1、- 1 - 第第二二课课 第第四四节节 一、基础知识 1下列说法，不正确的一项是( ) A从格律上看，诗可分为“古体诗”和“近体诗”。近体诗产生于唐代，因此唐以前的 诗歌都是古体诗，唐以后的诗都是近体诗。 B格律诗每首限定八句，五律共四十个字，七律共五十六个字。 C格律诗押平声韵，每句的平仄都有规定。 D格律诗每首在规定的位置要有对仗。 【答案】A 【解析】唐朝以后也有古体诗。 2下列表述正确的一项是( ) A所谓押韵，就是韵脚的字必须同音。 B绝句两句一韵，一般押平声韵。 C律诗的第一句和第二、四、六、八句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不 能换韵。 D古人把律诗的第一、二句叫作“首
2、联”，第三、四句叫作“颔联”，第五、六句叫作 “颈联”，第七、八句叫作“尾联”，颔联和颈联一般要对仗。 【答案】D 【解析】A 项，“同音”应为“同韵”。B 项，绝句第二、四句一定要押韵，一韵到底。 C 项，律诗的第一句可押韵也可不押韵。 3依次填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( ) (1)大漠长风，驱车万里，历时一个半月，西域风情，令我如醉如痴：_。 (2)水击石溅，_引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。 冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩 冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融 如小弦滚指弹拨，切切淙淙 切切淙淙，如小弦滚指弹拨
3、A B C D 【答案】B 【解析】(1)句中应根据对偶句的特点选择句；(2)句运用了比喻的修辞手法，两分句间 有因果关系，正是“水击石溅”和“切切淙淙”的声音才使人联想到弹琴，且“水击石溅” - 2 - 和“切切淙淙”都是四音节，连在一起比较和谐。 4依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( ) “灿鸿”过后，杭州西湖迎来纯净的落日和透明的夜晚，苏堤、白堤，保俶塔、雷峰 塔，沐浴在瑰丽的黄昏和迷离的夜色中。“人间天堂”果然_！ 广大党员干部尤其是领导干部，既要严以修身、严以用权、严以律己，又要做到谋事 要实、创业要实、做人要实，这样才能成为_的人民公仆。 安徽宁国籍小伙官东此次当选“中
4、国好人”，_。在“东方之星”号客轮翻沉事 件救援中，海军工程大学潜水员官东无私无畏让出自己的装备，把生还的机会给予被救者。 A名副其实 实至名归 名不虚传 B名不虚传 名副其实 实至名归 C名不虚传 实至名归 名副其实 D实至名归 名副其实 名不虚传 【答案】B 【解析】名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：指名称或名声同实际一致。 实至名归：指有了真正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来。 5下列各句中，没有语病的一句是( ) A 网友看过“手机点燃洒有汽油的锡箔纸”视频后纷纷表示再也不敢在加油站用手机打 电话了。 B他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以
5、看明白。 C在昨天的学习经验交流会上，李同学介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。 D夏天如何护肤？黄瓜与鸡蛋混合使用，兼具补水与软化角质效果，特别适用于各种肤 质。 【答案】A 【解析】B 项，搭配不当，“脸上”不能是“晴雨表”，应把“脸上”改为“脸”。C 项， 成分残缺，“具有很大的启发性”前缺主语。D 项，不合逻辑，“特别”和“各种”矛盾。 6下列各句中，语言表达得体的一句是( ) A老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地 向我走来。 B林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本名言词典 ，如 有拾获，请从速交还。” C张楞与王玲结婚后
6、生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，老大卖冰棒，老二拾破 烂，老三满地爬。 D小明看见王大伯家失火后急匆匆跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！ 它遮住了大地！” - 3 - 【答案】C 【解析】 A 项， “遂”是文言单音词， 夹杂在白话文中间， 语体色彩不协调， 可改为“就”。 B 项，“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的。D 项，“它吞噬了太阳！ 它遮住了大地！”一般用在书面语，用在口语交谈中不得体。 7阅读下面一段文字，完成后面的题。 那个时候，我混沌无知 ，尚不谙世事，但每一个毛孔都(飞扬/激扬)着快乐。那条河，叫桃 源河，距我家不远。其曲折宽阔，水清透底，
7、经年不息，从大山中蜿蜒 而来。河的拐弯处， 是河湾，河湾成了水潭。_，几乎看不出它的流动。奔向水潭的水，哗哗地流淌，到了 水潭，便无声地静默，宛若一个人的静思，待出了水潭，又是哗哗地流淌，(卷/涌)起雪白的浪 花，奔向远方。 正是盛夏，我们奔向河水，游泳，捉鱼，逮虾。我们比赛潜水时间的长短，_。有 时站在水里，让成群的小鱼贴着皮肤拱来拱去，享受那麻酥酥 的柔软感觉；有时，我们爬上 高高的崖石，表演跳水，跳水也只能像木桩一样笔直落入水中，笨拙 可笑。 青山、绿竹、山柳、草滩、怪石，一簇簇 、一片片的，错落有致 ，漫布 两岸，溶入 水声、 鸟鸣、牛哞蓝天下，青山怀抱中，声色辉映，(心旷神怡/赏心悦
8、目)，清神悦耳。 (1)文中加点的词语，有错别字的一项是( ) A蜿蜒 混沌无知 B笨拙 麻酥酥 C漫布 错落有致 D溶入 一簇簇 【答案】D 【解析】“溶入”应为“融入”。 (2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( ) A飞扬 卷 心旷神怡 B飞扬 涌 赏心悦目 C激扬 涌 赏心悦目 D激扬 卷 心旷神怡 【答案】B 【解析】飞扬：形容精神兴奋得意，符合少年快乐的语境；激扬：激动昂扬，指情绪状 态，没有体现出快乐语意来。“卷”气势大，多指大江大河里的浪花，语境是水从潭中欢快 地流出，故用“涌”。赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅，契合语境；心旷神怡： 是指精神愉快。 (3)在文中
9、两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( ) A水潭像一口硕大的水塘，深且静/在水里，能看清水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼 B一口硕大的水潭像水塘，深且静/在水里，水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼能看清 C一口硕大的水潭像水塘，深且静/在水里，能看清水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼 - 4 - D水潭像一口硕大的水塘，深且静/在水里，水底五彩斑斓的石头、水草和游鱼能看清 【答案】A 【解析】第一空应承前用“水潭”；第二空，陈述对象应是“我们”而非“石头、水草 和游鱼”。 二、诗歌鉴赏 8阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 春晴怀故园海棠二首(其二) 宋杨万里 竹边台榭水边亭，不要人随只独行。 乍
10、暖柳条无气力，淡晴花影不分明。 一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。 只欠翠纱红映肉 ，两年寒食负先生。 【注】翠纱红映肉：语出苏轼诗寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也 ： “朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。”形容海棠的淡红浅晕。作者原注：“予去年正月 离家之官，盖两年不见海棠矣！” (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) A首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所得。一个“行”字，为全诗之 眼，领起全诗。 B颔联描写了一幅初春时节柳叶吐芽，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照映下 倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。 C颈联采用动静结合的手法，上句主于静，下句主于动，以新鸟之
11、声清脆悦耳来反衬小 径的幽寂。 D 前六句采用虚实结合的手法进行描写， 尤其中间四句写“春晴”向来为人称道， 柳条、 花影、幽径、鸟鸣，构成一幅欢乐的春光图。 【答案】D 【解析】虚实结合不妥，都是描写眼前所见之景。 (2)诗中抒发了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。 【答案】全诗抒发诗人宦游异地的孤寂落寞的心境和思乡之情(或对故园海棠的怀想之 情)。首联一“独”字，就点明了作者此时孤寂之情；颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所 见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园的思念之情；结句则直抒胸臆，表达对故 园的浓浓思念。 9阅读下面这首宋词，完成后面的题。 青玉案 有怀轩车山旧隐 宋王之道
12、- 5 - 半年不踏轩车路。仿佛过、长桥去。贴水行云风送度。两行高柳，一坡修竹，是我尝游 处。 黄鹂休叹青春暮。出谷迁乔旧家句。天意从人还许诉。凝寒和气，沈阴霁色，大旱滂沱 雨。 【注】王之道，宋宣和六年(1124 年)进士，因触怒秦桧而沦废 20 年，后累官湖南转运 判官。 (1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A上阕写作者故地重游，对眼前景物感到格外亲切，觉得自己又回到了美好的昨天。 B长桥、流水、高柳、修竹等一系列典型意象，营造出了一种清新幽静的优美的意境。 C本词“黄鹂休叹青春暮”中“青春”与杜甫“青春作伴好还乡”中“青春”含义相 同。 D“出谷迁乔”是用典，本指鸟儿从幽深的
13、山谷飞上高大的乔木，后比喻地位上升。 【答案】A 【解析】由题目“有怀”和上阕“仿佛”可知，上阕是虚写，并非故地重游。 (2)有些诗词不仅饱含诗情，还暗含哲理。请简要分析“凝寒和气，沈阴霁色，大旱滂沱 雨”所蕴含的哲理。 【答案】严寒会结束，温暖会来临；阴云会散，天会晴；久旱之后必有雨。生动形 象地告诉我们：困难坎坷终成过去，光明必会到来。(意思对即可) 三、语言表达 10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 15 个字。 很多人都在读书，_。书读不好的原因之一是这个人的书读得全 然没有个性。其实，读书也有一个拒绝媚俗的问题。除了一些大家都应该读的基本书之外， _。做人忌雷同，一个没有个性的人一定是一个索然无味的 家伙；作文忌雷同，写得似曾相识的文章也就失去了存在的意义；读书也忌雷同， _。因此，聪明人读书，会独辟蹊径，另谋生路。 【答案】但不是每个人都能将书读好 读书还该有自己独到的选择 读相同的书 就会缺乏独特的个性
