1、1111 项项 链链 R R 一年级上册一年级上册 用海螺和贝壳穿成的彩色项链 你见过大海的项链吗？让我们到课文中 去看看吧！ 1. 认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、 金”等金”等11个生字，会写“白、的、又、和”等个生字，会写“白、的、又、和”等4个个 生字。生字。 2. 能正确、流利、地朗读课文能正确、流利、地朗读课文,了解课文内容。了解课文内容。 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 自读提示 蓝
2、天蓝天 蓝色蓝色 又是又是 又来又来 lnln yuyu 我会认 篮上竹变草篮上竹变草 识字巧方法识字巧方法 双字一边双字一边 识字巧方法识字巧方法 蓝蓝 又又 好笑好笑 笑话笑话 走着走着 说着说着 xioxio zhezhe 我会认 竹字头下竹字头下 逃之夭夭逃之夭夭 识字巧方法识字巧方法 看长两只角看长两只角 识字巧方法识字巧方法 笑笑 着着 方向方向 向着向着 和气和气 我和你我和你 xingxing hh 我会认 回字一横没踪影回字一横没踪影 变成一撇头上顶变成一撇头上顶 识字巧方法识字巧方法 嘴巴靠近嘴巴靠近 禾苗禾苗 识字巧方法识字巧方法 向向 和和 bibi ww 贝壳贝壳 宝
3、贝宝贝 娃娃娃娃 葫芦娃葫芦娃 我会认 只要有才只要有才 就能生财就能生财 识字巧方法识字巧方法 有个女孩有个女孩 层层堆土层层堆土 识字巧方法识字巧方法 娃娃 贝贝 gugu huhu 挂在挂在 挂住挂住 活着活着 生活生活 我会认 一手加俩土一手加俩土 识字巧方法识字巧方法 千口把水找千口把水找 识字巧方法识字巧方法 挂挂 活活 jnjn 金子金子 金黄金黄 我会认 值不值钱值不值钱 全靠两点全靠两点 识字巧方法识字巧方法 金金 着着 zhezhe( (笑着笑着) ) zhuzhu( (着落着落) ) 多音字 读一读读一读： 爸爸高兴地笑着爸爸高兴地笑着( (zhezhe) )说：“你的学
4、费终于有着说：“你的学费终于有着( (zhuzhu) )落了。”落了。” 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 雪白雪白的浪花雪白雪白的浪花，哗哗的笑着哗哗的笑着。 注意加点字注意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 落落 lulu( (落地落地) ) l l( (落下落下) ) 多音字 读一读读一读： 我捡起落我捡起落( (lulu) )地的皮球，却把书包落地的皮球，却把书包落( (l l) )下了。下了。 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有什么发现？ 快活的脚印落在沙滩上快活的脚印落在沙滩上。 注意加点字注
5、意加点字 的读音！的读音！ 加点的字加点的字 是多音字！是多音字！ 娃娃 贝贝 和和 活活 蓝蓝 笑笑 着着 金金 向向 又又 挂挂 项链项链 理解词语 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 波浪激起的四溅的水。波浪激起的四溅的水。 浪花浪花 戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用 金银或珍珠制成。金银或珍珠制成。 沙滩沙滩 由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中 高出水面的平地。高出水面的平地。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 结构
6、：结构：独体独体 组组词：词：白色白色 雪白雪白 造句：造句：雪白雪白的裙子真好看。的裙子真好看。 音序：音序：B B 部首：部首：白白 书写指导：书写指导：整个字写得稍微整个字写得稍微 宽一些。宽一些。 白白 bibi 我会写 书写书写指导：指导：“白”“白”稍微写稍微写 得小一点。得小一点。 结构：结构：左右左右 组组词：词：花花的的 红的红的 造句：造句：小小美穿了一件红的裙子。美穿了一件红的裙子。 音序：音序：D D 部首：部首：白白 的的 dede 我会写 书写指导：书写指导：捺写得舒展一些。捺写得舒展一些。 结构：结构：独体独体 组组词：词：又大又红又大又红 又细又长又细又长 造句
7、：造句：我我家有一根又细又长的竹竿。家有一根又细又长的竹竿。 音序：音序：Y Y 部首：部首：又又 又又 yuyu 我会写 书写书写指导：指导：“口”“口”要写得要写得 扁一些。扁一些。 结构：结构：左右左右 组组词：词：和好和好 你和我你和我 造句：造句：我我和同桌又和好了。和同桌又和好了。 音序：音序：H H 部首：部首：禾禾 和和 hh 我会写 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了小娃娃非常的可爱，初读课文后，我感受到了小娃娃非常的可爱， 喜欢在大海边玩儿，还拾起了很多的海螺和贝壳做喜欢在大海边玩儿，还拾起了很多的海螺和贝壳做 成了项链。成了项
8、链。 课堂小结 又红又大又红又大 白白 色色 我我 的的 又又 白白 又又 大大 又高又大又高又大 又大又圆又大又圆 部编版一年级上部编版一年级上 适用于适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用年秋期新部编语文教材配套使用 11.项链课时项链课时2 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 激发热爱生活，热爱大自然的感情。激发热爱生活，热爱大自然的感情。 学习目标 大海的项链是什么？大海的项链是什么？（核心问题）（核心问题） 大海，蓝蓝的，又宽又远。大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。沙滩，黄黄的，又长又软。 描写出了大海的颜色。描写出了大海
9、的颜色。 描写出了大海的辽阔。描写出了大海的辽阔。 突出了沙滩很长，沙突出了沙滩很长，沙 子松软的特点。子松软的特点。 雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，雪白雪白的浪花，哗哗地笑着， 涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和 贝壳。贝壳。 拟人句拟人句 写出了浪花的调皮，饱含着写出了浪花的调皮，饱含着 作者对浪花的喜爱之情。作者对浪花的喜爱之情。 写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小 娃娃的聪明可爱。娃娃的聪明可爱。 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩
10、色的项链，挂在胸前。色的项链，挂在胸前。 快活的脚印印在沙滩上，快活的脚印印在沙滩上， 穿成金色的项链，挂在大海穿成金色的项链，挂在大海 胸前。胸前。 快活写出了小娃娃在沙快活写出了小娃娃在沙 滩上行走的快乐。滩上行走的快乐。 指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚 印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄 色的，所以说是“金色的项链”色的，所以说是“金色的项链” 。 主题延伸主题延伸 参考答案：参考答案： 金色的沙滩金色的沙滩 金色的太阳金色的太阳 金色的稻谷金色的稻谷 雪白的浪花雪白的浪花 雪白的床单雪白的床单 雪白的墙壁雪白的墙壁
11、 快活的孩子快活的孩子 快活的小鸟快活的小鸟 快活的青蛙快活的青蛙 读一读，说一说，看谁说得多。读一读，说一说，看谁说得多。( (课后第课后第2 2题题) ) 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳， 穿成彩色的项链，挂在胸前。穿成彩色的项链，挂在胸前。 快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海 胸前。胸前。 朗读课文，说说课文出现了几条项链？大海的项朗读课文，说说课文出现了几条项链？大海的项 链指什么？链指什么？( (课后第课后第1 1题题) ) 用海螺和贝壳穿成的，用海螺和贝壳穿成的
12、， 是属于小娃娃的。是属于小娃娃的。 用小娃娃快活的脚印穿成的，是属于大海的。用小娃娃快活的脚印穿成的，是属于大海的。 大海大海 浪花浪花 彩色的项彩色的项 链链 蓝蓝的蓝蓝的 撒下海螺撒下海螺 和贝壳和贝壳 项项 链链 雪白雪雪白雪 白的白的 沙滩沙滩 黄黄的黄黄的 金色的项金色的项 链链 小娃娃小娃娃 穿穿 脚印脚印 落落 课文结构 本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链， 而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充 满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。 课
13、文主旨 海水海水我问你：你为什么这么蓝？海水海水我问你：你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答：我的怀里抱着天。海水笑着来回答：我的怀里抱着天。 海水海水我问你：你为什么这么咸？海水海水我问你：你为什么这么咸？ 海水笑着来回答：因为渔人流了汗。海水笑着来回答：因为渔人流了汗。 海水海水 推荐阅读 学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和 贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成 为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大 自然的喜爱之情。自然的喜爱之情。 课堂小结 你的你的 禾苗禾苗 我和你我和你 又长又宽又长又宽 刀叉刀叉 白色白色 _ _ _
