1、Lesson13.What time is it?教学设计教学设计(第一课时第一课时) 1 1、教学目标教学目标 Teaching aims:Teaching aims: 1、Learn to say time . 2、Lear to say dialy life . 情感目标情感目标: : 通过各种活动加强学生间的情感交流，让学生知道时间的宝贵。 学习策略目标学习策略目标: : 1、培养学生的注意力。 2、通过小组活动，培养学生积极与他人合作,参与活动的意识。 2 2、学情分析学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生， 它们已经对英语有了一定 的感知和初步的思维能力,同时对于新鲜事物充满了
2、求知欲，采用多 种方法来激励他们的语言潜能，开动脑筋。让他们自己主动说，并且 敢说，这样的教学更适合于他们。 3 3、重点难点重点难点 Teaching important points: 1、使用 What time is it?来询问时间。 2、会说到做某事的时间了 Its time to 3、使用所学语言进行对话，交流。 Teaching difficult points: 对 What time is it ?这一句子的听说及其使用语境的正确了解 与掌握。 4 4、教学过程教学过程 Step 1 WarmStep 1 Warm- -up and Revisionup and Revis
3、ion Greeting the students will Hello and wave to the students. Stand up, please. Lets do. rabbit, rabbit, one head, two ears.Four legs short tail, jump jump sit down. Lets sing a song OK? 师生相互交流、 沟通,热身运动及师生伴随音乐互动,拉近师生之 间的距离,创设一个平等、和谐、自由的学习氛围。 Magic Tree The magic tree can get apples, oranges and gra
4、pes. Do you like apples? Yes, I do. Youre apple group. Orange group and grape group. Lets have a match .Lets try out best. 有竞争才会有动力,我设计了魔法树,采取分组竞赛“结果子” 的形式,比哪一组在整个课中的果子最多,Who is the winner .极大 地调动学生的兴趣和参与的积极性。培养了学生的合作精神,增强了 学生良好的竞争意识和集体主义精神,将教学推到了一次又一次的高 潮,或本堂课一道亮丽的风景线。 Step 2 Presentation Step 2 Pr
5、esentation 1、点击鼠标,出示一个神秘盒子。Lets listen and guess? 听音并猜 whats this ? Its a clock. 白板演示 clock , a clock , Its a clock .开火车操练。 (二)Today we will talk about the time . 拿出词卡 time (put your time to others) 一人传一人 Today lets learn 6 .What time is it? 板书课题。 点击幻灯片 手放嘴边:(What time is it) lets see the clock. 白板演
6、示几点了。 并板书 time what time is it ? 操练(大小声) lets count . Its one oclock. Its two oclock .Its three oclock .剩下的让生试着说出 Its four oclock 并及 时奖励果子,在老师的重复引导下,调动孩子们说的欲望。 Its eight oclock.(吹气球形式由低到高操练)白板演示 8 点钟。 手放嘴边 Lets ask: What time is it? Work in pairs .How to answer?小组交流猜想 Its six oclock. (六)ten thirty (
7、打节拍) (七)男生问 What time is it ? 女生答:Its ten thirty. Step 3 PracticeStep 3 Practice 击板传兔游戏。(师击黑板,生说 one oclock two oclock 停 到几点,得到兔的学生说答几点)。 Ss: rabbit rabbit what time is it? Rabbit: Its oclock. Lets count from one oclock to twelve oclock. Talk about time .小组合作互问互答。 (一人写时间并问,一人答) 学生在初步掌握句型 what time i
8、s it ? Its句型后, 设计 了 2 个操作活动, 有游戏又有小组合作训练学生的模仿应变能力, 操练呈现多样性, 体现互助合作。 Step 4 PresentationStep 4 Presentation 幻灯片 ten thirty 图。Im tired .Its late. Late 击掌一组一组地说 late late Its late . sleep 睡觉姿势 分组读 s-l-e-e-p 用手指书空 Its time to sleep. 击掌传句趴桌做睡觉状(此时师播放课文录音) (在生放松休息时听课文录音,初步感知所学内容)2 Step 5 Practice Step 5 P
9、ractice 回归文本。1、open your books .Try to read, work in pairs. 同 桌合作试读课文。 who can be a teacher 领读。 Role play .Tutu and Jack. 开火车一人一句 one by one. 通过一活动的安排,学生由最初的感知到后来角色表演,把所学 的语言进行扩展,让学生的创新能力在真实的任务中得以发展,最后 达到用英语交流的目的。 Step 6 activityStep 6 activity 萝卜蹲形式,巩固单词。 Who is a busy bee? 领读词组。 短语填空 句子排队 教师操作课件,呈
10、现各种活动,吸引学生注意力。 Lets count the magic tree. The group is winner. Give them big hand. Time is money. 最后统计各小组的成果奖励优胜者,并鼓励失败者继 续努力 you can do best next time . Step Step 7 7( (小结小结) ) 1、会用 What time is it?来询问时间,并会用 Its来回答。 2、会说到做某事的时间了 Its time to 3、会用所学语言进行对话，交流。 Step Step 8 8 HoHomeworkmework Read the dialog and tell your friends What do you learn today. By the way. What time is it? OH, its time to say good-bye. 5 5、板书设计、板书设计 Lesson13. What time is it？ What time is it？Its. Its time to .
