1、1818 童年的水墨画童年的水墨画 张继楼，张继楼，19261926年生，江苏宜兴年生，江苏宜兴 人。中国作家协会会员。人。中国作家协会会员。 主要作品：主要作品：营帐边有一条小营帐边有一条小 河河在城市的大街上在城市的大街上在农村在农村 的田野上的田野上夏天到来虫虫飞夏天到来虫虫飞 种子坐飞机种子坐飞机彩色的童年彩色的童年等。等。 1.1.读课文，标出不会读的字词。读课文，标出不会读的字词。 2.2.听课文朗读，给生字词注音，再听课文朗读，给生字词注音，再 读一读。读一读。 我会读我会读 水墨画水墨画 传染传染 细碎细碎 波浪波浪 溅起溅起 凉爽凉爽 鱼竿鱼竿 葫芦葫芦 拨打拨打 蘑菇蘑菇
2、奔腾奔腾 mm rnrn lnln jinjin shunshun susu 水水墨墨画画 传传染染 细细碎碎 波波浪浪 溅溅起起 凉凉爽爽 鱼鱼竿竿 葫葫芦芦 拨拨打打 蘑菇蘑菇 奔奔腾腾 nn hh bb mm tntn 墨墨 碎碎 染染 浪浪 溅溅 爽爽 墨墨 染染 竿竿 腾腾 浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 我会写我会写 观察生字的结构，观察生字的结构，把生字按结构分类把生字按结构分类。 碎碎 菇菇 拨拨 左右结构：左右结构： 上下结构：上下结构： 独体字：独体字： 墨墨 染染 竿竿 腾腾 碎碎 拨拨 葫葫 爽爽 蘑蘑 浪浪 菇菇 爽爽 腾腾 碎碎 拨拨 墨墨 染染 竿竿 葫葫 蘑蘑 菇菇 浪
3、浪 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下对正。“木”底横稍长以上下对正。“木”底横稍长以 托上。托上。 rnrn 染染 上下上下 木木 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： “大”竖撇略长，捺起笔低，“大”竖撇略长，捺起笔低， 两边“两边“ ”要紧凑。”要紧凑。 shunshun 爽 爽 独体字独体字 大大 梳妆梳妆 _ 平静平静 _ 忽然忽然 _ 戏耍戏耍 _ 妆扮妆扮 平静平静 _ 开放开放 _ 宁静宁静 突然突然 嬉戏嬉戏 动荡动荡 凋谢凋谢 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了
4、，人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。 溪水溪水 镜子镜子 比喻比喻 烘托了画面“静”的气氛，烘托了画面“静”的气氛， 为下文的描写作了铺垫。为下文的描写作了铺垫。 溪溪 边边 忽然哗啦一声人影碎了，忽然哗啦一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 动作描写：动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上鱼儿上钩的那一刹那，上 文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，文中的“静”立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。 像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨
5、动着浪花，一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。 江江 上上 动作神态描写动作神态描写 表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。 扇扇 shnshn（ ） shnshn（ ） 扇风扇风 扇子扇子 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。 顽皮、可爱顽皮、可爱 借代水性好的孩子借代水性好的孩子 钻钻 zunzun（ ） zunzun（ ） 钻研钻研 钻石钻石 松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥
6、土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。 林林 中中 大雨过大雨过 后山林清新、后山林清新、 洁净的环境。洁净的环境。 拟人拟人 比喻比喻 是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 孩子们发现蘑孩子们发现蘑 菇后惊喜的样子。菇后惊喜的样子。 夸张句夸张句 童 年 的 水 墨 画 童 年 的 水 墨 画 溪边钓鱼溪边钓鱼快乐快乐 江上戏水江上戏水顽皮顽皮 林中采蘑菇林中采蘑菇欢喜欢喜 七 彩 童 年 七 彩 童 年 欢 乐 如 歌 欢 乐 如 歌 本课是一组儿童诗，本课是一
7、组儿童诗， 通过摄取这三组儿童生活通过摄取这三组儿童生活 的镜头，表现了孩子们童的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。年生活的快乐。 你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年 往事，写成小诗。拿起笔试试吧。往事，写成小诗。拿起笔试试吧。 一、给下列字注音。一、给下列字注音。 爸爸带领的科研小组经过半年的苦爸爸带领的科研小组经过半年的苦 心心钻钻（ ）研，终于突破了冻土）研，终于突破了冻土钻钻 （ ）探这个难题。）探这个难题。 夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用 扇扇（ ）子给我）子给我扇扇（ ）风。）风。 zunzun zunzun s
8、hnshn shnshn 二、选词填空。二、选词填空。 山风吹来，让人觉得浑身（山风吹来，让人觉得浑身（ ）的。）的。 小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉 红的（红的（ ）在微风中轻轻颤动，柳树正对）在微风中轻轻颤动，柳树正对 着湖水精心（着湖水精心（ ），小鱼时而跃出水面，），小鱼时而跃出水面， 似乎在跟柳树（似乎在跟柳树（ ）。好一幅活的春景图！）。好一幅活的春景图！ A.A.戏耍戏耍 B.B.梳妆梳妆 C.C.清清爽爽清清爽爽 D.D.花苞花苞 C C D D B B A A 三、课外阅读。三、课外阅读。 我我 想想 顾顾 城城 我想哭我想哭 我
9、想让秋天的暴雨我想让秋天的暴雨 在心上涌流在心上涌流 我想笑我想笑 我想在春天的呼吸中我想在春天的呼吸中 继续长高继续长高 课后习题答案课后习题答案 朗读课文。背诵朗读课文。背诵溪边溪边。 朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童 年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是 活泼、轻快，充满喜悦的。活泼、轻快，充满喜悦的。 背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳背诵指导：在熟读的基础上按照“垂柳 山溪山溪人影人影钓竿钓竿草地”的顺序进行背诵。草地”的顺序进行背诵。 说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎说说你在溪边、江上、林中分别
10、看到了怎 样的画面。样的画面。 参考答案：参考答案：溪边溪边让我看到了一个孩子让我看到了一个孩子 悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景，悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景， 江上江上让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉 闹的快乐场面，闹的快乐场面，林中林中让我感受到了雨后林让我感受到了雨后林 中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。 联系上下文，说说下面诗句的意思。联系上下文，说说下面诗句的意思。 人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。 只见松林里一个个斗笠（只见松林里一个个斗笠（ll）像蘑菇一样。）像蘑菇一样。 参考答案：参考答案： 1.1. 这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静 地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画 面“静”的气氛。面“静”的气氛。 2.2. 这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑 菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出 了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。 1.1. 背诵诗歌。背诵诗歌。 2.2. 继续阅读儿童诗。继续阅读儿童诗。
