1、逻辑脉络逻辑脉络： 我们遵循形式逻辑的要求、运用辩证思维方法、树立科学思维我们遵循形式逻辑的要求、运用辩证思维方法、树立科学思维， 目的就在于促进思维创新和实践创新。所以目的就在于促进思维创新和实践创新。所以，本单元是前三个单元的落脚点和着本单元是前三个单元的落脚点和着 眼点眼点，是整本书的升华和目的。是整本书的升华和目的。 知识结构：知识结构：本单元共三课。第十一课围绕本单元共三课。第十一课围绕“联想思维联想思维”的学习的学习，了解创新思了解创新思 维维，它有哪些特征它有哪些特征，知道如何训练联想思维知道如何训练联想思维，提高创新能力；第提高创新能力；第十二课围绕十二课围绕“发发 散与聚合思
2、散与聚合思维、逆向思维维、逆向思维”的主题的主题，帮助我们学会发散和聚合思维的方法帮助我们学会发散和聚合思维的方法，辩证辩证 把握逆向思维与正向思维的互补关系把握逆向思维与正向思维的互补关系，提高创新思维能力；第十三课围绕提高创新思维能力；第十三课围绕“超前超前 思维思维” ，” ，探究学习综合运用逻辑思维、辩证思维等多种思维方式探究学习综合运用逻辑思维、辩证思维等多种思维方式，立足现实立足现实，用超用超 前思维规划美好的未来。前思维规划美好的未来。 第一框第一框 创新思维的含义与特征创新思维的含义与特征 第二框第二框 联想思维的含义与方法联想思维的含义与方法 学学 习习 任任 务务 核核 心
3、心 素素 养养 1.描述与分类：创新思维和联想思维的描述与分类：创新思维和联想思维的 含义。含义。 2解释与论证：创新思维的特征和联想解释与论证：创新思维的特征和联想 思维的特点。思维的特点。 3 预测与选择： 创新思维的条件及过程；预测与选择： 创新思维的条件及过程； 联想思维的方法和作用。联想思维的方法和作用。 4辨析与评价：新出现的思维未必是创辨析与评价：新出现的思维未必是创 新思维；联想不等于幻想。新思维；联想不等于幻想。 1.科学精神：正确理解创新思维和联想科学精神：正确理解创新思维和联想 思维的含义及特征。思维的含义及特征。 2 公共参与： 通过理解创新思维的条件公共参与： 通过理
4、解创新思维的条件， 创新思维的过程创新思维的过程，树立创新思维意识树立创新思维意识， 自觉进行创新思维；自觉进行创新思维；通过理解联想思维通过理解联想思维 方法方法，提高创新思维的能力和水平。提高创新思维的能力和水平。 议题一议题一| 创新思维的含义与特征创新思维的含义与特征 一根小小的柱子一根小小的柱子， 一截细细的链子一截细细的链子， 拴得住一头千斤重的大象拴得住一头千斤重的大象， 这不荒谬吗？这不荒谬吗？ 可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人人，在大象还是小象的时候在大象还是小象的时候， 就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上就用一条铁链
5、将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐 渐地习惯了不挣扎渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。也不挣扎。 探究探究 1 (解释与论证解释与论证 科学精神科学精神)小柱、细链拴住大象的原因是什么？小柱、细链拴住大象的原因是什么？ 提示提示：原因在于大象思想的保守原因在于大象思想的保守、守旧、守旧，没能进行创新。大象思维受小时候没能进行创新。大象思维受小时候 经历的影响经历的影响，并保持了那时候的认识。等长成大象时并保持了那时候的认识。等长成大象时，实践发展了实践发展了，可以
6、轻而易可以轻而易 举地挣脱链子时举地挣脱链子时，但仍然墨守成规。这说明思维创新要以实践为但仍然墨守成规。这说明思维创新要以实践为基础。基础。 探究探究 2 (描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)这一思维具有哪些特征？这一思维具有哪些特征？ 提示：提示：思维创新具有一些明显特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结思维创新具有一些明显特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结 果具有独特性。果具有独特性。 1创新思维的含义创新思维的含义 (1)创新思维的含义：思维创新是特指人们在实践中破除迷信、超越陈创新思维的含义：思维创新是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规规，有有 所发现、有所发明所发现、有
7、所发明的的思思维活动。维活动。 (2)创新思维的条件创新思维的条件 创新思维要以创新思维要以实践实践为基础为基础，失去失去实践实践基础基础，思维会陷入幻想。思维会陷入幻想。 创新思维离不开对前人和他人已有成果的创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承继承。在。在继承继承的基础上破旧立新的基础上破旧立新， 才能更好地实现创新。才能更好地实现创新。 想一想想一想 思维创新与实践的关系是什么？思维创新与实践的关系是什么？ 提示：提示：实践是思维创新的基础、源泉和动力实践是思维创新的基础、源泉和动力，而思维创新的结果往往会推动而思维创新的结果往往会推动 实践的发展。实践的发展。 2创新思维的特征创新思
8、维的特征 (1)思路具有多向性：从思维方向上看思路具有多向性：从思维方向上看，创新思维常常从创新思维常常从不同的不同的角度去思考问角度去思考问 题。题。 (2)步骤具有跨越性：创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析步骤具有跨越性：创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往但它往往 表现为对表现为对推理步骤推理步骤的的省略或跨越。省略或跨越。 (3)结果结果具有独特性具有独特性：人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案：人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问许多问 题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙独特而巧妙的方法使问题
9、得到解的方法使问题得到解 决。决。 3创新思维的创新思维的“新新”，主要主要“新新”在三个方面在三个方面 (1)思路新思路新，突破陈规看问题突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。另辟蹊径想问题。 (2)方法方法新新，不局限于常规方法不局限于常规方法，敢用新手段敢用新手段，试用新工具试用新工具，因为方法得当而因为方法得当而 事半功倍。事半功倍。 (3)结果新结果新，凡是创新思维的成果凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、不论是生产活动和科学实验中的新发明、 新发现新发现，还是理论上的新见解、还是理论上的新见解、新论证新论证，总有其新颖独到之处。总有其新颖独到之处。 1创新思维的思路具
10、有多向性创新思维的思路具有多向性 从思维方向上看从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后， 思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路探试多个答案。当某一思路 受阻时受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的多向性是创新思维的 明显特征。明显特征。 2创新思维的步骤具有跨越性创新思维的步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但
11、它往往表现为对推理步骤的但它往往表现为对推理步骤的 省略或跨越。正是这种省略或跨越省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详使得创新思维过程中的某些思维活动难以详 细描述细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有有时就带有神秘的色彩。时就带有神秘的色彩。 3创新思维的结果具有独特性创新思维的结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就许多问题不是用常规方法就 能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。创新思维的能解决的。这就要
12、求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。创新思维的 “新新”，主要主要“新新”在三个方面：一是思路新在三个方面：一是思路新，突破陈规看问题突破陈规看问题，另辟蹊径想问另辟蹊径想问 题。二是方法新题。二是方法新，不局限于常规方法不局限于常规方法，敢用新手段敢用新手段，试用新工具试用新工具，因为方法得当因为方法得当 而事半功倍。三是结果新而事半功倍。三是结果新，凡是创新思维的成果凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学不论是生产活动和科学实验中实验中 的新发明、新发现的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。总有其新颖独到之处。 创新思维创新思维，
13、即思维求异即思维求异，思维求新。追求新异思维求新。追求新异，就是用一就是用一种怀疑的、分析的、种怀疑的、分析的、 批判的批判的目光来对待众人之见和权威目光来对待众人之见和权威说法说法，不盲从、不轻信不盲从、不轻信，力求从内容上和形式力求从内容上和形式 上独辟蹊径、标新立异上独辟蹊径、标新立异，或逆反思索、从反面立意或逆反思索、从反面立意，或侧向思考、从侧面立论。或侧向思考、从侧面立论。 思维结果的独特性思维结果的独特性，是思维创新的本质特征之一是思维创新的本质特征之一，没有独特结果的思维不是创造没有独特结果的思维不是创造 性思维。性思维。 创新思维除具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的
14、独特性外创新思维除具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的独特性外，还还 有系统整体性、动态灵活性等特点。有系统整体性、动态灵活性等特点。 典例典例 漫画乌鸦喝水漫画乌鸦喝水(作者薛宏作者薛宏)提醒我们提醒我们，做工作办事情要做工作办事情要( ) 兢兢业业脚踏实地地埋头苦干兢兢业业脚踏实地地埋头苦干 避免囿于经验的习惯性思维避免囿于经验的习惯性思维 注重研究新情况寻找新思路注重研究新情况寻找新思路 果断抓住时机促成质的飞跃果断抓住时机促成质的飞跃 A B C D 思维建模思维建模 审设问审设问 漫画类选漫画类选择题择题 审材料审材料 创新喝水的方式创新喝水的方式 析选项析选项 漫画说明漫画
15、说明，一只乌鸦不局限于通过投放石子抬高水位来饮水的一只乌鸦不局限于通过投放石子抬高水位来饮水的 传统方式传统方式，而是积极寻找新思路而是积极寻找新思路，通过吸管饮水通过吸管饮水，符合题符合题 意；意；中中“埋头苦干埋头苦干”、中中“促成质变促成质变”与漫画主旨不符。与漫画主旨不符。 定答案定答案 C 【跟踪训练】跟踪训练】 火箭箭体的下火箭箭体的下面装有用于稳面装有用于稳定火箭在大气飞行中姿态的方向舵定火箭在大气飞行中姿态的方向舵，但在火箭起但在火箭起 飞初速度等于零时飞初速度等于零时，它是不能起控它是不能起控制作用的。解决这个问题的常规的思维方法是制作用的。解决这个问题的常规的思维方法是 采
16、用能耐高温高压的材料制成控制舵采用能耐高温高压的材料制成控制舵，安装在高温高压的燃气流中安装在高温高压的燃气流中，控制火箭喷控制火箭喷 射出的燃气流的方向。但在火箭起飞后有了速度射出的燃气流的方向。但在火箭起飞后有了速度，方向舵又能起作用了方向舵又能起作用了，如何除如何除 掉燃气舵成为新的问题。发明家提出了一个出乎大家意料之外的方案掉燃气舵成为新的问题。发明家提出了一个出乎大家意料之外的方案，采用易燃采用易燃 烧的木舵烧的木舵，来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起飞的瞬间来代替耐高温高压的燃气舵。在火箭起飞的瞬间，木舵还没有完全燃木舵还没有完全燃 烧完时烧完时，它可以起着控制作用它可以起着控制作
17、用，当火箭有了速度当火箭有了速度，不需要木舵时不需要木舵时，它也烧完了。它也烧完了。 据此据此，回答回答 12 题。题。 1发明家解决问发明家解决问题的方法体现题的方法体现的思维创新的特征有的思维创新的特征有( ) 多向性多向性 独特性独特性 跨越性跨越性 多样性多样性 A B C D 2发明家解决问题的方法来自发明家解决问题的方法来自哪里？为什么？哪里？为什么？ 解析解析 摒弃常规的耐高温高压的材料摒弃常规的耐高温高压的材料，使用易燃烧的木舵使用易燃烧的木舵，体现了思维创新体现了思维创新 的思路具有多向性；采用易燃烧的木舵的思路具有多向性；采用易燃烧的木舵，既解决火箭起飞初期方向性无法控制的
18、既解决火箭起飞初期方向性无法控制的 问题问题，又不会在火箭加速时造成麻烦又不会在火箭加速时造成麻烦，体现思维创新结果的独特性。其次体现思维创新结果的独特性。其次，调动调动 思维创新的条件和过程的相关知识解答出第思维创新的条件和过程的相关知识解答出第 2 题。题。 答案答案 1.C 2来自来自实践。因为从根本上说实践。因为从根本上说，思维创新思维创新的任何课题都来自的任何课题都来自实践。实实践。实践是思践是思 维维创新的不竭源泉创新的不竭源泉，实践的需要是思维创新最有价值的课题。实践的需要是思维创新最有价值的课题。 议题二议题二| 联想思维的含义与方法联想思维的含义与方法 哈姆威是西班牙一个制作
19、小糕点的小商贩哈姆威是西班牙一个制作小糕点的小商贩，怀着掘怀着掘金的心态来到了美国。刚金的心态来到了美国。刚 到美国的初期到美国的初期，他的薄饼生意实在糟糕他的薄饼生意实在糟糕，而他相邻的一位卖冰淇淋的商贩的生意而他相邻的一位卖冰淇淋的商贩的生意 却很好却很好，一会儿就售出许多冰淇淋一会儿就售出许多冰淇淋，很快就把他带来的用来装冰淇淋的小碟子用很快就把他带来的用来装冰淇淋的小碟子用 光了。心胸宽广的哈姆威见状光了。心胸宽广的哈姆威见状，就把自己的薄饼卷成锥形就把自己的薄饼卷成锥形，让他装冰淇淋。卖冰让他装冰淇淋。卖冰 淇淋的商贩见这个方法可行淇淋的商贩见这个方法可行，便要了哈姆威的薄饼。大便要
20、了哈姆威的薄饼。大量的锥形的冰淇淋便进入量的锥形的冰淇淋便进入 顾客们的手中顾客们的手中，而且为顾客们所喜欢而且为顾客们所喜欢，被评为世界博览会的真正的明星。这种锥被评为世界博览会的真正的明星。这种锥 形的冰淇淋也开始大行于市形的冰淇淋也开始大行于市，逐渐变成今天的蛋卷冰淇淋。蛋卷冰淇淋的发明是逐渐变成今天的蛋卷冰淇淋。蛋卷冰淇淋的发明是 一种偶然联系一种偶然联系，但这种偶然联系背后也有其必然性。别忽略生活中的偶然但这种偶然联系背后也有其必然性。别忽略生活中的偶然，也许也许 它就是你成功的开始。它就是你成功的开始。 探究探究 1 (描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)请用想象的有关知识分析
21、蛋卷冰淇淋的发明请用想象的有关知识分析蛋卷冰淇淋的发明 过程。过程。 提示：提示：看到相邻商贩工具用完看到相邻商贩工具用完，哈姆威灵机一动哈姆威灵机一动，把薄饼卷成锥形用来装冰把薄饼卷成锥形用来装冰 淇淋淇淋，是对薄饼、小碟子、冰淇淋三者关系的总体想象。是对薄饼、小碟子、冰淇淋三者关系的总体想象。 探究探究 2 (预测与选择预测与选择 公共参与公共参与)冰淇冰淇淋的发明过程给我们什么启示？淋的发明过程给我们什么启示？ 提示：提示：在实践中在实践中，要善于发现问题、积累知识要善于发现问题、积累知识，随时进随时进行合理的想象。行合理的想象。 1联想思维的含义和特点联想思维的含义和特点 (1)含义：
22、就是将记忆中对不同事物的认识进行含义：就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考联结与思考的思维活动。的思维活动。 (2)特点：跨越的联结性和特点：跨越的联结性和非逻辑制约非逻辑制约的畅想性。的畅想性。 2联想思维的方法联想思维的方法 (1)方法方法 第一、迁移是联想思维的第一、迁移是联想思维的“联结联结”方式。联想思维中的迁移方式。联想思维中的迁移，是将不同认识是将不同认识 对象的对象的性质、作用等进行性质、作用等进行位置变迁位置变迁与功能移植与功能移植，以寻求解决问题的新思路。以寻求解决问题的新思路。 第二、想象是联想第二、想象是联想思维的思维的“畅想畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物
23、表象方式。想象是在头脑中对已有的事物表象 进行加工、改造进行加工、改造，通过通过重新组合重新组合而产生新的事物形象的思维过程。而产生新的事物形象的思维过程。 (2)作用：想象可以帮助人们明确作用：想象可以帮助人们明确创新思维创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的的目标；可以促使人们以更高涨的 热情和坚忍的意志投入创新活动之中。热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 想一想想一想 想象是对事物表象的再现吗？想象是对事物表象的再现吗？ 提示：提示：事物的表象是想象的基事物的表象是想象的基本材料本材料，没有对事物表象的认识便不可能展开没有对事物表象的认识便不可能展开 想象；但想象不是表象的简单再现想象；
24、但想象不是表象的简单再现，是在头脑中对已有事物表象进行加工、改造是在头脑中对已有事物表象进行加工、改造， 通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 1全面理解联想思维的特点全面理解联想思维的特点 (1)跨越的联结性。就是把性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来跨越的联结性。就是把性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来， 建立新的关联建立新的关联，产生新的观念。其联结方式具有非连续的跨越性。产生新的观念。其联结方式具有非连续的跨越性。 (2)非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的联
25、结的联结，将看似将看似 不相关的对象不相关的对象“荒唐荒唐”地联系起来地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想 思维的思维的“畅想畅想” ，” ，包含着构想、想象甚至是幻想。包含着构想、想象甚至是幻想。 2想象想象 含义含义 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事通过重新组合而产生新的事 物形象的思维过程物形象的思维过程 种类种类 有意想象、无意想象有意想象、无意想象 方法方法 (1)把抽象的把抽象的思想、概念形象化思想、概念形象化，按照有意按照有意想象的要求去思考想象的要求去思考，
26、是一种形象是一种形象 化的想象化的想象 (2)通过提出通过提出“假如假如”式的问题式的问题， 将与事实相反的情况作为事物发展的一种将与事实相反的情况作为事物发展的一种 条件条件，仿照事物之间的条件关系仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景推测事物发展的可能前景 作用作用 可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍 的意志投入创新活动之中的意志投入创新活动之中 典例典例 古时候古时候，人们砍树全靠斧子人们砍树全靠斧子，一天也砍不了几棵树。一天鲁班爬山的一天也砍不了几棵树。一天鲁班爬山的 时候时候，不小心
27、被带齿的小草划破了。这件事启发了他不小心被带齿的小草划破了。这件事启发了他，他他照小草的样子用照小草的样子用铁片打铁片打 了一把有齿的锯了一把有齿的锯，用它锯树又快又省力。这个故事说明用它锯树又快又省力。这个故事说明( ) A只要大胆设想只要大胆设想，大胆地做大胆地做，就会有所发明创造就会有所发明创造 B一切发明创造都是瞬间在人脑中产生的一切发明创造都是瞬间在人脑中产生的 C 合理想象和创造性思维使人的认识能力得到进一步的发挥合理想象和创造性思维使人的认识能力得到进一步的发挥， 认识成果甚至认识成果甚至 是惊人的是惊人的 D鲁班掌握了科学的理论和思维方法鲁班掌握了科学的理论和思维方法 思维建模
28、思维建模 审设问审设问 说明类选择题说明类选择题 审材料审材料 关键词关键词“启发启发” 析选项析选项 本题关键是要把握想象的内涵。本题关键是要把握想象的内涵。A、B 两项表述明显错误；鲁班发两项表述明显错误；鲁班发 明了锯这一事例并不意味着鲁班掌握了科学的理论和思维方法明了锯这一事例并不意味着鲁班掌握了科学的理论和思维方法，D 错误。错误。 定答案定答案 C 【跟踪训练】【跟踪训练】 关于思维创新的说法正关于思维创新的说法正确的是确的是( ) A只有发散思维才能进行思维创新只有发散思维才能进行思维创新 B发散思维和聚合思维都能进行思维创新发散思维和聚合思维都能进行思维创新 C 发散思维具有思
29、维创新的功能发散思维具有思维创新的功能， 聚合思维和发散思维在思维方向上聚合思维和发散思维在思维方向上正好相正好相 反反，因此聚合思维不具有思维创新的功能因此聚合思维不具有思维创新的功能 D聚合思维的思路具有归一性聚合思维的思路具有归一性 B 发散思维和聚合思维都能进行思维创新发散思维和聚合思维都能进行思维创新，故答案应为故答案应为 B 项。项。A 项观点片项观点片 面。尽管聚合思维和发散思维在思维方向上正好相反面。尽管聚合思维和发散思维在思维方向上正好相反，但二者都能进行思维创新但二者都能进行思维创新， 因此因此 C 项表述的结论是错误的。项表述的结论是错误的。D 项是聚合思维的特点项是聚合
30、思维的特点，不符合题意。不符合题意。 1科学思维所说的创新思维科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指而是特指 人们在实践中破除迷信、超越陈规人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。有所发现、有所发明的思维活动。 2创新思维要以实践为基础创新思维要以实践为基础，失去实践基础失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。思维会陷入不切实际的幻想。 创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能才能 更好地实现创新。更好地实现创新。 3就思维
31、方式而言就思维方式而言，创新思维中创新思维中既有逻辑思维活动既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维也有想象等非逻辑思维 的活动；既要运用常规的思维方法的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用也要运用一些非常规的思维方法一些非常规的思维方法，如逆向思如逆向思 维方法等。维方法等。 4创新思维的思路具有多向性；创新思维的步骤具有跨越性；创新思维的结创新思维的思路具有多向性；创新思维的步骤具有跨越性；创新思维的结 果具有独特性。果具有独特性。 5创新思维的创新思维的“新新”，主要主要“新新”在三个方面：一是思路新在三个方面：一是思路新，突破陈规看问突破陈规看问 题题，另辟蹊径想问题。二是方法新另辟蹊
32、径想问题。二是方法新，不局限于常规方法不局限于常规方法，敢用新手段敢用新手段，试用新工试用新工 具具，因为方法得当而事半功倍。三是结果新因为方法得当而事半功倍。三是结果新，凡是创新思维的成果凡是创新思维的成果，不论不论是生产是生产 活动和科学实验中的新发明、新发现活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证还是理论上的新见解、新论证，总有其新总有其新 颖独到之处。颖独到之处。 6联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 7联想思维具有跨越的联结联想思维具有跨越的联结性。就是把对性质相同、相似甚至
33、不同的事物的性。就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的 认识联结起来认识联结起来，建立新的关联建立新的关联，产生新的观念。其联结方式具有非连续的跨越性。产生新的观念。其联结方式具有非连续的跨越性。 8联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的会发生跨越性的 联结联结，将看似不相关对象的认识将看似不相关对象的认识“荒唐荒唐”地联系起来地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约是思维发挥了非逻辑制约 的畅想功能。联想思维的的畅想功能。联想思维的“畅想畅想” ，” ，包含着构想、想象甚至是幻想。包含着构想、想象甚至是幻想。 9自觉地进行
34、联想思维训练自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高是提高 联想思维水平和能力的重要途径。联想思维水平和能力的重要途径。 10联想思维中的迁移联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与 功能移植功能移植，以寻求解决问题的新以寻求解决问题的新思路。思路。 11想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产通过重新组合而产 生新的事物形象的思维过程。生新的事物形象的思维过程。 12想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以
35、促使人们以更高涨的热情想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情 和坚忍的意志投入创新活动之中。和坚忍的意志投入创新活动之中。 某公司的一某公司的一幢新建的高达幢新建的高达 52 层的大楼竣工了。一天层的大楼竣工了。一天，公司一名仓库保管员上公司一名仓库保管员上 楼顶大房间去取东西时发现密密麻麻的一大群鸽子停在这间房里楼顶大房间去取东西时发现密密麻麻的一大群鸽子停在这间房里， 到处是鸽子粪、到处是鸽子粪、 羽毛。公关部经理立即打电话给动物保护委员会羽毛。公关部经理立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理请他们迅速派人前来协助处理 这件有关保护动物的这件有关保护
36、动物的“大事大事”。与此同时。与此同时，公司又电告各电台、报纸等媒体公司又电告各电台、报纸等媒体，说说 在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子 “事件事件”。报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道。报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道，各新闻媒体也各新闻媒体也 对捕捉鸽子的事件进行了连续报道对捕捉鸽子的事件进行了连续报道，人们每天都收看收听有关的新闻报道人们每天都收看收听有关的新闻报道，每天每天 都议论。结果每次总少不了公关部经都议论。结果每次总少不了公关部经理在电视镜头理在
37、电视镜头前介绍这次行动前介绍这次行动，介绍本公司介绍本公司 的宗旨的宗旨，介绍本公司的产品特点、性能等。这样介绍本公司的产品特点、性能等。这样，这家公司就声名远扬了。这家公司就声名远扬了。 信息提取信息提取 知识对接知识对接 素养落实素养落实 运用运用“鸽子事件鸽子事件”使公司扬名使公司扬名 创新思维结果的独特性创新思维结果的独特性 明确创新思维的特明确创新思维的特 征征， 增强科学精神素增强科学精神素 养养 打电话给动物保护委员会； 电告打电话给动物保护委员会； 电告 各电台、报纸等媒体各电台、报纸等媒体 创新思维创新思维的多向性的多向性 1公关部经理成功运用公关部经理成功运用“鸽鸽子事件子
38、事件”使公司扬名的方法从根本上说来源于使公司扬名的方法从根本上说来源于 ( )。 A经验经验 B实践实践 C灵感灵感 2 公关部经理成功运用公关部经理成功运用“鸽子事件鸽子事件”使公司扬名是如何体现创新思维的特征使公司扬名是如何体现创新思维的特征 的？的？ 解析解析 第第 1 题题，本题考查考生对创新思维的理解。创新思维来源于实践本题考查考生对创新思维的理解。创新思维来源于实践，故故 选选 B。第。第 2 题题，考查创新思维的特征考查创新思维的特征，应主要从创新思维结果的独特性和创新思应主要从创新思维结果的独特性和创新思 维的多向性阐述。维的多向性阐述。 答案答案 1.B 2 公关部经理通过向外界通报在楼顶房间里发现一大群鸽子来吸引外界的公关部经理通过向外界通报在楼顶房间里发现一大群鸽子来吸引外界的 注意力注意力，从而使公司声名远扬从而使公司声名远扬，体现了创新思维结果的独特性；体现了创新思维结果的独特性；公关部经理利公关部经理利 用大楼有大量鸽子这件事情用大楼有大量鸽子这件事情，通过打电话通过打电话给动物保护委员会、通知各大媒体报道给动物保护委员会、通知各大媒体报道 此事等方式让公司声名远扬此事等方式让公司声名远扬，体现了创新思维的多向性。体现了创新思维的多向性。
