冀教版（一起）四下-Unit 4 Countries We Know-Lesson 23 Australia-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：501b0).zip

自主学习任务单模板 一、学习指南 1. 课题名称： 冀教版小学英语一起版四年级下册 Lesson23 Australia 2. 达成目标： 通过观看教学视频和完成“自主任务学习单”“中给出的任务使学 生能够在看到 Australia 图片时说出相关语句，形成介绍 Australia 小语篇。并能将这种利用思维导图复述国家概况的模 式运用到本单元的其他四个国家中。真正使学生达到自由运用 英语实现口语交际，使英语贴近实际生活。 3.学习方法建议： 观看教学视频，跟着老师一起游览澳大利亚，学做小导游。 4.课堂学习形式预告： 通过观看教学视频，分小组交流学习任务，各小组比赛争当“英语 小导游”复述本课课文。 二、学习任务 通过观看微课视频自学，完成下列学习任务： 观看前： 要求学生利用世界地图回顾之前学过的四个国家相关内容。 观看中： 1.第一遍播放视频让学生掌握本课生单词： Australia, Canberra, kangaroo, many, beautiful, beach, koala.以及本课基本句型： People speak____in__________. This is a map/flag of _____. The capital city of ___is______. _______is/are famous in______. 2.第二遍播放时要求学生大声跟读加深印象（注意语音语调）。 3.第三遍播放时要求学生根据微课中思维导图所阐述的四个方 面：LanguageFlagThe capital cityFamous Things 有条理地复述 Australia 国家的相关内容并形成 short passage。 观看后： 1.针对微课视频，教师提出相关问题，学生们讨论，做记录。 2.学生小组合作与比赛，各组轮流当“小小导游”用英语介绍澳大 利亚。 3.学生自主完成Australia英语绘本图册。 4.学生总结本课学习感受。 5.布置家庭作业。 三、困惑与建议冀教版一起版小学英语四年级下册冀教版一起版小学英语四年级下册 Lesson 23 Australia Beijing is the capital city of China ! Chinaairantchteabea This is the beach. 海滩海滩 There are many beautiful beaches in Australia ! Beaches are very famous in Australia ! 许多许多 This is the beach. The capital city of Australia is Canberra ! I know they speak English in Australia ! This is the flag of Australia. Its blue,red and white. Kangaroos and koalas are very famous. They live in Australia. kangarookoala Sydney Opera House(悉尼歌剧院悉尼歌剧院) is also very famous. This is a map of the world. the U.K. China the U.S. Canada Australia We live together. We are a big family! Homework: Choose one of your favourite country,draw a Mind Map.冀教版小学英语四年级下册冀教版小学英语四年级下册 Lesson 23 Australia 教学设计教学设计 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校 的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希 望” 。 -习近平做党和人民满意的好教师 为了提升青年教师教育教学水平，创新教师培训活动，推进全 市小学英语教师教学技能和水平进一步提升，沧州市教科所特此举 办了 2018 年沧州市小学英语青年教师优质课展评活动。我很荣幸成 为九名展示课做课教师中的一位。 我所讲的课程为冀教版小学英语 一起版四年级下册 Lesson23 Australia。 创新性创新性 新课程所倡导的新的学习领域, 要进一步关注实际生活中的英语元素。其 主要的目标不单是让学生娴熟的说出英语课文中的日常交际用语，还要让学生 能够把自身所学的英语知识同实际生活进行有效的融合。如何将教学内容和教 学手段建立在现代化教育技术的平台上，已成为当前形式下教育改革和发展的 一个重要方向。本节课充分利用 PPT、网络等信息技术手段,让学生从听，说， 读，写四方面了解 Australia.让英语课堂更具魅力。 融合性融合性 本课教学内容融入了新华区区域课程-自然拼读课程 。 义务教育英语 课程标准要求学生认识记忆单词可以根据拼读的规则正确读出单词发音。另 外小学英语学习中，单词的记忆是基础之一，利用自然拼读记忆单词是一项很 重要的方法，能帮助学生提高单词记忆能力。 本课教学内容为冀教版小学英语四年级下册Australia 。教师通过对学 生听，说，读，写等学习方式的引导，激发学生的英语学习兴趣，让学生主动 参与到学习中来，让学生真正成为学习的主人。本课中学生综合能力提升部分 融入了师本课程-“小小设计师”英语自制绘本课程中的内容。这项英语自制 绘本需要学生小组内分工，合作学习完成。这种方式既锻炼了学生“自主，探 究，合作学习”的能力，又锻炼了学生的语言表达能力，增强了学生的自信心。 还培养了学生对澳大利亚这个国家的综合理解能力。让学生学会热爱生活，热 爱大自然。 本课板书部分形式融入了思维导图的设计方法。教师板书的过程能够有序 向学生呈现 Australia 各方面特点中包含的逻辑关系。这样便于学生从板书过 程中学习到有逻辑性的思维方式，培养学生的核心素养。 教学目标：教学目标： 1.利用自然拼读法规则让学生自行拼读出本课生单词的发音并掌握意思。 学生通过故事学习方式学习Australia一课。让学生独立总结 Australia 这个国家几方面的特征并能大胆，自信的介绍出来。 3. 通过课本 part3 中的 chant 让学生整体回顾已学的 4 个国家的标志性 建筑或是动物。 教学重点教学重点： 1.让学生通过“听，说，读”练习后掌握重点句型 This is the ________of_________. The capital city of ________is ________-. I know they speak____in______. “What do you like to do in Australia ? I like to_______in Australia.” 教学难点：教学难点： 根据思维导图所提供的知识点有条理的将澳大利亚的国家概况复述出来。 并通过英语自制绘本Australia写出一份 Australia 的旅游介绍。 教学用具教学用具 多媒体课件 单词卡 英语阅读材料 英语绘本书 订书器 教学环节教学环节 一、自然拼读法读词游戏引入英语课堂一、自然拼读法读词游戏引入英语课堂 1.Free talk 的形式引入英语课。 T:Good morning, boys and girls! Nice to see you ! Ss: Nice to see you ! Ms.Wang. T:Do you like to go on trips? Ss: Yes, I do. I like to _____.（自己喜欢的地点） T：Have you been to Beijing? Beijing is a special city. Do you know why? Ss :Its the capital city of China. 教师由辅音字母组合 ch 的 China 单词发音规则引入教学，让学生先去听单 词发音，再考虑 ch 的发音规则。再引入本课重点单词 beach, teach, chair, chant 等单词的学习。 设计意图：利用游戏环节引入自然拼读法的学习，学生可以在游戏中慢慢 进入学习状态，掌握自然拼读的规律，这样可以提高学生的学习兴趣，提高学 生的注意力集中程度，降低单词的学习难度。 二、课堂新授二、课堂新授Australia 1、英语课堂之“Reading” Read the passage of Lesson 23 by themselves. T; What does the passage tell us? Ss: I know _______. 设计意图：这一环节设计为学生组内自主读段落并勾画你认为重点的语句。 （初读文章）学生读过课文后说一说自己认为最重要的一部分。可以大声有感 情的读出来。 （可以将课文分为 Language，Flag，Capital city，Famous things 四部分让学生读一读,说一说。 ）此时教师出示 PPT 课件引导学生通过图 片，声音，等形式呈现给学生一个立体丰满的 Australia 国家风土人情。让学 生产生热爱生活，热爱大自然的情愫。让学生到台前来和老师一起完成思维导 图板书。培养学生通过逻辑性思维，有条理地复述故事的能力。 3、英语课堂之“Speaking” 活动活动 1：“小小导游”-根据思维导图复述课文。 学生们小组内再读文章后进行看板书讲述 Australia 风土人情。 设计意图：此环节为第二遍读文章。在讲解完全篇课文后让学生对本课内 容再次整体回顾，感知。为下一环节制作英语绘本做铺垫。此环节可以 培养学生语言运用中的综合概括能力。 活动活动 2 ：Game 猜动物游戏 让学生自由选择动物数字并说出图片链接中的题目“What do you like to do in Australia? I like to _____ in Australia.” 设计意图：板书过后，教师可以设疑：Australia is so famous of the animals, the beaches. So do you want to go on a trip to Australia? What do you like to do in Australia ? 此环节主要为拓展提升学生语言运用能力环 节，这也是下一环节制作英语绘本时需要用到的句型。 三、拓展升华三、拓展升华 1.综合能力提升部分-英语中的“Writing” 学过文章中的Australia后，你是不是对 Australia 已经有了一些相应 的了解了呢？那么僵你所知道的内容写在我们的英语绘本中吧！ 设计意图：本环节是采取小组分工，合作学习的方式完成介绍 Australia 的英语绘本图册。让学生利用绘本小故事书将本课流程，所学重点知识再系统 的重新感知一遍，针对个别理解能力慢一些的同学可以将知识加深记忆。本环 节并不拘泥于课文中的知识，而是将知识拓展开来，让学生发挥主观能动性， 将自己喜爱做的事情写下来，形成具有自己本组风格的绘本图册。每组绘本内 容各不相同，各具特色。本环节是为了培养学生小组合作学习的能力。 2. Lets chant ! 以小组形式说唱 part 3 chant 环节。每个小组分配一个国家的卡片。说道 相应国家时，小组全体同学手举国家标志性卡片大声说唱。 设计意图：本环节为整体回顾本单元 5 个国家风土人情环节。也是让学生 将本单元知识系统的梳理成一个知识串的环节。让学生慢慢感受 We are family.的情感。本环节也为情感升华做铺垫。 3.情感升华环节 Chant 之后教师出示 PPT 展示世界地图图片，并将学过的五个国家的位置 在地图上逐一展示。让学生说出每一个国家的名字。最后引导学生说出来“We live together. We are family!” 设计意图：通过世界地中 5 个国家的位置让学生感知，世界虽然大，但是 我们不是孤立的，我们有很多朋友同住在地球村中。我们要热爱朋友，热爱大 自然，热爱世界和平。让和平的小种子在学生们幼小的心中生根发芽。 4. 让同学们谈一谈今天这节课的感受。 今天这节课你愉快吗？ 你通过制作介绍 Australia 英语绘本感受到了什么？ 本节课以融合课的方式将中西方文化融合到一起，也将区域课程，师本课 程融入到本课中。学生们通过自主探究，主动学习以及小组内合作学习的方式 学会了用英语介绍 Australia 这个国家的特征以及风土人情。学生们在这一环 节中既锻炼了英语的口语表达又在英语绘本的制作过程中体会到了 Australia 的异域风情。让学生接受“我们同住地球村，我们是一个大家庭”的情感教育。 让学生在心中种下热爱世界和平的小种子。 教学反思：本节课为一节整理旧知，拓展新知的课程。教师通过融合课的 授课方式用新式的教学方法进行授课。学生的学习反映比较积极。师生互动良 好，学生的求知表现欲很强烈。