-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：d23e5).zip

冀教版小学英语三年级下册冀教版小学英语三年级下册 HowHow areare youyou today?today? Lets sing a song! WhatWhat areare they?they? WhatsWhats missing?missing? bird What is it? birds Birds can fly. fish Whats this? fish swim Fish can swim. Fish can swim. Birds can fly. sing Can you . ? dance Can you . ? No, I cant. Can you_____? Yes, I can. What can Danny do? Can Danny fly? Can Danny dance？ Can Danny sing? can What can Danny do? Lets practice in pairs! Lets chant! I can dance. Can you ? Can you? I can see. Can you ? Can you? I can swim. Can you ? Can you? I can sing. Can you ? Can you? NameSingDanceSwimFly Li Ming * can * . * cant * . Report Time What have you learned from this lesson? 你从今天这节课上学到了什么？你从今天这节课上学到了什么？ Lets summary！ 1、我会认读以下单词。、我会认读以下单词。 fish bird swim fly sing dance 2、我会用下面的句型造句。、我会用下面的句型造句。 I can_____. Can you_____? Yes, I can. No, I cant. 1. Listen to the tape of Lesson 3. 2. Tell your parents what your friends can do. HomeworkFishFish andand BirdsBirds 一、教材内容分析 本次授课是冀教版三年级下册的第三课 fish and birds，该单元主要讲的 是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和 句型结构，本课是主题是“Fish and birds”.主要讲授 bird,fish 和 dance，sing，swim ，fly 四个单词，学生在前两课已经学过相应的动物单词， 为这节课的学习打下基础。 二、学情分析 这节课的学习主体是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢新鲜事物和动作、 歌曲。根据这一特点，在课程中多设计活动环节，让学生们在做中学。 三、教学目标 1、知识目标： 能够正确的认读单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing, see. 2、能力目标： 能正确运用用本课句型：I can. Can you.?Yes, I can. No, I cant. 3、情感目标： 每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活度。 四、教学重难点： 1、认识新单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing, see. 2、掌握新句子：I can. Can you. ? Yes, I can. No, I cant. 五、教具、学具： 课件，表格 六、教学过程 1.Warm-up （1）Greetings T: Good morning，boys and girls. S: Good morning, teacher! T：How are you today? S:Im fine，thank you. T：Today ，lets go to the farm,OK? S:OK T：Great！Lets go !(PPT 小汽车） 【设计意图:每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及 时转换学生大脑思维创设英语氛围。】 （2）now，Lets sing a song-Old MacDonald Had a Farm , are you ready？（S:Yes！） 【设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去， 英文歌曲也为下面的复习做铺垫。） 2.Lead-in2.Lead-in（ReviewReview） （1）There are many animals，what are they？Lets see，this one？ （2）Now play a game :Whats missing ? 【设计意图：让学生在轻松愉悦的氛围中复习了动物类知识，为接下来的新知学 习做好了铺垫。】 3.Presentation3.Presentation （1）a.T: Heres the farm. Listen: what is it?（ppt 播放鸟叫声，猜迷 引入） S: Bird, bird, its a bird (通过听，猜出是什么动物，让学生觉得有趣，有挑战性） T:Great !（板书 bird）bird！ T:Look at the blackboard and read after me， bird, bird，bird ,纠 音， （伸出手指在空气中边读边“写”bird）bird. 【设计意图：英语课堂采取跟读、齐读等多种方式读英语，利于维持学生注意， 也利于掌握新知。】 （播放 PPT，又出现两只鸟） T: 一只鸟是 bird ，两只鸟是 birds，think about what can birds do? S: fly T:Yeah ,birds can fly.（板书“Birds can fly .”）Read after me(（边读边拍打两只胳膊模仿鸟在飞，示意学生模仿。) S:Read. b.（播放 PPT 池塘里的鱼） T:Whats this ? S:Fish. T：Great !（板书 fish）fish！ T：Look at the blackboard and read after me ,fish fish fish f-i- s-h. （伸出手指在空气中边读边“写”fish）fish. S:Read. （播放 PPT，又出现一条鱼） T:Good,一条鱼是 fish，两条鱼是？ S:Fish. T：Very good，fish 单复同形，类似的词还有？ S：Sheep. T:Okay,birds can fly ,fish can ? S: Swim. T: Good job!follow me ，swim swim swim（教游泳动作） S: swim.(做动作） T:鱼能游就是？ S：Fish can swim . T：Yeah ，Fish can swim .（板书 Fish can swim ）Look at the blackboard and read after me,“Fish can swim .”(教师边读边用双臂做鱼 游动的动作，示意学生模仿。) 听录音，跟读 (2) a.T：Birds can fly,fish can swim,what can you do? Can you sing? （呈现 sing） S：Yes, I can.引导学生答出。 T：Can you dance? （呈现 dance）板书 Can you dance? S： T：No，I cant. 教师边说边皱眉，摆手，表示自己不会跳舞。 Follow me, dance。手指 dance 领读。 板书：Yes, I can. No，I cant. b.电脑播放 Danny 和鹦鹉的对话。T:Now ，lets listen, 再播放一次，让学生跟读,问以下问题： Can Danny dance？ Can Danny sing? Can Danny fly? 【设计意图：借助图画、问答等形式一步步启发学生对句型的理解和掌握，并能 实际应用。】 4.Practice4.Practice (1)小组活动 a.T:Next,practice in pairs and present the dialogues.（学生模仿 Danny 和 Little bird 的对话进行练习） b.Practice and present.(选小组表演对话） 【设计意图：同桌练习对话，能培养学生读的能力，表演对话，有利于提高学生 语言交际能力。丰富有趣的练习，检验学生知识掌握情况，培养学生英语学习兴 趣。】 (2) Say a chant. （课本 P57 页） a.今天要学一首歌谣，做好倾听，播放一遍 b.放慢速度，给学生边唱边教动作 c.把全班分为四组（singing 、dancing、swimming、seeing.）然后播放 歌谣，全班说唱这个歌谣，各组在录音恰当的时候表演动作。让每个学生都有机 会参与。 【设计意图：营造宽松、和谐的课堂氛围，实现了快乐学英语的最大化。】 (3) Lets do it. T: Boys and girls, lets make a interview.接下来让我们来做一个现场 采访。 T：Can you sing? S：Yes, I can.然后在 sing 这一栏画上“”。 T：Can you dance? S:No, I cant.然后在 fly 这一栏画上“”。 T：Can you swim? S： T：T:Can you fly? S： NameSingDanceSwimFly Li Ming T: Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的两到三个同 学，并把调查表填好。 （学生自由活动教师走下去进行帮助。） S: Look, 这是我的调查表。我先给大家汇报一下。 * can *.* cant *. (帮助学生上台进行汇报，引导学生用*can *来进行汇报.) 【设计意图：使学生运用语言的能力有所提高。互动式交流体现了对学生自主学 习精神及合作学习的培养。】 (4) T:Today，we have known two new members on the farm , are you happy ? S:Yes! T:But its too late. Its time to go home! Lets go !（播放 PPT 小 汽车） 5.5.ClassClass ClosingClosing Now ,lets have a conclusion.What have you learned from this lesson? 6.Homework6.Homework （1）Listen to the tape and read after it . （2）Practice the dialogue with your partner. You choose one . 【设计意图：两种开放性作业，适合三年级学生活泼、好动的天性。选择权交给 学生。】 板书设计： Fish and Birds fish bird Fish can swim. Birds can fly. Can you .? Yes, I can. No, I cant. 教学反思： 本课是主题是“Fish and birds”.主要讲授 bird,fish 和 dance sing，swim ，fly 四个单词，以及 Can you?Yes, I can. No, I cant.句 型结构。 本课中较满意和完成了的教学目标，从课堂反馈效果来看，取得了不错的教 学效果。 1.歌曲开篇，引入情境。 学生刚上课时，心里处于紧张状态，所以我通过与学生打招呼，和他们一起 唱：Old Macdonald Had a Farm，活跃了课堂气氛，消除了紧张，是学生注意力 集中，激发了学习兴趣，是学生很自然进入了学习状态。 2.不同方式，教学单词。 小学生对新鲜事物总是充满着好奇，比如对单词 bird 的学习，采用猜谜听声 引入，激起学生挑战的欲望，对单词发音的教学，采用动作和字母发音匹配的自 然拼读法进行纠音和领读，学生学单词学的特别快，表现力特别强，快速记忆单 词，课堂效率较高。 3.教学环节，丰富多样。 在熟练课文环节，采用男女生分角色读，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象。 然后请学生上台表演对话，帮助学生培养自信，建立合作意识。 在 chant 环节，各组学生在录音恰当的时候表演动作，一组接一组，整齐有序， 做的特别到位，每个学生都有参与其中，学习兴趣高涨。 4.联系实际，灵活运用。 倡导实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时， 课文我通过现场采访环节，创设了真实的生活情境，分发表格，真正去采访周围 的同学能做的和不能做的，拉近了所学知识与学生之间的距离，小组内练习句型 Can you .?Yes,I can.No,I cant.，然后分别汇报表演，让他们亲身体验， 主动参与，真正达到语言的交际目的。 整堂课虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快， 应注意一下学生的接收情况；由于课堂时间仓促，学生展示和交流的机会不多， 部分学生没有参与到，有些遗憾；学生之间的互助自学还不够主动自觉，需要老 师提醒。 总体来说，我深深感到，要真真切切的关注到每一位学生，在乐中学，在学 中乐。今后，我将努力让学生更多的参与和展示，把学生的兴奋细胞统统调动起 来，让学生做成为课堂上的小主人。Lesson 3 Fish and Birds 一、利用所给字母，组成一个单词。 1. 2. 3. 4. 5. 二、选出与所给单词属于同一类的一项。 ( ) 1. sing A. B. C. ( ) 2. fish A. B. C. ( ) 3. farmer A. B. C. ( ) 4. bird A. B. C. 三、给下列句子选择相符的图片。 ( ) 1. He can sing. A. ( ) 2. Pigs can swim. B. ( ) 3. Birds can fly. C. ( ) 4. She can dance. D. ( ) 5. Fish can swim. E. 四、火眼金睛孙悟空。 ( ) 1. Cats _______ swim. A. canB. cantC. isnt ( ) 2. Can the bird _______? A. flysB. flyC. flying ( ) 3. Can you dance? _______ A. Yes, I can.B. Yes, I cant.C. Yes, it can. ( ) 4. _______ can fly. A. birdsB. BirdC. Birds ( ) 5. What animals can swim? _______ A. Birds.B. Fish.C. Duck. 五、根据例句仿写句子。 例： 1. 2. 3. 4. 5. 六、根据你的实际情况回答下列问题。 1. Can you sing? 2. Can you swim? 3. Can you dance? 4. Can you fly? 5. Can you see? 七、阅读短文，判断 Ann 和 Lin Tao 会做 () 什么，不会做 () 什么。 Hello, everyone. My name is Ann. I am eight years old. I can dance and sing. But I cant swim or fly. This is my friendLin Tao. He swims and dances very well (很 好). But he cant sing. He wants (想要) to fly. But it is just a dream (梦). Namedanceflyswimsing Ann Lin Tao 答案： 一、1. fly2. fish 3. bird4. dance 5. sing 二、1. B2. A3. C4. C 三、1. B2. E3. A4. D5. C 四、1. B2. B3. A4. C5. B 五、1. She cant dance. 2. Danny can see. 3. Li Ming can sing. 4. Chickens cant swim. 5. Cats cant fly. 六、略。点拨：用 “Yes, I can. ” 或者“No, I cant. ” 回答。(答案不唯一) 七、 Namedanceflyswimsing Ann Lin TaoNameSingDanceSwimFly NameSingDanceSwimFly NameSingDanceSwimFly NameSingDanceSwimFly冀教版小学英语三年级下册冀教版小学英语三年级下册 HowHow areare youyou today?today? Lets sing a song! WhatWhat areare they?they? WhatsWhats missing?missing? bird What is it? birds Birds can fly. fish Whats this? fish swim Fish can swim. Fish can swim. Birds can fly. sing Can you . ? dance Can you . ? No, I cant. Can you_____? Yes, I can. What can Danny do? Can Danny fly? Can Danny dance？ Can Danny sing? can What can Danny do? Lets practice in pairs! Lets chant! I can dance. Can you ? Can you? I can see. Can you ? Can you? I can swim. Can you ? Can you? I can sing. Can you ? Can you? NameSingDanceSwimFly Li Ming * can * . * cant * . Report Time What have you learned from this lesson? 你从今天这节课上学到了什么？你从今天这节课上学到了什么？ Lets summary！ 1、我会认读以下单词。、我会认读以下单词。 fish bird swim fly sing dance 2、我会用下面的句型造句。、我会用下面的句型造句。 I can_____. Can you_____? Yes, I can. No, I cant. 1. Listen to the tape of Lesson 3. 2. Tell your parents what your friends can do. HomeworkLesson 3 Fish and Birds 一、利用所给字母，组成一个单词。 1. 2. 3. 4. 5. 二、选出与所给单词属于同一类的一项。 ( ) 1. sing A. B. C. ( ) 2. fish A. B. C. ( ) 3. farmer A. B. C. ( ) 4. bird A. B. C. 三、给下列句子选择相符的图片。 ( ) 1. He can sing. A. ( ) 2. Pigs can swim. B. ( ) 3. Birds can fly. C. ( ) 4. She can dance. D. ( ) 5. Fish can swim. E. 四、火眼金睛孙悟空。 ( ) 1. Cats _______ swim. A. canB. cantC. isnt ( ) 2. Can the bird _______? A. flysB. flyC. flying ( ) 3. Can you dance? _______ A. Yes, I can.B. Yes, I cant.C. Yes, it can. ( ) 4. _______ can fly. A. birdsB. BirdC. Birds ( ) 5. What animals can swim? _______ A. Birds.B. Fish.C. Duck. 五、根据例句仿写句子。 例： 1. 2. 3. 4. 5. 六、根据你的实际情况回答下列问题。 1. Can you sing? 2. Can you swim? 3. Can you dance? 4. Can you fly? 5. Can you see? 七、阅读短文，判断 Ann 和 Lin Tao 会做 () 什么，不会做 () 什么。 Hello, everyone. My name is Ann. I am eight years old. I can dance and sing. But I cant swim or fly. This is my friendLin Tao. He swims and dances very well (很 好). But he cant sing. He wants (想要) to fly. But it is just a dream (梦). Namedanceflyswimsing Ann Lin Tao 答案： 一、1. fly2. fish 3. bird4. dance 5. sing 二、1. B2. A3. C4. C 三、1. B2. E3. A4. D5. C 四、1. B2. B3. A4. C5. B 五、1. She cant dance. 2. Danny can see. 3. Li Ming can sing. 4. Chickens cant swim. 5. Cats cant fly. 六、略。点拨：用 “Yes, I can. ” 或者“No, I cant. ” 回答。(答案不唯一) 七、 Namedanceflyswimsing Ann Lin TaoNameSingDanceSwimFly NameSingDanceSwimFly NameSingDanceSwimFly NameSingDanceSwimFly