1、1 第第 11 练练 语言文字运用名篇名句默写语言文字运用名篇名句默写 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 (限时：限时：40 分钟分钟 满分：满分：45 分分) 一、语言文字运用一、语言文字运用(本题共本题共 5 小题，小题，20 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 13 题。题。 “不以规矩，不能成方圆。不以规矩，不能成方圆。 ”孟子这句话是说规矩既有孟子这句话是说规矩既有 ( )，也有规范性。既然，也有规范性。既然( )了规矩，便要有规范。作了规矩，便要有规范。作 为中华文化重要载体和表现形式的汉字， 在漫长的演化过程中， 以规为中华文化重要载体和表现形式的汉字， 在漫长的演
2、化过程中， 以规 范的形式书写是各个历史阶段的共识。 书写汉字， 除了有形，范的形式书写是各个历史阶段的共识。 书写汉字， 除了有形， _， 这样才能形神兼备，这也是汉字历经甲骨文、金文、篆书、隶书等发这样才能形神兼备，这也是汉字历经甲骨文、金文、篆书、隶书等发 展阶段所形成的特点。 但在信息化时代，展阶段所形成的特点。 但在信息化时代， _， 认， 认为只要会写汉字，为只要会写汉字， 笔画顺序错误、书写随意，并无大碍。殊不知，这样的看法是忽视了笔画顺序错误、书写随意，并无大碍。殊不知，这样的看法是忽视了 汉字从实践中产生的独特文化魅力，行不具，则神必失。汉字经历了汉字从实践中产生的独特文化魅
3、力，行不具，则神必失。汉字经历了 漫长的发展过程， 凝聚了丰富深厚的中华文化。 这一文化漫长的发展过程， 凝聚了丰富深厚的中华文化。 这一文化( )， 在当今信息全球化的时代，汉字的在当今信息全球化的时代，汉字的“形形”赋予其赋予其“神神”更深厚的意蕴，更深厚的意蕴， 因此因此_。 对外国汉语学习者来说， 不仅规范汉字书写有助于了解对外国汉语学习者来说， 不仅规范汉字书写有助于了解 中华文化的渊源和表现， 更有利于中文学习。中华文化的渊源和表现， 更有利于中文学习。 如果对每个汉字寻根溯如果对每个汉字寻根溯 源， 其中的笔画都有示意， 表形的特点决定了汉字的形义关系。 因此，源， 其中的笔画都
4、有示意， 表形的特点决定了汉字的形义关系。 因此， 书写规范对识字、读文、释意这一认知系列而言非常重要。汉字本身书写规范对识字、读文、释意这一认知系列而言非常重要。汉字本身 就是就是天地万物变化莫测的天地万物变化莫测的( )。汉字形体犹如自然物象，有疏。汉字形体犹如自然物象，有疏 有密，有大有小，有长有扁，有正有斜，有断有连，有高有低有密，有大有小，有长有扁，有正有斜，有断有连，有高有低我我 们不可断章取义，破形断字。们不可断章取义，破形断字。 1依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3 分分)( ) 2 A实用性实用性 竖立竖立 历久弥新历久弥
5、新 观照观照 B工具性工具性 竖立竖立 经久不衰经久不衰 观照观照 C工具性工具性 树立树立 历久弥新历久弥新 写照写照 D实用性实用性 树立树立 经久不衰经久不衰 写照写照 解析：解析：本题考查正确使用词语本题考查正确使用词语(包括熟语包括熟语)的能力。第一空，的能力。第一空， “实实 用性用性”指有实际使用价值的特性；指有实际使用价值的特性； “工具性工具性”指一种事物所具有的能指一种事物所具有的能 被人用以达到某种目的、 实现某种功效的特性。 第一空被人用以达到某种目的、 实现某种功效的特性。 第一空所在的句子是所在的句子是 对前一句孟子的话的解释。对前一句孟子的话的解释。 “规矩规矩”
6、指画圆形和方形的两种工具，借指画圆形和方形的两种工具，借 指一定的标准、法则或习惯。从本来的意思上讲，指一定的标准、法则或习惯。从本来的意思上讲， “不以规矩，不能不以规矩，不能 成方圆成方圆” 是说没有规和矩就不能画成方和圆的图形， 所以这里强调的是说没有规和矩就不能画成方和圆的图形， 所以这里强调的 是是“规矩规矩”的工具性，应选的工具性，应选“工具性工具性” 。第二空，。第二空， “树立树立”指建立指建立(多多 用于抽象的好的事情用于抽象的好的事情)； “竖立竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地指物体垂直，一端向上，一端接触地 面或埋在地里。面或埋在地里。 “竖立竖立”的对象一般是具体
7、的事物，而语境中说的是的对象一般是具体的事物，而语境中说的是 抽象事物抽象事物“规矩规矩” ，应选，应选“树立树立” 。第三空，。第三空， “历久弥新历久弥新”指经历长久指经历长久 的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值，也指一样东西不因时间的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值，也指一样东西不因时间 而变旧、变腐，而变旧、变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好；反而更加有活力，更显价值，比新的还要好； “经久经久 不衰不衰” 指持续很长时间而不衰减。 两者都含有指持续很长时间而不衰减。 两者都含有 “经历时间久经历时间久” 的意思，的意思， 但但“历久弥新历久弥新”强调强调“弥新弥新”
8、 ，而，而“经久不衰经久不衰”则强调则强调“不衰不衰” 。联系。联系 第三空所在的句子可知，选第三空所在的句子可知，选“历久弥新历久弥新”更合适。第四空，更合适。第四空， “观照观照” 指仔细观察，审视；指仔细观察，审视； “写照写照”指对事物的描写刻画。语境指对天地万指对事物的描写刻画。语境指对天地万 物的刻画，应选物的刻画，应选“写照写照” 。 答案：答案：C 2文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分分)( ) A对外国汉语学习者来说，规范汉字书写不仅有助于了解中华对外国汉语学习者来说，规范汉字书写不仅有助于了解中华 3 文
9、化的渊源和表现，更有利于中文学习。文化的渊源和表现，更有利于中文学习。 B 对外国汉语学习者来 对外国汉语学习者来说， 不仅规范汉字书写有利于中文学习，说， 不仅规范汉字书写有利于中文学习， 更有助于了解中华文化的渊源和表现。更有助于了解中华文化的渊源和表现。 C 对外国汉语学习者来说， 规范书写汉字不仅有利于中文学习， 对外国汉语学习者来说， 规范书写汉字不仅有利于中文学习， 又有助于了解中华文化的渊源和表现。又有助于了解中华文化的渊源和表现。 D 对外国汉语学习者来说， 规范汉字书写不仅有利于中文学习， 对外国汉语学习者来说， 规范汉字书写不仅有利于中文学习， 更有助于了解中华文化的渊源和
10、表现。更有助于了解中华文化的渊源和表现。 解析：解析： 本题考查辨析并修改病句的能力。 文中画线句子有两处语本题考查辨析并修改病句的能力。 文中画线句子有两处语 病： 一是不合逻辑， 根据内容的递进关系， 应该是病： 一是不合逻辑， 根据内容的递进关系， 应该是 “有利于中文学习有利于中文学习” 在前，在前， “有助于了解中华文化的渊源和表现有助于了解中华文化的渊源和表现” 在后， 据此可排除在后， 据此可排除 A 项；项； 二是语序不当，根据句子内容，二是语序不当，根据句子内容， “有助于有助于”和和“有利于有利于”的的 主语应该都是主语应该都是“规范汉字书写规范汉字书写” ， “规范汉字书
11、写规范汉字书写”应该移至应该移至“不仅不仅” 之前，据此可排除之前，据此可排除 B 项。项。C 项，项， “不仅不仅又又”搭配不当。故选搭配不当。故选 D。 答案：答案：D 3 请在文中横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 请在文中横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。个字。(5 分分) 答：答：_ _ 解析：解析：本题考查语言表达连贯的能力。第本题考查语言表达连贯的能力。第处，横线前说的是处，横线前说的是 “形形” ， 横线后说， 横线后说 “这样才能形神兼备这样才能形神兼备” ， 由此可推知应
12、填， 由此可推知应填 “还应有神还应有神” 。 第第处，根据横线后处，根据横线后“认为只要会写汉字认为只要会写汉字”的内容可知，此处应的内容可知，此处应 填总括性的句子， 表达当今存在对汉字书写有误解之类的句子。 第填总括性的句子， 表达当今存在对汉字书写有误解之类的句子。 第 处， 根据上文现代人对规范书写汉字的误解， 以及下文规范书写汉字处， 根据上文现代人对规范书写汉字的误解， 以及下文规范书写汉字 的意义可知，此处应填的意义可知，此处应填“规范汉字书写很重要规范汉字书写很重要”之类的观点句。之类的观点句。 答案：答案：(示例示例)还应有神还应有神 很多人对此存在误解很多人对此存在误解
13、4 规范汉字书写很重要规范汉字书写很重要 4下面是某市电力公司的一则通告，其中有五处不合书面语体下面是某市电力公司的一则通告，其中有五处不合书面语体 的要求，请找出并作修改。的要求，请找出并作修改。(4 分分) 通通 告告 为保障春节用电顺当， 我公司决定对辖区电网进行为保障春节用电顺当， 我公司决定对辖区电网进行维护， 现将有维护， 现将有 关事情通告如下：打算于关事情通告如下：打算于 2020 年年 12 月月 20 日上午日上午 8 时至时至 12 月月 21 日日 上午上午 8 时，对以下区域采取临时停电措施：北大街沿线、复兴大道沿时，对以下区域采取临时停电措施：北大街沿线、复兴大道沿
14、 线、金明大道沿线。停电时候给大伙带来的不便，敬请谅解。线、金明大道沿线。停电时候给大伙带来的不便，敬请谅解。 答：答：_ _ 答案：答案：将将“顺当顺当”改为改为“畅通畅通” ；将将“事情事情”改为改为“事宜事宜” ； 将将“打算打算”改为改为“计划计划” ；将将“时候时候”改改为为“期间期间” ；将将“大伙大伙” 改为改为“用户用户” 。 5阅读下面这则消息，写一段评语。要求：语言简明、准确，阅读下面这则消息，写一段评语。要求：语言简明、准确， 不超过不超过 80 个字。个字。(5 分分) 新华社北京新华社北京 11 月月 20 日电日电 今年是希望工程实施今年是希望工程实施 30 周年，
15、中共周年，中共 中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日寄语希望工程。他中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日寄语希望工程。他 指出，在党的领导下，希望工程实施指出，在党的领导下，希望工程实施 30 年来，聚焦助学育人目标，年来，聚焦助学育人目标， 植根尊师重教传统， 创新社会动员机制， 架起了爱心互助和传递的桥植根尊师重教传统， 创新社会动员机制， 架起了爱心互助和传递的桥 梁， 帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦， 成长为奋斗在祖梁， 帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦， 成长为奋斗在祖 国建设各条战线上的栋梁之材。 希望工程在助力脱贫攻坚、 促进教育国建设各条战线上
16、的栋梁之材。 希望工程在助力脱贫攻坚、 促进教育 发展、服务青少年成长、引领社会风发展、服务青少年成长、引领社会风尚等方面发挥了重要作用。截至尚等方面发挥了重要作用。截至 2019 年年 9 月，全国希望工程已累计接受捐款月，全国希望工程已累计接受捐款 152.29 亿元，资助家庭亿元，资助家庭 经济困难学生经济困难学生 599.42 万名，援建希望小学万名，援建希望小学 20 195 所。所。 答：答：_ _ 5 解析：解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。解答本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。解答 此题，首先要知道此语段主要讲了什么，梳理材料内容可知，主要说此题，
17、首先要知道此语段主要讲了什么，梳理材料内容可知，主要说 的是习近平总书记对希的是习近平总书记对希望工程望工程 30 年来的工作给予了肯定。 由此来看，年来的工作给予了肯定。 由此来看， 点评要对希望工程进行赞扬。点评要到位，要理解点评要对希望工程进行赞扬。点评要到位，要理解“希望工程希望工程”的意的意 义在哪里。答案不固定，言之成理即可。注意字数限制。义在哪里。答案不固定，言之成理即可。注意字数限制。 答案：答案：(示例示例)希望工程是国家力量和社会力量的集中体现，让孩希望工程是国家力量和社会力量的集中体现，让孩 子不再因贫穷而失去学习的机会。 教育是立国之本， 青少年是国家和子不再因贫穷而失
18、去学习的机会。 教育是立国之本， 青少年是国家和 民族的未来，在孩子心中播下读书的种子，就是播种希望。民族的未来，在孩子心中播下读书的种子，就是播种希望。(其他答其他答 案合理亦可；要求点评到位，正面积极，不脱离语境案合理亦可；要求点评到位，正面积极，不脱离语境) 二、名篇名句默写二、名篇名句默写(本题共本题共 1 小题，小题，6 分分) 6补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(6 分分) (1)永遇乐京口北固亭怀古一词中，辛弃疾对永遇乐京口北固亭怀古一词中，辛弃疾对百姓安于异百姓安于异 族统治、忘却国耻的沉痛之情体现在族统治、忘却国耻的沉痛之情体现在“_， _”两句的景象
19、描写之中。两句的景象描写之中。 (2)王维在山居秋暝中用王维在山居秋暝中用“_， _” 两句生动地描绘了山中月下之景， 表现两句生动地描绘了山中月下之景， 表现 了清幽明净的自然美。了清幽明净的自然美。 (3) 韩 愈 在 师 说 中 用韩 愈 在 师 说 中 用 “ _ ， _” 两句直言不讳地批评那种为子择师而自两句直言不讳地批评那种为子择师而自 己不从师的人。己不从师的人。 解析：解析：本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题考查默写常见的名篇名句的能力。(1)根据根据“对百姓对百姓 安于异族统治、忘却国耻的沉痛之情安于异族统治、忘却国耻的沉痛之情”可以推知答案；可以推知答案；(2)根据根
20、据“月月 下之景下之景” “” “表现了清幽明净的自然美表现了清幽明净的自然美”可以推知答案；可以推知答案；(3)根据根据“直言直言 不讳地批评那种为子择师而自己不从师的人不讳地批评那种为子择师而自己不从师的人” 可以推知答案。 易错字：可以推知答案。 易错字： (1)佛，狸。佛，狸。 6 答案：答案：(1)佛狸祠下佛狸祠下 一片神鸦社鼓一片神鸦社鼓 (2)明月松间照明月松间照 清泉石上清泉石上 流流 (3)小学而大遗小学而大遗 吾未见其明也吾未见其明也 三、非连续性文本阅读三、非连续性文本阅读(本题共本题共 5 小题，小题，19 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 711题。题
21、。 材料一材料一 文学想象和虚构不能脱离现实， 这里的现实包括现实文学想象和虚构不能脱离现实， 这里的现实包括现实经经 验、现实逻辑和现实关怀三个方面。验、现实逻辑和现实关怀三个方面。 现实经验不仅是某个人经历的现实， 而且是一种无数人共同经历现实经验不仅是某个人经历的现实， 而且是一种无数人共同经历 的普遍性现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实。事实的普遍性现实，即人民大众所体验着的更切身、更深刻的现实。事实 证明， 往往是那些跟普通人民息息相关的经验和现实更能够引起社会证明， 往往是那些跟普通人民息息相关的经验和现实更能够引起社会 共鸣。比如伤痕文学、改革文学、底层文学，都因为切
22、中了人民现实共鸣。比如伤痕文学、改革文学、底层文学，都因为切中了人民现实 经验的敏感点而广为传播，广受好评。经验的敏感点而广为传播，广受好评。 文学想象服从现实逻辑是指写作必须遵循一般的生活情理、 历史文学想象服从现实逻辑是指写作必须遵循一般的生活情理、 历史 背景和逻辑因果。 很多历史题材作品虽下了很大功夫， 但还是在背景背景和逻辑因果。 很多历史题材作品虽下了很大功夫， 但还是在背景 知识上出错；有的作品的想象和虚构不顾人物的性格及环境的可能知识上出错；有的作品的想象和虚构不顾人物的性格及环境的可能 性，这些都有悖于写作的现实逻辑性，这些都有悖于写作的现实逻辑。事实上，即使是诉诸荒诞变形的
23、。事实上，即使是诉诸荒诞变形的 现代主义作品，现实逻辑也是非常重要的。卡夫卡的变形记让格现代主义作品，现实逻辑也是非常重要的。卡夫卡的变形记让格 里高尔变成甲虫， 这是超越现实逻辑的， 但是为了让这个超现实逻辑里高尔变成甲虫， 这是超越现实逻辑的， 但是为了让这个超现实逻辑 获得读者的信赖， 卡夫卡使用了细致入微的现实逻辑。 他写格里高尔获得读者的信赖， 卡夫卡使用了细致入微的现实逻辑。 他写格里高尔 成了甲虫靠壳着床， 无数细小的脚即使拼命舞动也无法成为着力点帮成了甲虫靠壳着床， 无数细小的脚即使拼命舞动也无法成为着力点帮 助他翻身，唤起了读者真切的现实感。可见，超逻辑的现代作品内在助他翻身
24、，唤起了读者真切的现实感。可见，超逻辑的现代作品内在 也借助于现实逻辑来获取读者的信赖和共鸣。也借助于现实逻辑来获取读者的信赖和共鸣。 文学想象并非凌空蹈虚， 还必须有真正的现实关怀。 现实关怀未文学想象并非凌空蹈虚， 还必须有真正的现实关怀。 现实关怀未 必直接体现为现实题材和现实手法， 现实关怀是指作品的出发点和归必直接体现为现实题材和现实手法， 现实关怀是指作品的出发点和归 宿点都基于对现实问题的关宿点都基于对现实问题的关切、 思考和热爱。 现实关怀既印证着作家切、 思考和热爱。 现实关怀既印证着作家 作为当代人的当代性， 也创造了作品跟现实、 时代产生更血肉相连的作为当代人的当代性，
25、也创造了作品跟现实、 时代产生更血肉相连的 7 纽带。纽带。 (摘编自陈培浩想象与虚构的可能和限度摘编自陈培浩想象与虚构的可能和限度) 材料二材料二 在文学创作理论中，有在文学创作理论中，有“艺术真实艺术真实”与与“生活真实生活真实”这这 两个概念。两个概念。 “艺术真实艺术真实”是对是对“生活真实生活真实”的高度提炼，是另一层次的高度提炼，是另一层次 上的更高级的上的更高级的“真实真实” 。 经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映， 而是在经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反映， 而是在 对生活现实高度提纯后， 对我们时代本质的深邃洞见， 对人类生存状对生活现实高度提纯后
26、， 对我们时代本质的深邃洞见， 对人类生存状 态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。在态的深切关注，是历史规律的真、生活本质的真、个人情感的真。在 阅读文学作品时，我们会看到牡丹亭中杜丽娘死而阅读文学作品时，我们会看到牡丹亭中杜丽娘死而复生， 西游复生， 西游 记中孙悟空上天入地， 浮士德中浮士德返老还童。除了这些高记中孙悟空上天入地， 浮士德中浮士德返老还童。除了这些高 雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。雅的严肃文学外，还有近来十分流行的穿越类作品以及科幻类作品。 这些明显不符合生活真实，但我们不能否定这些作品的这些明显不符合生活真实，但我们不能
27、否定这些作品的“真实性真实性” ， 因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实。因为这是一种基于生活真实、浓缩生活真实的高度艺术真实。 艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏离的悖论。 文学创作艺术逻辑与生活逻辑之间有一种既贴近又疏离的悖论。 文学创作 中， 创作主体会根据审美规律以及表达需要对客体进行干预。 生活逻中， 创作主体会根据审美规律以及表达需要对客体进行干预。 生活逻 辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚，辑是对生活真实性的高度遵循，但艺术逻辑恰好可以摆脱这种束缚， 根据受众的阅读期待以及客体自身的表现规律选择恰当的表现主题根据受众的阅读期待以及客体
28、自身的表现规律选择恰当的表现主题 的方式， 这正是艺术逻辑的灵活之的方式， 这正是艺术逻辑的灵活之处。 内容的想象性与形式的艺术性处。 内容的想象性与形式的艺术性 是文学作品非常重要的属性， 天马行空的想象以及富有张力的表现形是文学作品非常重要的属性， 天马行空的想象以及富有张力的表现形 式更加符合受众期待的视野。式更加符合受众期待的视野。 艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规艺术逻辑虽然是以超越生活逻辑的方式把握实际生活的本质规 律， 但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循。 虽然杜丽娘死而复生不律， 但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循。 虽然杜丽娘死而复生不 符合生活真实，
29、但她向往婚恋自由、 争取人格独立的魅力符合人们心符合生活真实， 但她向往婚恋自由、 争取人格独立的魅力符合人们心 底的真实； 虽然孙悟空七十二变上天入地不符合生活真实， 但他勇敢底的真实； 虽然孙悟空七十二变上天入地不符合生活真实， 但他勇敢 正义、 忠诚聪敏的气质符合人们心底的真实； 虽然宝玉衔玉出生不符正义、 忠诚聪敏的气质符合人们心底的真实； 虽然宝玉衔玉出生不符 8 合生活真实， 但他反抗封建礼教的人格魅力符合人们心底的真实。 这合生活真实， 但他反抗封建礼教的人格魅力符合人们心底的真实。 这 些变形的、超现实的形象和结构所表达的情感些变形的、超现实的形象和结构所表达的情感、愿望和理想
30、，从总体、愿望和理想，从总体 上说都有充分的历史依据。 可以说， 它们是在超越生活逻辑的更高层上说都有充分的历史依据。 可以说， 它们是在超越生活逻辑的更高层 次上表达了社会历史的必然要求。次上表达了社会历史的必然要求。 我们可以肯定地说，文学艺术是我们可以肯定地说，文学艺术是“真实真实”的，是作者在丰富的、的，是作者在丰富的、 夸张的表现形式下内蕴的夸张的表现形式下内蕴的“真实真实” 。我们希望看到更多样态的文学形。我们希望看到更多样态的文学形 象和文学形式，能看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。象和文学形式，能看到多样态形式下，那深层次的真实逻辑。 (摘编自刘江玲浅谈文学的摘编自刘江玲浅
31、谈文学的“真实真实” ) 材料三材料三 不论是对于文学写作者还是文学研究者而言，不论是对于文学写作者还是文学研究者而言， “文学真文学真 实实”的内部都存在着的内部都存在着“现实真实现实真实”与与“经验真实经验真实”两个基本层面，前两个基本层面，前 者指的是现实社会的政治、 经济、 文化等各面向的物质实体与真实存者指的是现实社会的政治、 经济、 文化等各面向的物质实体与真实存 在， 后者指的在， 后者指的是文学主体基于个人化的审美感知和内心体验而产生的是文学主体基于个人化的审美感知和内心体验而产生的 真实经验。自然，任何文学作品都是真实经验。自然，任何文学作品都是“现实真实现实真实”与与“经验
32、真实经验真实”的的 复合体，但是试图从文本内在逻辑中抽离出真实的人、事、物，或将复合体，但是试图从文本内在逻辑中抽离出真实的人、事、物，或将 其与现实世界建立某种必然性联系， 以及诸如此类的论证与寻找， 其其与现实世界建立某种必然性联系， 以及诸如此类的论证与寻找， 其 实意义甚微。 我们对于文学作品的评价应该更为客观和全面地观照写实意义甚微。 我们对于文学作品的评价应该更为客观和全面地观照写 作者创作与建构出的作者创作与建构出的“文学真实文学真实”复合体，正如弗拉基米尔纳博科复合体，正如弗拉基米尔纳博科 夫在俄罗斯文学讲稿中说过的那样：夫在俄罗斯文学讲稿中说过的那样： “对于一个天才作家来说
33、，对于一个天才作家来说， 所谓的真实生活是不存在的：他必须创造一个真实以及它的必然结所谓的真实生活是不存在的：他必须创造一个真实以及它的必然结 果。果。 ” (摘编自教鹤然摘编自教鹤然 “文学真实文学真实”的维度的维度) 7 下列对材料相关内容的理解和分析， 正确的一项是 下列对材料相关内容的理解和分析， 正确的一项是(3分分)( ) A材料一从现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面指出，好材料一从现实经验、现实逻辑和现实关怀三个方面指出，好 的文学作品必须要如实反映真实的现实生活。的文学作品必须要如实反映真实的现实生活。 B在文学作品中，真实的生活是不存在的，因此将文学形象与在文学作品中，真实
34、的生活是不存在的，因此将文学形象与 9 现实世界建立某种必然性联系的做法意义不大。现实世界建立某种必然性联系的做法意义不大。 C现实生活的真实不同于文学创作的真实，前者是作者所见所现实生活的真实不同于文学创作的真实，前者是作者所见所 历的真实生活，后者则是经过作者再创造的生活。历的真实生活，后者则是经过作者再创造的生活。 D以上三则材料虽然各自的侧重点有所不同，但都认为文学创以上三则材料虽然各自的侧重点有所不同，但都认为文学创 作要基于现实生活，同时又要对现实生活进行加工提炼。作要基于现实生活，同时又要对现实生活进行加工提炼。 解析：解析：本题考查筛选并整合文中信息的能本题考查筛选并整合文中信
35、息的能力。力。A 项，项， “如实反映如实反映” 错误，材料一只是说错误，材料一只是说“文学想象和虚构不能脱离现实文学想象和虚构不能脱离现实” ，并不是说文，并不是说文 学作品要如实反映现实生活。学作品要如实反映现实生活。B 项，项， “真实的生活是不存在的真实的生活是不存在的”错误，错误， 材料二中说材料二中说“经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反经典文学的真实性绝不是对社会生活简单的摹写和反 映， 而是在对生活现实高度提纯后映， 而是在对生活现实高度提纯后是历史规律的真、 生活本质的是历史规律的真、 生活本质的 真、个人情感的真真、个人情感的真” ，由此可以看出，文学作品离不开真
36、实生活。，由此可以看出，文学作品离不开真实生活。C 项，项， “作者所见所历的真实生活作者所见所历的真实生活”错误，现实生活的真实不一定是作错误，现实生活的真实不一定是作 者所见所历，也可以是者所见所历，也可以是“无数人共同经历的普遍性现实无数人共同经历的普遍性现实” 。 答案：答案：D 8根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3 分分)( ) A现实经验分两种，一种是某个人经历的现实，一种是无数人现实经验分两种，一种是某个人经历的现实，一种是无数人 共同经历的普遍性现实，而后者往往更能引起社会共鸣。共同经历的普遍性现实，而后者往往更能引起社会共
37、鸣。 B作者在创作历史题材的文学作品时，可以虚构和想象，但是作者在创作历史题材的文学作品时，可以虚构和想象，但是 必须要遵循必须要遵循“现实逻辑现实逻辑”的原则，要充分考虑当时的环境特点。的原则，要充分考虑当时的环境特点。 C穿越类作品以及科幻类作品虽然明显不符合生活真实，但它穿越类作品以及科幻类作品虽然明显不符合生活真实，但它 们是一种浓缩了生活真实的高度艺术真实，因此十分流行。们是一种浓缩了生活真实的高度艺术真实，因此十分流行。 D要使一部作品具有要使一部作品具有“文学的真实性文学的真实性” ，不能只依靠文学作品，不能只依靠文学作品 所反映的内容，还要依靠各种表达技巧，如夸张、想象等。所反
38、映的内容，还要依靠各种表达技巧，如夸张、想象等。 解析：解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题考查筛选并整合文中信息的能力。C 项，项， “因此十分因此十分 流行流行”错误，强加错误，强加因果。穿越类作品及科幻类作品浓缩生活真实的特因果。穿越类作品及科幻类作品浓缩生活真实的特 10 点与它们的流行之间没有必然的因果关系。点与它们的流行之间没有必然的因果关系。 答案：答案：C 9 下列各项中， 不属于体现 下列各项中， 不属于体现 “文学的真实性文学的真实性” 的一项是的一项是(3分分)( ) A祥林嫂遭遇丧夫丧子之痛，深受封建礼教的迫害，在别人祝祥林嫂遭遇丧夫丧子之痛，深受封建礼教的迫害
39、，在别人祝 福时惨死在冰天雪地里。福时惨死在冰天雪地里。 B项羽没有采纳谋士的建议杀死刘邦，给了刘邦反击的机会，项羽没有采纳谋士的建议杀死刘邦，给了刘邦反击的机会， 结果兵败垓下，自刎而死。结果兵败垓下，自刎而死。 C诸葛亮足智多谋，草船借箭、智算华容、七擒孟获、弹琴退诸葛亮足智多谋，草船借箭、智算华容、七擒孟获、弹琴退 敌，赢得了后人的赞誉。敌，赢得了后人的赞誉。 D 林冲被高俅多次设计陷害， 忍无可忍， 最终在雪夜杀死仇人， 林冲被高俅多次设计陷害， 忍无可忍， 最终在雪夜杀死仇人， 上梁山走上反抗的道路。上梁山走上反抗的道路。 解析：解析：本题考查理解文中重要本题考查理解文中重要概念的含
40、义的能力。概念的含义的能力。B 项，项羽自项，项羽自 刎的例子属于历史真实，不属于刎的例子属于历史真实，不属于“文学的真实性文学的真实性” 。 答案：答案：B 10材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4 分分) 答：答：_ _ 解析：解析： 本题考查分析文本的论证特点的能力。 分析材料的论证特本题考查分析文本的论证特点的能力。 分析材料的论证特 点，可以从论证方法、论证结构等方面来分析。材料二第一段首先提点，可以从论证方法、论证结构等方面来分析。材料二第一段首先提 出出 “在文学创作理论中， 有在文学创作理论中， 有艺术真实艺术真实与与生活真实生活真实
41、这两个概念。这两个概念。 艺术真实艺术真实是对是对生活真实生活真实的高度提炼，是另一层次上的更高级的高度提炼，是另一层次上的更高级 的的真实真实 ” ” ，开头直接提出论点，观点鲜明。从论证结构上看，材料，开头直接提出论点，观点鲜明。从论证结构上看，材料 第一段提出论点，然后分三段论证这一观点，最后一段进行总结，所第一段提出论点，然后分三段论证这一观点，最后一段进行总结，所 以材料采用的是以材料采用的是“总分总总分总”的论证结构。此外，从论证方法上来看，的论证结构。此外，从论证方法上来看， 材料列举了牡丹亭 西游记 浮士德等具体的文学作品，运用材料列举了牡丹亭 西游记 浮士德等具体的文学作品，
42、运用 了举例论证的论证方法。了举例论证的论证方法。 11 答案：答案：开头提出中心论点，观点鲜明；开头提出中心论点，观点鲜明；全文采用全文采用“总分总总分总” 的论证结构，严谨周密；的论证结构，严谨周密；运用了例证法，论据典型，有说服力。运用了例证法，论据典型，有说服力。(如如 有其他答案，只要言之成理亦可有其他答案，只要言之成理亦可) 11请结合材料，简要谈谈孔雀东南飞的结尾是如何体现请结合材料，简要谈谈孔雀东南飞的结尾是如何体现 “文学的真实性文学的真实性”的。的。(6 分分) 答：答：_ _ 解析：解析： 本题考查探究文本中的某些问题， 提出自己的见解的能力。本题考查探究文本中的某些问题
43、， 提出自己的见解的能力。 解答此题，首先要概括出孔雀东南飞的结尾，解答此题，首先要概括出孔雀东南飞的结尾， “中有双飞鸟，自中有双飞鸟，自 名为鸳鸯名为鸳鸯” ， 刘兰芝和焦仲卿殉情后化鸟双飞， 这种浪漫主义的结尾， 刘兰芝和焦仲卿殉情后化鸟双飞， 这种浪漫主义的结尾， 现实生活中不可能发生。 然后结合文现实生活中不可能发生。 然后结合文章内容分析其真实性， 即文章表章内容分析其真实性， 即文章表 达的主题是真实的， 表现了人们对自由婚姻生活的向往， 符合材料中达的主题是真实的， 表现了人们对自由婚姻生活的向往， 符合材料中 “ “ 艺术真实艺术真实是对是对生活真实生活真实的高度提炼，是另一层次上的更高的高度提炼，是另一层次上的更高 级的级的真实真实 ” ”这一观点。这一观点。 答案：答案： 孔雀东南飞的结尾运用了浪漫主义的手法，写刘兰芝孔雀东南飞的结尾运用了浪漫主义的手法，写刘兰芝 和焦仲卿双双殉情，化鸟双飞，这种处理虽然不符合生活的真实，但和焦仲卿双双殉情，化鸟双飞，这种处理虽然不符合生活的真实，但 表现了人们对封建家长制的抗争， 对婚姻自主生活的向往， 它源自生表现了人们对封建家长制的抗争， 对婚姻自主生活的向往， 它源自生 活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种活又高于生活，具有真正的现实关怀，是一种“文学的真实文学的真实” 。
