冀教版（一起）六下-Unit 3 Summer Is Coming-Lesson 13 Jenny's Summer Holiday-ppt课件-(含教案)--(编号：90020).zip

Unit 3 Lesson13 Jennys Summer Holiday Do you like summer holiday? Why or why not? go went 去 dodid 做 swim swam游泳 play played 玩 Where did Jenny go last summer? What did Jenny do last summer? What will Jenny do this summer? Homework 1.Read the text 3times. 2.Write an essay(作文）: My Summer Holiday( about 30 words)Unit 3 Lesson13 Jennys Summer Holiday 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本单元主要讨论你是如何度过暑假的，同时掌握动词过去式，将来时 态的构成。 学情分析：学情分析： 六年级的学生对英语知识有了一定的了解，过去时态和将来时态也已 经接触过，因此在学习时态方面没有太大的难度，关键是动词过去式 的不规则变化是一难点，加强此方面的学习是至关重要的。学生需要 通过本课的学习掌握用 will 来表述自己或他人将来要做的事情。 教学目标：教学目标： 一知识目标： 1掌握重点单词 grandfather, grandmother, ship.以及重点句子：What will you do for the summer holiday? I will swim in the sea. 2继续学习用 will 表述自己或他人将来要做的事情。能用简单英语 描写图片。 二.技能目标：调动学生的求知欲望，体会英语语言魅力，提升英语 语言运用能力。 三.情感目标：教学中引导学生热爱劳动，热爱生活，热爱大自然。 教学准备教学准备： 多媒体，句卡 教学过程教学过程： Step1:Warming Up 复习打招呼用语，PPT 展示问题：Do you like summer holiday?学生展 开头脑风暴，做简单的 free talk。 【设计意图：用这种方式引导学生 快速进入课堂。课堂上的 free talk 是培养学生听说能力的有效方式。 教师要给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。 】 Step2:New Concept Demonstrate the key words on the blackboard. 用自然拼读法拼读出每 个单词，引导学生发现 grandfather/grandmother 同 father/mother 单词 的联系。指名读，男女生读，齐读练习单词。 利用句卡展现重点句型：What will you do for the summer holiday? I will swim in the sea. 男女生互换角色读重点句子，小组读重点句子， 利用多种方式让学生进行练习。Play the audiotape. 学生跟读。跟读 过后，指名读课文。 【设计意图：自然拼读可以帮助学生轻松，快速 的记忆单词。课堂上要给予学生充分的时间练习单词，重点句子，课 文。 】 PPT 展示问题：1.Where did Jenny go last summer? What did Jenny do last summer? What will Jenny do this summer? 学生读课文找出答案。 【设计意图：将学生作为学习主体，培养学生 的自学能力。 】 Step3:Practice T:Lets look at part3:Lets do it!要求学生自己独立完成 Part3 部分。将 答案首先写在一张英语纸上。在书写过程中，教师强调书写注意事项。 将优秀答案纸用展台展示。 【设计意图：通过生自己做练习，巩固 本课所学知识，将知识运用到实际中。展台展示答案进行订正，学生 一目了然，而且可以对比自己的书写是否规范。 】 Step4:Summary What we have learned today? Step5:Homework 1. Read the text for 3 times. 2. Write an essay: My Summer Holiday.(30words) 板书设计板书设计: Lesson13 Jennys Summer Holiday grandfather grandmother ship -What will you do for the summer holiday? -I will swim in the sea.