1、第一板块 必修部分 第17讲 古代文明的产生与发展 历历 史史 2022 高 考 总 复 习 优 化 设 计高 考 总 复 习 优 化 设 计 GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JIGAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI 内 容 索 引 知识排查 教材深化 主题探究 能力提升 纵联横合 思维升华 真题实战 模拟演练 时空坐标时空坐标 阶段特征阶段特征 世界文明起源多元,发展多样。不同地区的文明,随着历史的发展不断加强交流, 并相互影响。古代人类先后经历了早期文明的产生与发展和中古时期(515世 纪)两个历史发展阶段。 1.早期文明 (1)
2、政治:伴随着阶级、国家和文字的出现,人类社会开始迈入文明时代。最初的 文明分散在各大河流域,呈现出起源多元、发展多样的格局。自公元前6世纪起, 农耕文明进一步发展,促使一些地区性帝国先后崛起。 (2)经济:农牧业的产生,使人类从食物的采集者变成生产者。大河流域的古代人 类以农耕生活为主,而古希腊和古罗马则是海外贸易相对发达。 (3)文化:古代文明区在文字、文学、科技等方面取得了突出成就。不同地区的 文明,随着历史的发展不断加强交流,并相互影响。 2.中古时期 (1)政治:西欧从王权、教权和城市自治并行,到拜占庭和俄罗斯两大帝国得以发 展。在亚洲,西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨三洲的大
3、帝国;南亚 的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起;东亚的日本和朝鲜学习唐制,建立了中央集 权的国家。在非洲,以加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起。玛雅、阿兹 特克和印加文明则是美洲印第安文明的代表。 (2)经济:西欧封建庄园盛行,城市工商业经济繁荣,天主教会是最大的封建主。亚 欧帝国的工商业经济发达,城市繁荣,商贸往来频繁。古代非洲和美洲均培育了 一些重要的农作物,但经济总体落后。 (3)文化:西欧城市大学得以发展,但天主教会控制着人们的精神生活。亚非欧帝 国文化各有特色,都城往往成为文化交流中心。东亚的日本和朝鲜逐渐成为“中 华文化圈”的组成部分。美洲的三大印第安文明均创造了辉煌的文化成就。 课
4、程标准 热词聚焦 (1)知道早期人类文明的产生 (2)了解各文明古国发展的不同特点, 并分析、认识这些特点形成的不同 时空条件 (3)认识古代各大帝国的区域性影响 和不同文明之间的早期联系 (1)政治:文明诞生三大标志、大河海 洋两类文明、文明交流多种方式 (2)经济:大河流域农耕为主、希腊罗 马工商发达、欧亚帝国经贸繁荣 (3)文化:因记事文字出现、多种文明 各有千秋 知识排查知识排查 教材深化教材深化 一、人类文明的产生 1.条件 (1)农业和畜牧业的产生:人类最早在西亚、南亚、中国和中南美洲出现了原始 农业;人类还驯养了羊、猪和牛等动物。人类从食物的采集者变成食物的 生产者。 (2)社会
5、分工的发展 手工业的出现:一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产。 商业的发展:不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易。 脑力劳动者的出现:一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和 文化创造工作。 (3)城市的出现:一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 2.标志 (1)阶级的出现 社会分工的发展和劳动生产率提高剩余产品私有制和剥削产生社 会分化成统治者和被统治者两大阶级部落战争中被征服者往往成为奴 隶(奴隶制是人类第一种剥削制度) (2)国家的出现:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了政府、 军队和监狱等强制机关,国家开始形成。 (3)文字的产生:出于记事和管理的需要,文字产生
6、。 二、古代文明的多元特点 1.多元特点 (1)最初的文明:西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒 河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区 出现了最初的文明。 (2)特点 社会形态:奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。 相互关系:古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。 2.表现 文明 出现 政治统治 文化成就 两河 流域 文明 公元前3500年左 右,文明出现。约 公元前2900年, 苏美尔地区出现 一系列城市国家 约公元前18世纪,古巴比伦王 国的汉谟拉比基本统一了两 河流域,建立君主专制制度。 汉谟拉比法典是世界上 现存最早的较
7、为完整的成文 法典 西亚的楔形文字是世界 上最古老的文字; 吉尔伽美什是目前 所知最早的史诗;诞生著 名的洪水和方舟传说;发 明了60进制 古埃 及文 明 公元前3500年左 右,文明兴起;公 元前3100年左右, 埃及初步实现统 一 建立起比较完善的官僚系统。 法老被视为神在人间的代表, 掌握着政治、经济和军事等 最重要的权力 有丰富多彩的神话和文 学故事,使用象形文字;制 定了世界上第一部 太阳历;建造金字塔;莎草 纸是主要的书写材料 文明 出现 政治统治 文化成就 古印 度文 明 公元前3千纪诞生; 公元前6世纪,恒河 流域形成一系列 国家 出现贵贱分明、 职业世袭、法律地位 不平等的种
8、姓制度(分 婆罗门、刹帝利、吠 舍、首陀罗四个等级, 后出现“贱民”) 佛教是重要的思想流派;摩诃 婆罗多和罗摩衍那是世 界著名史诗;创造了从1到9的数 字,发明了“0”,提出了按位计值 法 古希 腊文 明 公元前2千纪,诞生 克里特文明和迈 锡尼文明;公元前 8前6世纪,城邦 逐渐发展起来 典型特征是小国寡民, 公民直接参与国家管 理。斯巴达是寡头政 治的代表;雅典是 民主政治的典型 神话、悲剧和喜剧等是世界文 学瑰宝;希罗多德是“史学之父”; 修昔底德是政治史传统的奠基 人;苏格拉底、柏拉图和亚里士 多德奠定西方哲学的基础 三、古代文明的扩展 1.原因:农耕文明区比较发达的社会分工、相对较
9、高的劳动生产率、复杂 的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2.表现 (1)埃及:主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及新王国时期,势力曾达到 两河流域,并与西亚大国争霸。 (2)西亚 古巴比伦王国:首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸。 亚述帝国:不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度 征服埃及。 (3)希腊 古希腊人以移民方式扩大影响。 希腊人在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城 邦国家。 3.影响:使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起。 四、古代世界的帝国 1.早期帝国 赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述都已经是
10、统治范围比较广大 的国家,这些国家后来也被称为帝国。 2.地跨亚非欧的帝国 名称 建立 统治 灭亡 波斯 帝国 公元前6世纪, 波斯帝国建立 推行君主专制制度;地方实行行省制; 建立了比较完善的官僚体系和税收系 统;波斯人担任最重要职务 公元前4世纪晚 期,被亚历山大 灭亡 亚历 山大 帝国 公元前4世纪晚 期,亚历山大 建立 继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神 授,将政治、军事等大权集于一身;地方 实行行省制,任用马其顿人和希腊人担任 主要职务,推广希腊文化 亚历山大死后, 帝国迅速走向 瓦解 名称 建立 统治 灭亡 古罗 马 帝国 公元前1 世纪,屋大 维建立 罗马奴隶制迅速发展起来,地中
11、海地区 保持了200多年的和平;帝国在12世 纪空前繁荣;4世纪末,基督教成为罗马 帝国的国教 4世纪末,帝国分 裂。5世纪后期, 西罗马帝国灭亡 五、文明的交流 1.总趋势:文明交往不断加强,相互影响不断扩大。 2.表现 西亚文明 (1)技术:西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区; 冶铁技术扩散到埃及和希腊等地 (2)神话:西亚的神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容 埃及文明 埃及的雕刻艺术,特别是人像雕刻被希腊模仿 字母 文字 (1)东传:起源于西亚地区的腓尼基的字母文字,在东方演化为阿拉马字 母,再发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母 (2)西传:向西传入希腊,形成希腊字
12、母,再演化出拉丁字母。这两种字 母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头 中西 交流 (1)间接交往:汉朝和罗马帝国通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化 交流 (2)直接交往 东汉:班超为经营西域,曾派甘英出使大秦 罗马:2世纪,罗马商人到达洛阳,并不断东来,与中国进行贸易 启思导学1.你知道人类文明诞生的前提和基本标志分别是什么吗? 提示 农业和畜牧业的产生,是人类迈向文明的前提。阶级的产生、国家 的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。 思维点拨 自然条件对早期人类文明的制约作用 人类最初的文明受制于不同地区的时空条件,越是文明初期,受自然条件的 制约越大。如两河流域的文明深受幼发拉底河和底格
13、里斯河的影响,河流 的治理是促进国家形成与统一的重要因素,文学和科技反映了两河流域人 民的生产、生活的状况。 情境体验 1.地图学习情境 上图为古埃及文明发展示意图,从示意图中你能 得到古埃及文明的哪些信息? 提示 古埃及文明受尼罗河的影响巨大,城市主 要沿尼罗河两岸分布;古埃及文明的影响不断 扩大,对西亚、希腊文明产生了较大影响;法老 是最高统治者,在孟斐斯一带修建了巨型的金 字塔。 易错易误印度河流域的早期文明名称 古代印度是一个历史上的地理概念,指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆 地区。我国史记汉书称其为身毒,后汉书称其为天竺,唐代玄 奘改译为印度。印度作为地域名称是从印度河的名称引申而来
14、的。 概念阐释 古代的农耕文明 (1)农耕文明是人类历史上第一种文明形态。随着原始农业和畜牧业的发 展,人类从食物的采集者变为食物的生产者,出现第一次生产力的飞跃,人 类进入农耕文明。 (2)农耕文明是指人类在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活 需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。 (3)农耕文明的优势使其具备扩张潜能,使文明区域不断扩大。 启思导学2.你能用时间轴的方式将罗马帝国的兴衰历程展现出来吗? 提示 情境体验 2.文字学习情境 波斯帝国境内有几条重要的驿道。最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝 国行政中心苏萨的“御道”,它全长2 400多千米,设施完善,每隔25千米左
15、右 设一驿站,驿站备有马匹供信使使用。此外,从巴比伦开始的驿道有两条, 分别通向波斯的波斯波利斯和中亚以及印度。通向中亚的驿道构成了丝 绸之路的一部分。 你能举例说明,古代世界的大国为什么都要修建大通道吗? 提示 原因:古代人类主要交通工具是车、马,而且古代世界大国疆域辽阔, 交通极为不便。驿道是古代陆路交通的主通道,所设驿站,方便帝国境内的 信息传递,也有重要的军事用途。 举例:波斯帝国境内有几条重要的驿道;中国秦朝修建了连通全国的驰道和 直道;罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。 启思导学3.你知道人类文明交流的主要途径、趋势及作用分别有哪些吗? 提示 途径:经贸往来、人口迁徙、军事征服、
16、国家统一等。 趋势:在人类文明发展过程中,不同地区之间始终存在着一定程度的联系 和影响。 文明之间交往的总趋势是不断加强,相互影响也不断扩大。 作用:古代世界各地区的思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现, 促进了文明的发展。 主题探究主题探究 能力提升能力提升 主题一 主题二 主题一主题一 古代世界文明的多样性古代世界文明的多样性 探究1唯物史观生产方式对人类文明的影响 材料一 北部的大雨加上源头山脉的积雪常引起 特大洪水,毁坏农田。在苏美尔人眼里,他们的洪 水之神是一位恶毒的神。 摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史 主题一 主题二 材料二 主题一 主题二 探究根据材料一、二,指出古代西亚和希
17、腊经济的主要特点,并结合所学知 识,简要分析其对文明形态的影响。 提示 特点:古代西亚农耕经济占主导;古代希腊工商业经济占重要地位(海 外贸易发达)。 影响:两河流域形成和平自守的大河文明;古代希腊形成开拓进取的海洋文 明。 主题一 主题二 探究2史料实证自然环境对人类文明的影响 材料一 公元前9世纪,恒河中游开始得到迅猛发展。那里雨量充沛,光照 时间长,树木参天,经冬不凋。自然界这种浓郁得过剩的生命力,启发了原 住民对生命不死轮回问题的思考。 摘编自马克垚主编世界文明史 主题一 主题二 材料二 摩奴法典的根本精神是要人从思想上接受和承认一切现存 的社会制度是合理的一个人最高的道德即是接受忍受
18、一切现状,等待 因果轮回来解决印度人自己的一切问题。这样,以因果轮回的宗教说法来 解决现世社会所存在的一切问题的结果,就是避免对现存的极端不平等的 社会制度产生怀疑与动摇,因而大大地加强了它。 摘编自雷海宗世界古代史纲要 探究根据材料一、二,结合所学知识指出种姓制度长期存在的原因。 提示 原因:古代印度特殊的自然环境使得人们相信生命轮回,使得人们安 于现状,印度成为种姓制度产生和发展的沃土。 主题一 主题二 【认知深化】古代世界文明多样性的原因 原因 理由 生产 方式 生产方式是造成古代世界文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业 立国,形成了和平自守的大河文明;而古代希腊以工商业见长,形成了
19、开拓 进取的海洋文明;以畜牧业见长的游牧民族则形成杀伐奔袭的特点 地理 环境 在世界上古时期,生产力相对落后,地理环境对人类文明的影响巨大。人类 早期文明一般分布在大河旁边,利用冲积平原的有利条件进行农业生产。 希腊港湾众多对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响 主题一 主题二 原因 理由 周边 环境 西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处,一方面促 进了不同文明的交流融合,另一方面,也不利于文明的稳定,造成朝代 更替频繁。中国、印度周边压力较轻,文明相对稳定 宗教 思想 宗教思想是文明多样性的重要表现,也反过来深化了文明的多样性。 希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家
20、思想、罗马帝 国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响 主题一 主题二 素养感悟素养感悟 时空观念认识古代文明发展的多元格局 由于历史环境的不同,埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发 展格局。古代东方地域特征为大河文明,经济上体现为农耕经济发达,政治 上多实行中央集权;古代希腊罗马的地域特征为海洋文明,在经济上体现为 海外贸易发达,在政治上体现为民主化、法律制度化。古代世界基本处于 各地区独立发展的区域文明阶段。文明起源多元性、文明发展多样性,古 代世界各区域文明都为人类文明的进步作出了巨大的贡献。 主题一 主题二 主题二主题二 古代世界文明的传播与交流古代世界文明的传播与交流
21、探究1唯物史观辩证看待古代帝国的扩张 材料一 凡忠信之士,我赐予恩典; 凡不义之人,我严惩不 贷凡我给他们的一切 命令,他们都遵行不误。 靠阿胡拉马兹达之佑, 我统治了这个王国。 波斯国王大流士一世 主题一 主题二 材料二 亚历山大征服战争洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市,将成千上 万的劳动人民掠为奴隶,以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 但是,亚历山大征服战争,促进了东西方文化的交流,开拓了人们的眼界。 东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑亚历山大征服战争,还开 辟了东西方贸易的道路。 摘编自世界上下五千年 探究(1)根据材料一,概括波斯帝国统治的特点。 (2)根据材料二和所学知识
22、,你认为应如何评价亚历山大征服战争。 主题一 主题二 提示 (1)特点:通过扩张建立起地跨亚非欧三大洲的帝国;推行君主专制制 度;信奉“君权神授”理念等。 (2)评价:亚历山大征服战争,一方面给当地人民带来了深重灾难,但另一方 面,在客观上也促进了东西方经济文化交流。 主题一 主题二 探究2历史解释古代世界的中西文明交流 材料一 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流 融合的过程。东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历 者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接的传播与交往,但和平交 往并非是人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同 时,也常常不
23、自觉地充当了文明传播与交流的工具。 主题一 主题二 材料二 (大秦)以金银为钱,银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中, 利有十倍。其人质直,市无二价。谷食常贱,国用富饶。邻国使到其界首者, 乘驿诣王都,至则给以金钱。其王常欲通使于汉,而安息欲以汉缯彩与之交 市,故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、 犀角、玳瑁,始乃一通焉。 后汉书 西域传 探究(1)根据材料一和所学知识,归纳古代人类文明交往的两种基本方式, 并各举一例。 (2)根据材料二和所学知识,指出材料中的“大秦”是指哪个国家,并概括其与 东汉交往的特点。 主题一 主题二 提示 (1)和平交往:如玄奘西行求佛
24、经。征服战争:如罗马帝国的扩张。 (2)大秦:古罗马帝国。 特点:丝绸之路开通后,双方通过安息等国进行间接的经贸和文化交流;东 汉时期,大秦王安敦派遣使者来华,与东汉建立了直接联系;大秦主要以金 银或特产来换取东汉精美的丝织手工业品等。 主题一 主题二 【认知深化】古代世界主要帝国对东西方文明的传播 帝国 表现及影响 波斯 帝国 波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者,同时,希波战争 使希腊人对波斯人有进一步的了解,从而揭开了希腊文明与东方文明实质 性交流的新篇章 亚历 山大 帝国 帝国虽然存在时间很短,但是,亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地 区推广希腊文明,大大促进了希腊化
25、进程。帝国崩溃后形成的国家也基本 延续了这一政策,形成一个庞大的希腊化世界 罗马 帝国 一方面,继承希腊文化,罗马帝国将其在帝国范围内发扬光大。另一方面,帝 国疆域内的亚非欧各文明在和平的环境中不断交流、融合,与东方的中国 共同构成推动世界文明发展的两大重要力量 汉朝 在整合中国各地文化的基础上,向统一方向进一步发展。通过佛教开启了 与南亚文明的交往,通过丝绸之路开启了与中亚、西亚和罗马帝国的交往。 同时,中国文明传入朝鲜、日本、越南等地,使一些周边国家深受中国文明 影响 主题一 主题二 素养感悟素养感悟 历史解释不同文明之间早期联系的主要途径 古代世界不同文明之间主要通过三种途径进行联系:一
26、是技术交流,西亚的 农耕和冶铁技术逐渐传到亚非欧广大地区。二是文化传播,西亚的神话传 入希腊,成为希腊神话的重要内容;希腊最初的雕刻艺术多模仿埃及;起源于 西亚地区的腓尼基字母,传播演变为阿拉马字母、希腊字母和拉丁字母,成 为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。三是经贸往来,汉朝与罗马帝国通 过丝绸之路建立了经济和文化联系。 纵联横合纵联横合 思维升华思维升华 一、古希腊文明与四大文明发源地的比较 比较项 古希腊 四大文明发源地 不 同 点 文明类型 海洋文明 大河文明 地理环境 层叠山峦,土地贫瘠,三面环海, 港湾众多 大河流域,水源充足,土壤肥沃,交 通便利 经济形态 农业相对落后,工商业经济
27、发达 农业发达,手工业、商业是补充 政治统治 小国寡民,奴隶制城邦政治发达 趋向国家统一,奴隶主专制政治发 达 思想文化 注重人文理性,具有开拓进取精 神 注重等级,具有封闭保守精神 相同点 都是在农业文明的基础上发展起来的;都属于奴隶制文明;都注重古 典科技的发展 二、波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国(截至西罗马帝国灭亡)的异同点 比较项 波斯帝国 亚历山大帝国 (西)罗马帝国 异 时间 公元前6世纪前4世纪 公元前4世纪晚期 公元前1世纪公元5 世纪 疆域 以中亚和西亚为中心 以中亚和西亚为中心 以欧洲为中心 兴衰 因几代君主而辉煌,因外 族入侵而衰亡 兴衰均依赖于亚历山 大一人 因几代君
28、主而辉煌,因 内外矛盾而衰亡 同 领土 都横跨亚非欧三大陆 扩张 都是极富扩张意识的势力 交流 都将自身文化文明传播到被征服的地区 性质 都是奴隶制君主专制国家 历史 波斯、希腊和罗马文明都拥有悠久的历史 真题实战真题实战 模拟演练模拟演练 真题实战真题实战 1.(2020山东卷,10)智者学派的代表人物普罗泰格拉认为,“当雅典人进行公 共事务的讨论时他们听每个人的建议,因为他们每个人都有这种美德, 否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于( ) A.规范的公共事务决策程序 B.积极参政的公民群体 C.良好的道德风尚 D.发达的城邦教育 答案 B 解析 本题考查雅典的民主政治。普罗泰格拉认为
29、雅典城邦之所以存在, 是因为雅典人在讨论公共事务时,倾听了每个公民的建议,而每个公民对于 城邦公共事务的关注则是其具备的美德,这一言论说明了积极参政的公民 群体是雅典城邦得以延续的关键,故B项正确;普罗泰格拉的言论中并未涉 及雅典城邦公共事务决策的程序,故A项错误;通过普罗泰格拉的言论可知, 公民的美德指的是其对于城邦事务的关注,而非其本身的道德品质,故C项 错误;普罗泰格拉的言论中并未提及城邦教育,故D项错误。 核心价值 民主的运作往往以积极参政的公民群体为基础。本题通过古希 腊智者学派代表人物普罗泰格拉关于对公共事务讨论的论述,阐释了一个 国家公民的积极参政意识对民主存续的重要性。这一命题
30、方向有助于培 养并提升考生维护公民权利、追求民主政治的现代意识,从而有利于弘扬 并坚信民主的核心价值观。 2.(2020全国卷,32)雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大,代表 不同的公民阶层,负责解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马,通常 由专业法官和法学家进行司法解释。由此可见,在雅典城邦的司法实践中 ( ) A.职业法官拥有审判权 B.负责司法解释的主体与罗马相同 C.公民直接行使司法权 D.公民陪审团维护所有人的法律权益 答案 C 解析 本题考查古希腊、罗马的法律制度。根据材料中古代雅典由抽签产 生的公民陪审团全面负责司法活动的做法,可知C项正确。古代雅典由公 民陪审团审理案件
31、,非职业法官,故A项错误;古代雅典由公民陪审团解释法 律,而古罗马由专业法官和法学家解释法律,故B项错误。古代雅典公民陪 审团维护公民的法律权益,但不包括外邦人、奴隶等,故D项错误。 3.(2020全国卷,32)有学者认为:“在政体形式这个关键问题上,只有完全 的一致,或者多数派强大到近乎全体一致的程度, 即使那些不完全赞同的 人也必须尊重这种政体,才能让政治激情不至于造成流血,同时让国家所有 权威部门受到人们充分而自如地平和批评。”这一论述可以用于说明 ( ) A.雅典民主政治 B.僭主政治 C.罗马共和政体 D.寡头政治 答案 A 解析 本题考查雅典的民主政治。结合所学知识可知,在雅典民主
32、政治下, 强调公民的直接民主,通过多数派的意见一致维护雅典的民主,从而保证民 主政治的稳定性,故A项正确;僭主政治和寡头政治是少数人行使民主权利 的形式,故排除B、D两项;罗马共和政体下,掌握国家实权的是贵族组成的 元老院及执政官,与材料信息不符,故C项错误。 名师点评 雅典民主政治开西方民主政治之先河,其民主原则和民主运作 程序为后来西方政治思想和制度提供了思想渊源,是每年世界古代史部分 重点考查的内容。从近五年全国卷考查内容来看,涉及公民的权利与义务、 公民的民主意识、民主政治运作的程序与原则、民主政治的影响等方面, 虽然考查内容多元且设问方式多变,但正确选项的设置多为正面表述,可见, 命
33、题者在选项设置的价值引导上是有方向性的,希望考生更多关注民主政 治的进步性与积极作用,民主应是具有普世价值的共同思想和政治追求。 4.(2019全国卷,32)在古代雅典城邦,陪审法庭几乎可以审查当时政治生 活中的所有问题,甚至包括公民大会和议事会通过的法令,并进行最终判决。 这说明( ) A.法律服从民众意愿 B.判决体现权力来源 C.全体公民参与政治 D.法律面前人人平等 答案 B 解析 本题考查古代雅典民主政治的特点。题干材料强调陪审法庭不仅可 以审查当时政治生活中的问题,还可以审查及判决公民大会和议事会通过 的法令,陪审法庭成员从全体成年男性公民中抽签产生,因此代表全体公民 的意志,故陪
34、审法庭的判决体现的是公民的意志,故B项正确;题干强调的是 陪审法庭的职责,而不是法律服从民众意愿,故A项错误;古代雅典陪审法庭 的成员是由抽签选举产生的,而不是全体公民均可参与,且题干材料并未涉 及全体公民参与政治的问题,故C项错误;题干材料没有涉及不同等级的人 在法律面前的地位问题,故D项错误。 模拟演练模拟演练 1.(2020山东济南历城二中检测)斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指 出:“农业生产率增长使食物有了剩余,能够供养新产生的祭司阶级、士兵 和官吏。文字就是祭司们出于记事的需要而作出的一大发明。”这说 明( ) A.文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B.农业和畜牧业的产生,是人类迈向文
35、明的前提 C.古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D.私有制的产生是人类迈向文明进步的结果 答案 B 解析 材料表明随着农耕的发展,私有制出现,进而出现文字,体现了农耕业 和畜牧业的产生,是人类迈向文明的前提,故选B项;阶级的产生、国家的形 成和文字的出现是文明诞生的基本标志,不能说文字的产生是进入文明社 会的唯一标志,排除A项;材料并未涉及对神灵的真诚的崇拜,排除C项;材料 主旨是农耕的发展促进文明进步,而不是私有制的产生,排除D项。 2.由于生产力的发展水平和交通、通信条件的限制,人类最初的文明大多 范围有限,主要局限于大河流域。由此可知( ) A.文明之间没有交流 B.农耕文明不具备扩
36、张的潜能 C.文明之间和平相处 D.各个文明基本各自独立发展 答案 D 解析 根据材料“人类最初的文明大多范围有限,主要局限于大河流域”,可 以看出这一时期的各个文明的交流有限,基本各自独立发展,故D项正确。 3.(2020北京统测)古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,西亚文明 从两河流域向周边地区扩张,古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和 黑海地区扩大影响。造成这种不同扩张方式的主要因素是( ) A.社会分工与生产效率 B.文明开化的程度 C.社会组织与管理系统 D.经济形态的影响 答案 D 解析 古代埃及文明和西亚文明的扩张属于农耕文明的扩张,希腊文明的 扩张属于海洋文明的扩张,二者
37、体现的经济形态不同,故选D项。社会分工 与生产效率是农耕文明区和海洋文明区向外扩张的共性因素,不能解释扩 张方式的不同,排除A项;根据材料无法得出古代埃及文明、西亚文明和希 腊文明及他们扩张地区的文明开化程度的高低,排除B项;社会组织与管理 系统是对外扩张的具体组织因素,是古代埃及、西亚文明、希腊文明对外 扩张的共性因素,排除C项。 4.(2020山东德州联考)亚历山大在征服埃及后,跋涉到埃及西部沙漠,拜谒 埃及太阳神庙;在征服巴比伦后,下令重建被波斯人毁掉的神庙,并亲自祭 祀巴比伦城的守护神。亚历山大此举( ) A.传播了马其顿帝国的先进文化 B.重建了被征服地区的宗教信仰 C.增强了民众对
38、新政权的认同感 D.调解了埃及与巴比伦间的矛盾 答案 C 解析 亚历山大在征服过程中,拜谒、重建当地人的神庙,亲自祭祀当地的 守护神,尊重当地人的宗教信仰,增强了民众对新政权的认同感,故选C项; 材料不能说明亚历山大“传播了马其顿帝国的先进文化”,排除A项;亚历山 大只是尊重当地人的信仰,而非重建宗教信仰,排除B项;材料与“调解了埃 及与巴比伦间的矛盾”无关,排除D项。 5.(2020北京西城期末)下图左侧为公元前7到前6世纪的希腊雕刻,右侧为 古代埃及公元前三千纪后期的雕刻。两者在表情和站立姿势等多方面存 在明显的相似之处。这可以说明( ) A.古希腊雕刻完全模仿古埃及 B.古代雕刻艺术发展非常缓慢 C.古希腊与古埃及的文化雷同 D.早期文明之间存在一定交流 答案 D 解析 材料“两者在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处”,说明 希腊雕刻对埃及雕刻的借鉴,这是古希腊文明和古埃及文明存在一定交流 的结果,故选D项;不能根据图中的两个雕像得出古希腊雕像完全模仿古埃 及的结论,这属于以偏概全,排除A项;题干材料强调的是雕刻艺术的借鉴, 不是发展速度,排除B项;雕刻艺术仅仅是文化的其中一个组成部分,不能据 题干信息得出古希腊与古埃及文化雷同的结论,排除C项。 本课结束本课结束
