1、- 1 - 单元素养检测单元素养检测( (六六) ) ( (时间时间 120120 分钟分钟 分值分值 120120 分分) ) 一、现代文阅读(本题共 5 小题,19 分) 阅读下面的文字,完成 15 题。 材料一: 网络红人李子柒的美食视频在 Youtube 上走红。 三月桃花开,她采 来酿成桃花酒;五月枇杷熟,她摘来制成枇杷酥;还有养蚕、缫丝、刺绣 等,无不具有鲜明的中华传统文化风味,加之低沉悠扬的传统曲风,一 种诗意的山居生活情境呼之欲出。这让她拥有了几百万来自不同国家 和地区的粉丝,收获两千多万的点击率。 有人认为这样的传播过于肤浅简单、深度不够,也有人认为这样的 传播过于偏向展现中
2、国的乡土生活,缺乏对中国现实更为丰富的表现。 这两种说法对文化传播的理解都过于狭隘。首先,李子柒的视频无疑是 大众文化的一部分,让外界看到了中国年轻人生活方式中别有意趣的 一面。这种大众文化传播对于增进世界对中国的理解,破除刻板印象有 积极意义。其次,李子柒的视频以中国传统乡村生活及其中独特的物产 为中心,通过生动丰富、具有现场感的介绍,让外界对中国人的生活和 文化有了具体可感、生动鲜活的认知,自然而然地跨越文化障碍,也让 我们切实感受到一种在新媒体平台上“润物细无声”的文化传播所具 有的正面效果。 另外,文化传播还要了解受众需求。传播往往不能只考虑“我有什 么”,还要考虑“他对什么感兴趣”。
3、文化传播既要以我为主,也要对 - 2 - 受众有深入理解。如果只是把“我的内容”做单向传播,往往不会产生 良好效果。 (选自文化传播需要更多李子柒,有删改) 材料二: 美食是文化中最容易理解和沟通的方面,知味赏味也是一种对文 化的理解和接受。往往有人以为这种文化交流和传播不够“高大上”, 但实际上却是非常有效与切实的传播手段,会对文化的相互理解与借 鉴起到积极作用。 文化的传播、文化影响力的扩大,往往要从日常生活、大众文化着 手,从人们容易理解的角度出发。“跨文化”传播要重视其中现实存在 的“文化折扣”现象。由于语境有别、生活方式有异、期待视野不同, 传播的内容往往面临着打折问题。有很多内容优
4、质的文化产品,由于这 种折扣的损耗,往往形成理解上的障碍和认知方面的困难,需要经过很 复杂的前因后果阐释和解说才能为人们所理解。 因此,内容的选择、形式的创造都要充分关注到不同语境、不同人 群的差异,有些可能要有针对性地进行精准传播;有些可能要跨越不同 人群,寻求更为广泛的传播,力求让文化传播有效果、能落地。比如日 本一些全球流行的卡通人物,如“口袋妖怪”,就由于易被接受而在传 播中广受欢迎,衍生出许许多多的产品,近期还产生了像大侦探皮卡 丘这样相当有影响力的影片。这可以说是个相当典型的跨文化传播 例子。像皮卡丘这种人物,创作者并不特别强调其日本特征,而是从很 多共通的兴趣出发,通过人们易于接
5、受的有趣形象,创造了许许多多的 - 3 - 文化产品,反而获得了相当大的全球影响。这种传播的方式和路径对我 们应有所启发。(选自跨文化传播不要忽视 “文化折扣”问题,有删改) 材料三: 世界上不同国家、不同民族创造了多种多样、多姿多彩的文明。 透过这些生动丰富的文明形态,抓住交流互鉴这一本质要求,顺应文明 发展规律,才能破除人类在文明发展道路上的诸多困惑,推动人类文明 不断向前发展。 交流互鉴是文明存在和发展的必要条件,是人类文明有机体的基 本特征。人类在不同地区耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园,在生产生活 实践中创造出不同文明形态。人们不仅要从自然界获取各种物质资源, 还要在个体生命活动基础上构
6、建起种族、氏族、民族文化。历史上,受 技术条件、交通工具等限制,文明之间的交流是一个长时段的缓慢过程, 但这种交流客观存在。 文明往往是内聚力和外引力的统一体。一方面,它通过内聚力来维 系自身的特质,使自身得以传承和延续。另一方面,它通过外引力将外 部资源转化成自身养分,使自身得以开放发展。随着时间推移,原来分 散在不同地区的文明之间的交往越来越多。在这个过程中,不同文明的 差异性逐渐表现出来,其互补性也会越来越强。在这种背景下,一种文 明的开放程度和借鉴能力就成为影响其发展的重要因素。一切生命有 机体都需要新陈代谢,否则生命就会停止。文明也是一样,如果长期自 我封闭,就会走向衰落。只有保持开
7、放,通过交流对话,积极同其他文明 - 4 - 进行交流互鉴,才能更好获得外部参照,在互鉴中清楚认知彼此优长、 探寻互补空间、促进自身发展,从而保持旺盛生命活力。 交流互鉴是不同文明寻求合作共赢的必然途径。不同文明承载着 不同的价值,文明共同体也是价值共同体。每一种文明都扎根于自己的 生存土壤,凝聚着一个国家、一个民族的智慧和精神追求。不同文明既 有各自特殊的价值也有共同的追求。比如,在当今世界,虽然霸权主义、 强权政治依然存在,单边主义、保护主义抬头,传统安全和非传统安全 问题复杂交织,但和平与发展仍然是时代主题,也是世界各国人民的共 同追求、共同心愿。我们应秉持平等和相互尊重的原则,加深对自
8、身发 展道路和其他国家发展道路差异性的认知,以团结、智慧、勇气促进交 流互鉴,推动不同国家、不同文明走合作共赢之路。文明交流互鉴应是 平等的,而不应是强制的、强迫的,不应是单一的、单向的。强调自己 的人种和文明高人一等,执意改造甚至取代其他文明,在认识上是愚蠢 的,在做法上是灾难性的。 多年来,世界格局不断变化,人们对不同文明共生共存规律的认识 逐渐深化。越来越多的人认识到,每一种文明都是美的结晶,都彰显着 创造之美。一切美好的事物都是相通的,人们对美好事物的向往,任何 力量都无法阻挡。我们既要让本国文明充满勃勃生机,又要为其他国家 文明发展创造条件,让世界文明百花园群芳竞艳。 (选自交流互鉴
9、是文明发展的本质要求,有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) ( ) - 5 - A.李子柒的美食视频鲜活生动,降低了文化折扣,可为更多样式的文化 传播打开空间。 B.文化传播既需要有高雅内容、有深度的价值理念,也需要有具体可感 的传播方式。 C.美食文化的交流和传播虽然低端,但容易理解和沟通,成为跨文化传 播的成功案例。 D.人们无法真正理解内容优质的文化产品,与语境、生活方式、期待视 野的差异有关。 【解析】选 C。本题中,C 项,美食文化的交流和传播虽然低端表述 不当,原文是有人以为这种文化交流和传播不够高大上。 2.下列对材料三相关内容的理解和分析,正确
10、的一项是(3 分) ( ) A.交流互鉴是文明存在和发展的本质所在,只要抓住它,就能推动人类 文明向前发展。 B.文明要保持活力,不仅要做好自身传承,更重要的是善于将外部资源 转化成自身养分。 C.具有各自特殊价值的不同文明,如果不能做到交流互鉴,就无法走出 合作共赢之路。 D.若要让世界文明百花齐放,我们就要以平等的姿态,优先为其他文明 发展创造条件。 【解析】选 C。A 项,只要就说法绝对,条件关系不当;B 项,更 重要的是善于将外部资源转化成自身养分于文无据,更重要的表 述不当;D 项,优先为其他文明发展创造条件于文无据。 - 6 - 3.下列说法中,不能证明不同文明之间交流互鉴必要性的
11、一项是(3 分) ( ) A.一批中国网络影视作品被国际主流视频网站购买,并向全球观众推 荐,中国网络文学在海外掀起一阵“翻译热”。 B.山东各地以乡村儒学讲堂、社区儒学讲堂等为载体,以文化人、以文 育人,使优秀传统文化焕发出强大生命力。 C.敦煌研究院针对不同群体的需求,通过“互联网+”传播敦煌文化讲 好“敦煌故事”,获得了来自海内外的广泛认可。 D.中医药是具有代表性的中国文化元素,近年来借助各类项目或平台 走出了国门,使其国际传播超越自发性阶段。 【解析】选 B。本题中,B 项,答非所问,选项表述的角度是传统文化的 延续与传承。 4.材料一与材料三的论证思路有何不同?(4 分) 答: 【
12、解析】材料一,首先提出错误的观点有人认为这样的传播过于肤浅 简单、深度不够,也有人认为这样的传播过于偏向展现中国的乡土生活, 缺乏对中国现实更为丰富的表现。这两种说法对文化传播的理解都过 - 7 - 于狭隘;然后按照首先其次另外进行并列式批驳论 证。材料三,首先从正面树立观点透过这些生动丰富的文明形态,抓 住交流互鉴这一本质要求,顺应文明发展规律,才能破除人类在文明发 展道路上的诸多困惑,推动人类文明不断向前发展,然后按照交流 互鉴是文明存在和发展的必要条件,是人类文明有机体的基本特征 文明往往是内聚力和外引力的统一体交流互鉴是不同文明寻求 合作共赢的必然途径。不同文明承载着不同的价值,文明共
13、同体也是价 值共同体进行层进式论证。 答案:材料一以驳论的论证方式,采用并列式结构展开论证。材料 三以立论的论证方式,采用层进式结构展开论证。 5.如何促进文明的交流互鉴?请综合上面三则材料,做简要概括。 (6 分) 答: 【解析】首先审题,梳理材料可知,本题可以从内容、形式和原则三个 角度概括,找到 促进文明的交流互鉴 有关的关键句:根据材料一 李 子柒的视频无疑是大众文化的一部分,让外界看到了中国年轻人生活 方式中别有意趣的一面,文化传播还要了解受众需求概括出展 现文化意趣,符合受众需求;根据材料二内容的选择、形式的创造 - 8 - 都要充分关注到不同语境、不同人群的差异,有些可能要有针对
14、性地进 行精准传播;有些可能要跨越不同人群,寻求更为广泛的传播,力求让 文化传播有效果、能落地概括出关注文化差异,创新传播方式; 根据材料三我们应秉持平等和相互尊重的原则,加深对自身发展道路 和其他国家发展道路差异性的认知,以团结、 智慧、 勇气促进交流互鉴, 推动不同国家、不同文明走合作共赢之路概括出秉持平等原则,尊 重不同文明。 答案:内容上,展现文化意趣,符合受众需求;形式上,关注文化差 异,创新传播方式;原则上,秉持平等原则,尊重不同文明。 二、古代诗文阅读(33 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,18 分) 阅读下面的文言文,完成 610 题。 费宏,字子充,铅山人。甫冠 ,
15、举成化二十三年进士第一,授修撰。 弘治中,迁左赞善,直讲东宫,进左谕德。武宗立,擢太常少卿。正德二 年拜礼部右侍郎,寻转左。五年进尚书。 帝耽于逸乐,早朝、日讲俱废。宏请勤政、务学、纳谏,报闻。宏 持重识大体,明习国家故事,数劝帝 【注】革武宗弊政。“大礼”之议,诸 臣力与帝争,帝不能堪。宏颇揣知帝旨,第署名公疏,未尝特谏,以是帝 心善之。及廷和等去位,宏为首辅 。加少师兼太子太师、吏部尚书、谨 身殿大学士,委任甚至。 宏为人和易,好推毂后进。其于“大礼”不能强谏,亦未尝附离。 而是时席书、张璁、桂萼用事。书弟检讨春,故由他曹改用。及武宗 - 9 - 实录 成,宏议出为佥事,书由是憾宏。 璁、
16、 萼由郎署入翰林,骤至詹事, 举朝恶其人。宏每示裁抑,璁、萼亦大怨。帝尝御平台,特赐御制 七言 一章,命辑倡和诗集,署其衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”。其见尊礼, 前此未有也。璁、萼滋害宏宠,萼言:“诗文小技,不足劳圣心,且使宏 得冯宠灵,凌压朝士。”帝置不省。萼遂与璁毁宏于帝,言宏纳郎中陈 九川所盗天方贡玉,受尚书邓璋赇谋起用,并及其居乡事。宏上书乞休, 不允。 及璁居兵部宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营璁遂劾宏劫制府部无何又 因宏子懋良坐罪下吏攻之益力复录前后劾疏上之宏亦连疏乞休 ,帝辄 下优诏慰留,然终不以谴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指,上书污 故大学士廷和等,并诬宏。宏竟致仕去。时六年二月也
17、。十月,璁遂以 尚书、大学士入直内阁。间一岁萼亦入矣。 十四年,萼既前死,璁亦去位,帝始追念宏。再遣行人即家起官如 故。自是眷遇益厚。偕李时召入无逸殿,与周览殿庐,从容笑语,移时始 出。赐银章曰“旧辅元臣”。数有咨问,宏亦竭诚无隐。承璁、萼操切 之后,易以宽和,朝士皆慕乐之。未几,卒年六十有八。帝嗟悼,赙恤加 等,赠太保,谥文宪。 (选自明史列传第八十一,有删改) 【注】帝:指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后,由堂弟兴献王朱祐 之 次子朱厚熜继承大统。 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) ( ) - 10 - A.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/
18、又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之/ B.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何 /又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之/ C.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何 又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之/ D.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何 又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之/ 【解析】选 A。句子新宁伯和谭纶是身份与姓名的互指关系, 指的是同一个人,故新宁伯谭纶之间不能断开,故排除 B、C 两项; 无何文言固定搭配,表时间,不久,往往独立成句;再依据又因 和复录
19、前后劾疏上之可知,这是张璁又一次弹劾费宏,故攻之益 力的人是张璁,而不是下吏,故下吏不能与攻之益力断 在一句,故排除 C、D 两项。 7.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) ( ) A.甫冠:刚刚加冠。冠礼,是中国古代男性 20 岁的成年礼,古人在冠礼 之后不是必须取字。 B.首辅:即首席大学士。明典制有明文规定其名,称内阁主要柄政者为 首辅。 C.御制:指古代帝王所作之诗文书画等。帝王所用或与之有关的事物常 冠以“御”字。 - 11 - D.乞休:自请辞去官职。古代官员提前请求致仕被称之为“乞休”。 【解析】选 B。B 项,明典制有明文规定其名,称内阁主要柄政者为首
20、 辅错误,明典制未有明文规定首席大学士其名,但惯称内阁主要 柄政者为首辅。 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.费宏行事持重,恪尽职守。当皇帝耽于安逸享乐时,他极力劝谏,曾多 次劝嘉靖皇帝革弊政,对皇帝的询问竭诚尽力,无所隐藏。 B.和蔼宽厚的费宏在“大礼”之争中,和其他大臣一样极力谏诤,并坚 决不依附权势而背离道义。 C.张璁和桂萼使劲弹劾费宏,费宏接连上疏请求退休。皇帝未斥责张璁 和桂萼,只下褒奖诏书安慰挽留费宏。 D.在桂萼去世、张璁离职后,皇帝派使者到费宏家里起用他仍任原职, 从此费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。 【解析】 选 B。 B 项, 和其他大
21、臣一样极力谏诤 错误,依据第三段 其 于大礼不能强谏,亦未尝附离,他在大礼之争中(虽然)不能 极力谏诤,也没有依附权势背离道义。可知,费宏没有极力谏诤,故 B 项 曲解文意。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)璁、萼由郎署入翰林,骤至詹事,举朝恶其人。宏每示裁抑,璁、萼 亦大怨。(3 分) 译 文: - 12 - (2)萼言:“诗文小技,不足劳圣心,且使宏得冯宠灵,凌压朝士。”帝置 不省。(3 分) 译 文: 答案:(1)张璁、桂萼从郎署进入翰林,突然官至詹事,满朝大臣都厌恶 他们。费宏常常表现出(对他们的)制裁抑制,张璁、桂萼也大为怨恨。 (2)桂萼说:“作诗写文章属于
22、小才能,不足以烦劳圣心,并且由此使得 费宏凭借恩宠光耀,欺凌打压朝廷其他官员。”皇帝置之不理。 10.结合原文,概述张璁、桂萼嫉妒并打压费宏的理由。(3 分) 答: - 13 - 【解析】概述张璁、桂萼嫉妒并打压费宏的理由,考生要紧扣文本,筛 选原句。如依据第三段其于大礼不能强谏,亦未尝附离,费宏 在大礼之争中(虽然)不能极力谏诤,也没有依附权势背离道义,可 概括出原因一:费宏没有依附权势背离道义。第三段璁、萼由郎署入 翰林,骤至詹事,举朝恶其人。宏每示裁抑,璁、萼亦大怨, 张璁、桂 萼从郎署进入翰林,突然官至詹事,满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表 现出(对他们的)制裁抑制,张璁、桂萼也大为怨恨
23、。据此,可概括出原 因二:费宏常常制裁并抑制张璁、桂萼。依据第三段命辑倡和诗集, 署其衔曰内阁掌参机务辅导首臣。其见尊礼,前此未有也。璁、萼 滋害宏宠,(皇帝)命令辑录倡和诗集,署费宏官衔为内阁掌参机务 辅导首臣。费宏受到的尊崇礼遇,在这之前没有人有过。张璁、桂萼 更加嫉妒费宏的受宠。可概括出原因三:嫉妒费宏深得皇帝的至高尊崇 礼遇。 答案:费宏没有依附权势背离道义。费宏常常制裁并抑制张璁、桂萼。 嫉妒费宏深得皇帝的至高尊崇礼遇。 附【参考译文】 费宏,字子充,铅山县人。刚成年,(就)考中成化二十三年进士第一, 授官修撰。弘治年间,擢升为左赞善,在东宫中担任直讲,晋升为左谕 - 14 - 德。
24、武宗即位,擢升为太常少卿。正德二年被授予礼部右侍郎,不久转 任左侍郎。正德五年出任尚书。 正德皇帝沉湎于安逸享乐,早朝、日讲一并废除。费宏请求(皇帝) 勤政、务学、纳谏,皇帝批复已知晓。费宏行事慎重,顾全大局,通晓熟 知国家旧事,多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政。“大礼”之争中,各 位大臣与嘉靖帝据理力争,嘉靖帝不能忍受。费宏揣摩皇帝心意,只在 公疏上署名,不曾另外劝谏,因此皇帝心里很欣赏他。等到杨廷和等离 开内阁,费宏担任内阁首辅。加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身 殿大学士,信任到了极致。 费宏为人和蔼平易,喜欢荐举后进。他在“大礼”之争中(虽然)不 能极力谏诤,也没有依附权势背离道义。而
25、这时候席书、张璁、桂萼掌 权。席书的弟弟检讨官席春,原来是从其他部门改用过来的。等到武 宗实录修成,费宏提议让他来担任佥事,席书因此怨恨费宏。张璁、 桂萼从郎署进入翰林,突然官至詹事,满朝大臣都厌恶他们。费宏常常 表现出(对他们的)制裁抑制,张璁、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾 临平台,特意作七言诗一首,命令辑录倡和诗集,署其官衔为“内阁掌参 机务辅导首臣”。他受到的尊崇礼遇,在这之前没有人有过。张璁、桂 萼更加嫉妒费宏的受宠。桂萼说:“作诗写文章属于小才能,不足以烦 劳圣心,并且由此使得费宏凭借恩宠光耀,欺凌打压朝廷其他官员。” 皇帝置之不理。桂萼于是与张璁在皇帝面前诽谤费宏,说费宏收纳郎中
26、 陈九川所盗窃的天方贡玉,接受尚书邓璋的财物谋划重新起用他,并提 到他居住在家乡时发生的事。费宏上书请求退休,(皇帝)不答应。 - 15 - 等到张璁官居兵部,费宏想起用新宁伯谭纶掌管奋武营,张璁于是 弹劾费宏企图控制府部。不久,又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法 官,(二人)攻击费宏更加尽力,又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。 费宏也接连上疏请求退休。皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留,却始终 不因此斥责张璁、桂萼。于是奸人王邦奇受张璁、桂萼的指使,上书诬 告原大学士杨廷和等,并诬告费宏。费宏最终辞职离去。当时是嘉靖六 年二月。嘉靖六年十月,张璁凭借着礼部尚书、文渊阁大学士的身份入 直内阁。隔一
27、年,桂萼也进入内阁。 嘉靖十四年,桂萼已经死在前面,张璁也离职了,皇帝开始追念费 宏。又派使者到费宏家里起用他仍任原职。从此费宏得到的眷顾待遇 更为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿,(皇帝)和(他们)遍 览殿堂,谈笑自然,过了好一会儿才出去。 赐给他银质勋章 “旧辅元臣” 。 (皇帝)多次咨询(他),费宏也竭诚回复,无所隐藏。在张璁、桂萼严苛 执政之后,改用宽厚平和的执政措施,朝廷官员都仰慕相悦。不久,去世, 年龄六十八岁。皇帝哀叹悼念,抚恤助丧都增加等级,追赐太保称号,谥 号文宪。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋诗,完成 11、12 题。 徙 倚 【注
28、】 陆 游 渔扉夕不掩,徙倚欲三更。 月正树无影,露浓荷有声。 - 16 - 峥嵘岁将晚,悄怆恨难平。 坐念中原没,男儿恐浪生。 【注】徙倚:徘徊。 11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分) ( ) A.本诗综合运用叙述、描写、抒情等手法,既写徙倚所见,又写徙倚所 思。 B.本诗首联紧扣题目“徙倚”,既交代了徙倚的时间,又暗示诗人的境 遇。 C.本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中,寒露侵衣,营造了清冷阴森的 意境。 D.回顾往昔,作者慨叹时光易逝,内心怅恨不平,悲伤和遗憾之情溢于 言表。 【解析】选 C。树木隐匿在昏暗的夜色中与原文不符,清冷阴森 与原诗意境不符。 12.诗的尾联有什么
29、含意?此联与示儿中“王师北定中原日,家祭无 忘告乃翁”相比,所表达的感情有何不同?(6 分) 答: - 17 - 答案:(1)因为挂念陷没的中原,内心怅恨,担心自己虚度一生。 (2 分)(2) 坐念 一句表达了对中原陷落的悲痛,同时又有建功立业的愿望; 王 师一句则表达了对后世北伐成功的期待。(4 分)(共 6 分,其他答案, 言之成理亦可得分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)阿房宫赋中,作者在总结六国和秦朝灭亡的历史教训后,提醒唐 朝统治者不要重蹈覆辙的句子是:_,_。 (2) 谏太宗十思疏 中用 “_,_” 表达出(国
30、君)开头做得好的确实很多,能够坚持到底的大概不多这一哲理。 (3)六国论中表明六国国君的祖辈父辈开国之艰难,说他们 “_,_”,才有了目前的一点地盘,可子孙后 代却弃之如草芥。 答案:(1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (2)有善始者 实繁 能克终者盖寡 (3)暴霜露 斩荆棘 三、语言文字运用(18 分) 阅读下面的文字,完成 1416 题。(11 分) 现在好了。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你站 着,思想和激情会悄悄爬出来,追随你的目光,在你看得见、想得到的地 方,拉开绵长的、想象的线。那时,如果你想铺开纸,记下一段旋律,每 个音符,都会依照灵感的指令,立即冒出头
31、来,_。你的全部才智和学问,都会一涌而 - 18 - 起,去成就你的事业。那个名叫“创造”的词汇,不经意中或者会与你 不期而遇。我是如此看重心境,就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵 护着自己的心灵,不让它在坚硬的石板上碰伤;更不让污浊的欲念像肮 脏的空气,遮蔽心灵的天空。郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、妒忌, 都难免如同浮云占据心灵;那时,便需要凉爽洁净的风,劲猛地吹过,荡 涤浊尘,让心灵的伤重新归于清朗。清朗,是一池不曾污染过的清泉,是 一张能随时擦洗干净的黑板,是一片收割之后可以重新耕种的土地,是 一片能在深夜更新空气的青青林子。谁的心,都不能永远是一张不曾书 写过的白纸。可是,却能及时地换
32、掉那些涂污了的纸 张,_,面对这个复杂多变的世界。 14.文中使用了哪些修辞手法(3 分) ( ) A.拟人、排比、比喻 B.夸张、排比、对偶 C.拟人、借代、对偶 D.夸张、借代、比喻 【解析】选 A。本题中,追随使用了拟人手法;清朗,是一池 青青林子使用了排比手法;把心比作了一张不曾书写过的白纸 使用了比喻手法。 15.文中画波浪线的句子可改写成:“我呵护着自己的心灵,胆战心惊地, 不让它碰伤,在坚硬的石板上;更不让污浊的欲念,遮蔽心灵的天空。” 从语意上看二者基本相同,但原句表达效果更好,为什么?(4 分) - 19 - 答: 【解析】本题中,从句式上来看,原句是长句,分号前后的句子结构
33、基本 保持一致,更符合整句的特点:改写后的句子结构不再一致,表达效果 削弱了。 从修辞上来看,原句中 像肮脏的空气 ,使用了比喻修辞, 空 气遮蔽天空,这样的搭配显得生动恰当,更形象地表现出心灵 的天空不能被肮脏的空气遮蔽的强烈意愿;而小心翼翼更符 合呵护心灵的状态,能够表现出呵护心灵时谨慎、认真、在意的态 度。 答案:原句是长句,分号前后的句子结构基本保持一致,符合整句的 特点。原句中像肮脏的空气更生动形象,小心翼翼更符合呵 护心灵的状态。 16.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密,每处不超过 12 个字。(4 分) 【解析】本题第空,前文说那时,如
34、果你想铺开纸,记下一段旋律, 每个音符,都会依照灵感的指令,立即冒出头来,显而易见,想记下 一段旋律时,必须让音符来组合成这段旋律;而每个音符冒出 头来,自然应该有各自正确的位置,再考虑到本句使用的拟人手 - 20 - 法,所以,可以填写寻找自己合适的位置。第空,后文说面对这 个复杂多变的世界,前面就应该填写以一种怎样的态度;再根据 前文谁的心,都不能永远是一张不曾书写过的白纸。可是,却能及时 地换掉那些涂污了的纸张可知,前文的意思是谁的心都有痕迹,虽不 能永远保持清白干净,但至少可以及时擦去污痕,以另一种随时都能擦 洗干净的清白态度,去面对世界。所以,此处可以填写永远以一种有 备而来的清白。
35、 答案:寻找自己合适的位置 永远以一种有备而来的清白 17.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修 改,使语言表达准确流畅。(4 分) 夜间经济的红火,不应以破坏古建筑的安全为代价。近年来, 随着人们文物保护意识的增强,发展以安全为先,成为社会共识。 所谓“熄灯”,不是“一关了之”,而是要找到文物保护与利用之间的 平衡点,古建筑用更加科学合理的手段“点亮”。如今,已经不少 地方运用新技术,在大型文物建筑外立面上投影,打造亮丽灯光秀。 例如福建华安二宜楼,将灯具安装在建筑周围的公共空间的一些地 方,既保护了文物现状,又能在投影画面中展示创意内容。 答: - 21 - 【解析】
36、结构混乱,不应以破坏古建筑的安全为代价句式杂糅, 以为代价与破坏保留其一。结构混乱,前面的主语 是所谓熄灯,古建筑中途更换了主语,造成结构混乱, 修改为用更加科学合理的手段点亮古建筑。语序不当,已 经不少地方运用新技术,已经应放在运用前面。成分赘余, 公共空间与一些地方语义重复,去掉的一些地方。 答案:去掉破坏或去掉以为代价。把古建筑移至 点亮后面。已经与不少地方互换位置。去掉的 一些地方。 18.请对下面文字进行压缩,概括“方舱医院”有哪些特点。要求保留 关键信息,句子简洁流畅,不超过 50 个字。(3 分) 方舱医院,是由活动的“房子”建成,在野战条件下,以医疗方舱、 技术保障方舱、病房单
37、元、生活保障单元及运力等为主要组成。方舱 医院可以根据要求迅速分区、分模块展开,在短时间内达到传染病专科 医院收治要求,隔离传染源并通过调配的专业救治力量积极救治患者, 保障患者生命安全,降低病死率,提高治愈率。我国方舱医院先后参加 了汶川地震、青海玉树地震等紧急医疗救援任务,在参演和执行各种应 急保障任务中经受住了全面考验。建固定的新医院受很多条件的限制, 人力、物力、财力成本也很高,而方舱医院恰恰能弥补这些不足。 - 22 - 答: 【解析】本题考查学生概括分析内容要点的能力,首先应浏览语段,把 握主要内容,然后根据题干的要求,对相关信息分析、归纳、得出答案。 根据以医疗方舱、技术保障方舱
38、、病房单元、生活保障单元及运力 等为主要组成。方舱医院可以根据要求迅速分区、分模块展开,可以 概括出方舱医院的特点是模块化组合,机动灵活。根据在短时间 内达到传染病专科医院收治要求,隔离传染源并通过调配的专业救治 力量积极救治患者,保障患者生命安全,降低病死率,提高治愈率可以 概括出方舱医院的特点是 开展救治迅速积极,治愈率提高 。 根据 建 固定的新医院受很多条件的限制,人力、物力、财力成本也很高,而方 舱医院恰恰能弥补这些不足,可以概括出方舱医院的特点是多次经 受考验,受条件限制少,成本相对较低。 答案:模块化组合,机动灵活;开展救治迅速积极,治愈率提高;多次经 受考验,受条件限制少,成本
39、相对较低。 四、写作(50 分) 19.阅读下面的材料,根据要求写作。(50 分) - 23 - 在物质生活渐次丰盈的当下,对高品质生活对精神家园厚度的向 往与追求,正在成为一种新的社会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不 断提升的今天, “博物馆热” 的出现很难说不是一种必然。 尤其是假期, 带着孩子去博物馆开阔视野、增长见识,成为不少家长暑假安排的热门 选择。但是,人群的喧闹声,嬉戏追赶的孩子,躺在两个座位上的游客, 将一只腿放到座位上抠脚的参观者在重庆三峡博物馆的游客意见 簿上,有多名游客都表示了对于“不文明参观行为”的不满:“感觉像 在逛农贸市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”这引起
40、 了人们的深思。 请结合材料内容,写一封倡议书(统一用“复兴中学一学生”的名 义)体现你的认识与思考,并提出希望与建议。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄 袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【写作指导】 一、立意要求: 让游客有尊严地享受游览的过程,离不开旅游文明的建构。避免“像在 逛农贸市场”,既需要博物馆优化管理和服务,也需要公众提升文明素 养,塑造“有所为有所不为”的规则与边界意识。 从消费者的角度看,旅游作为一种将消费者的需求、理念、情感和文化 联系起来的经济活动,是对消费者生活方式和消费文化的外在呈现。和 一般旅游景点不同,博物馆需要参观者多一
41、些对历史的敬畏、对传统文 化的热爱与认同。 - 24 - 从博物馆的角度看,要增强服务意识和创新意识。应当细化观众的参观 诉求,通过预约制度、区分专业团体场合、社会大众场合来提供精细化 服务;应当灵活设计开放时间来对接需求,抑或设置一个复制品专场让 小朋友有机会现场体验。这样方能让高涨的精神文化诉求找到出口,让 公众更加体面、优雅地欣赏文物、走进文化。 可以从博物馆的角度立意,也可以从消费者的角度立意,还可以双管齐 下从以上两个方面立意。 二、文体要求: 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书 信,是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员 共同去做某事的
42、书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体,一 般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (1)标题:一般由文种名单独组成,直接写“倡议书”三个字;也可以由 倡议内容和文种名共同组成,如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 (2)称呼:可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋 友们”“广大的妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文 中指出。 (3)正文:说明写倡议书的背景原因和目的;写明倡议的具体内容和要 求。 (4)结尾:要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。一般不写表 示敬意或祝愿的话。 - 25 - (5)落款:在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,
43、署上发 倡议的日期。 参考立意: (1)请不要打破历史的沉寂。 (2)让游客有尊严地享受游览的过程,离不开旅游文明的建构。 (3)对在外旅游的人们来说,文明礼貌的参观游览行为,合理得当的举 止是最基本也是最重要的品德。 (4)博物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认 同。 (5)历史是沉寂的,文化是有声的,博物馆里珍藏着太多人类文明的结 晶,需要我们宁心静气地去倾听和感受,管理好自己的一言一行。 【参考例文】 “文明参观博物馆”倡议书 广大的游客朋友们: 眼下,不少博物馆已成为游客出行计划中的重要一站,尤其很多家 长和孩子,更将博物馆作为到一座城市旅游必去的打卡地。正值暑期,
44、重庆三峡博物馆就吸引了众多前来参观和了解历史文化的各地游客。 但是不文明行为时有发生,殊不知,参观博物馆文明是参观的“底色”。 博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂,也是 传递文明记忆、呈现文明魅力的全息视窗。博物馆无论大小,都要求前 来参观的游客进馆后保持安静、举止文明,这不仅是为了不影响他人, 更重要的是,面对先人留下的文明成果,需要保持足够的尊崇与敬畏。 - 26 - 尽管博物馆方面做了不少工作,比如在各个显眼的地方张贴文明 标语、在馆内每个展厅内安排文明劝导秩序员、保洁员,但不文明现象 仍然未能消失。来参观博物馆的游客中,青少年占到总人数的一半以上, 喧哗的声音很大。以
45、至于身处博物馆之内,感觉与游览诸如洪崖洞、磁 器口等网红景点并没有太大不同。博物馆之所以变成孩子们嬉戏打闹 的场所“感觉像在逛农贸市场”,问题不在孩子,而在于家长引导 不够、教育不力。 同样值得反思的还有成年人的不良行为。无论是参观博物馆还是 外出旅游,我们总会看到这样一些不文明行为,如随处扔垃圾,上厕所 不冲水,排队等候跨越黄线;在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共 场所高声接打电话、扎堆吵闹一个不经意的不文明行为可能不会 对本人造成什么影响,但一定会或多或少影响到其他人的旅行体验。特 别是在博物馆这类富含教育意义的场所,我们的言行举止不仅可能影 响其他人的参观体验,更会成为青少年模仿的对象
46、。 参观博物馆文明是“底色”,不能“像逛农贸市场”。首先家长和 老师要提前做好相关知识的辅导,让孩子们充分认识到博物馆里珍藏 着太多人类文明的结晶,需要我们宁心静气地去倾听和感受,进而对那 些历史和文物产生敬畏之心,自觉约束自己的言行。当然,家长和老师 更要为孩子们做好文明参观的表率,并在参观的过程中,不断对孩子的 不良行为进行批评和纠偏。 同时,对博物馆来说,一方面要深入做好宣传工作,突出博物馆庄 严的一面,而不是简单文明提醒;另一方面有必要增加一些惩罚性措施, - 27 - 如设置“黑名单”,将不文明参观者纳入信用惩戒,借助网络曝光等。 只有这样,才能让博物馆归于宁静,让文物保持应有的庄严感。 复兴中学一学生 年月日
