- 冀教2011课标版一年级起点_五年级下册(2014年12月第1版)_小学英语_Unit 1 Li Ming Goes to Canada_Lesson 6 Baby Becky at Home_ppt课件_(含教案)__(编号:5185c)
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资源描述
bathroom sink shower toilet bathtub kitchen stove refrigerator dish sink livingroom TV couch chair bedroom bed lamp dresser Baby Beck Helps Her Mother 开发区六小:曹丽坤 My name is Baby Becky.I like to help my mother. I dry the dishes. I make a house with the dishes. I open the refrigerator. I put eggs on the stove. I put my doll in the toilet. I want a shower. My mother is on the couch. We go to the kitchen. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 123 4567 8 一 听音填空 My name is Baby Beck. I like to help my mother. I _____ the dishes. I make a house with ________. I like to cook. I open the _________. I put eggs on the ______. I sit in the__________. I put my doll in the _______. I want a ________. My mother is in the livingroom. She is on the _______. We go to the __________. dishes house refrigerator couch kitchen toilet bathtub shower stove dry dry dishes refrigerator stove bathtub toiletshower couchkitchen Homework: A类作业: 完成句图搭配的练习题 B 类作业:根据图片内容提示,写一 段话。 作业题课下找英语课代表去领。单元总目标 1能听说读写出各房间的名称及房间物品的名称,bedroom , bathroom , living room , kitchen 以及单词 bathtub,toilet,sink,stove, lamp, door . 2 了解名词性物 主代词 mine , yours. 复习巩固”This is 和 These are ” 的用法. 3 能够画 出自己家房子的房间, 并用英语标注房间名称,以及做简单的谈论. 知识与技能 1 复习本单元的重点词汇,为阅读教学打下基础; 2 培养学生的阅读兴趣和独立的阅读能力。 过程与方法 通过 flash 观看,提高学生对阅读的兴趣;通过 小组合作的学习模式,引导学生自主学习,逐 步培养学生独立的阅读能力。 本课 教学目标 情感态度价值观 通过仔细观察图片从课文中找出匹配图片的关 键句,培养学生认真观察能力。 第一课时同本课教学目标 课时目标 第二课时同本课教学目标 教材解读 本课主要是将第一单元的重点词汇为基础的一篇故事教学,几乎 涵盖了第一单元的全部四会单词,设计到内容也是学生教感兴趣 的发生在各个房间里的故事,文字难度不大,情节在图片的支撑 下也很容易看懂。 学情分析 大部分学生对第一单元的重点词汇都基本掌握,个别差生虽不会 写但单词的大概含义也都能听懂,所以词汇不是故事的重难点, 在教学中复习一带而过,重点放在学生对故事的理解。 教学重点 1 复习第一单元的重点单词 2 理解故事的内容,并能给图片找到正确的句子。 教学难点理解故事的内容,并能给图片找到正确的句子。 教学方法小组合作学习法教学准备幻灯片 第一板块: 热身 播放 flash 第二板块:复习 复习第一单元的单词 T 出示 ppt. 第三板块:新授 1 播放故事的 flash, 学生听问题找答案: What rooms are in the story? 2 教师讲故事的图片贴在黑板,订正答案: kitchen, bathroom, living room 3 小组合作: 看黑板上的图片,找到每张图片的关键句。 教师提示方法,并个别指导学生。 4 师生订正答案并 ppt 出示句子: 第四板块:巩固与练习 1 听音标号 教师准备题 ppt 订正答案 2 读短文填空。 教师准备题 ppt 订正答案 3 复述故事,根据黑板提示单词及图片复述 故事。 第五板块:布置作业 A 类作业: 选择句子抄写下来 B 类作业: 按图片顺序把句子抄写成一段 学生跟 flash 唱歌 曲 学生抢答幻灯片上的 单词 四人一组,读故事, 找答案。 指明读句子,齐读句 子,学生重复练习重 点句子。 学生完成听力练习 板书设计 dry house refrigerator stove bathtub shower couch kitchen 作业设计 (分层作业) A 类作业: 选择句子抄写下来 B 类作业: 按图片顺序把句子抄写成一段 教学反思 首先,从教学目标来说,从知识与技能方面,我设计了两点目标: 1 复习本单元的重点词汇,为阅读教学打下基础;2 培养学生的 阅读兴趣和独立的阅读能力。从过程与方法上来说,通过 flash 观看,提高学生对阅读的兴趣;通过小组合作的学习模式,引导 学生自主学习,逐步培养学生独立的阅读能力。3 从情感态度上 来说,通过仔细观察图片从课文中找出匹配图片的关键句,培养 学生认真观察能力。从目标完成角度来看,单词复习较充分,但 如果能再较快速度,为阅读留下充足的时间会更好;从阅读能力 的培养方面,我主要是以练导学,学生自主学习的方式让学生自 主寻找答案,教师只在学生有问题时,进行个别指导,从学生反 馈来看,90%的学生都能准确的找到正确答案,学生的自学能力 得到提高,同时学生的阅读能力得到了培养。 其次,从教学设计来说,首先通过一首歌引入课堂教学,然后过 度到复习第一单元的重点词汇,来完成复习旧知识的教学目标; 通过 4 个房间的复习导入到故事教学,在故事教学的过程中,主 要以练导学的方式进行的,设计的培养学生阅读能力的题型有: 找出图片的关键句,初步理解文章大意;给图片排序,从听的角 度来理解故事;选词填空,再次掌握故事的梗概并练习第一单元 单词的听写;但从教学效果来看,内容掌握较好,大部分学生能 掌握故事大意,但练习题给图片排序可以省略,为复述故事流出 时间。复述故事本来安排到教学环节中,但由于时间关系,这个 环节没有用上。 最后,从教学评价来说,本来准备了本单元的教学小卡片供课上 给表现好,回答问题好的学生,但由于课上为了故事情况的流畅, 就没有发。我觉得如果在黑板上做个评价表也许会更流畅,课下 在找教师换卡,也能起到其实评价的效果。
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