1、Lesson10 Mr. Woods Science Class 教学设计 教学目标： 知识目标： 1. 学生能听、说、读、写四个单词 science, water, degree， now. 2.学生能够回答 Hows the weather today? Whats the temperature outside/inside? Whats the temperature of the water? Its -degrees. 能力目标： 1. 能够根据单词的拼读规律，读出本课的单词；并把孤立的词语与 生活中相应的事物联系起来。 2. 能够对所学内容进行主动的练习与实践，在口头表达中做到发
2、音 清楚、语调达意。 情感态度与价值观： 通过对身边温度和天气的描述，启发学生温室效应的严重性鼓励 孩子们要好好保护环境。 教学重点： 1.词汇：science, water, degree， now. 2.学生能够回答 Hows the weather today? Whats the temperature outside/inside? Whats the temperature of the water? Its -degrees. 教学难点： 在小组中讨论天气预报情况。 教具准备： 1. 四种天气的卡片图. 2.温度计和图形卡片 教学过程 Part One: Warming up a
3、nd revision 1. play a game “be afraid of three” 2. 用温度计测量杯中凉水的温度， 提问 T: What s the temperature outside/inside ? 3. SS: Its -degrees. 4. 猜测水的温度来练习句型并给学生扩展零度，一度和零下度数在 英语中的不同表达。 5. Revision T: Whats the temperature of ? Ss:依据实际生活中的带有温度的情况回答。 Part Two: New concepts 1. 通过讲解一天的最高温度和最低温度,让学生自然的过渡到天气 预报的环节
4、2. Practice 列举了四个不同地方的温度图并以表格的形式对四个不同地方的 天气情况进行了补充。 介绍当问温度时用句子 What s the temperature of ? 引出度数的表示方法 It s -degrees. Part Three: 1. Listen and answer Hows the weather today? Whats the temperature outside? Whats the temperature inside? 2. Listen and read the text quickly 3. Do the exercises Part Four: extension 1. 微课示范：学生如何进行天气预报 2. Group work:讨论并说出自己的天气预报 3. 欣赏环境宣传片，启发学生们要保护环境 Part Five: Homework Make a video about your weather report.
