（广东）粤人版三下-Unit 5 Clothes-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d049e).zip

Unit5 第二课时学案第二课时学案 一、熟读一、熟读 story. 二、仿照二、仿照 story 编对话。编对话。 A: Good morning , B: Good morning , A: Where is my ( pen )? B: Its ( on the desk)? A: Where are my ( books ) ? B: Theyre (in the bag ). A: Thank you, B: You are welcome.Unit 5 Clothes Where are the pants? They are the box .in Where are the grapes? They are the bananas and the oranges. between Wheres Gogo? Gogo is the box . on Wheres Gogo? Gogo is the box . under Pair work A: Good morning , Jenny. B: Good morning , Tony. A: Where is my pen ? B: Its on the desk? A: Where are my books ? B: Theyre in the bag. A: Thank you, Jenny. B: You are welcome. Pair work A: Good morning , B: Good morning , A: Where is my ( )? B: Its ( )? A: Where are my ( ) ? B: Theyre ( ). A: Thank you, B: You are welcome. We can write We can write . Look , the clock is on the table . The oranges are on the table . The pencils are in the box .The cat is under the table . Summary 1、今天我们巩固学习了4个方位词，它们是 in , on , under , between. 2、当我们想知道物品的位置时可以问 “Wheres ?/Where are ? ”可以回答“Its / Theyre ” 3、在我们日常生活中，我们要学会收拾好自 己的物品，养成良好的生活习惯。 Homework 1. Read the story 3 times . 2. Retell the story to your partner.1 UnitUnit 5 5 ClothesClothes ( (TheThe SecondSecond Period)Period) 一、教学内容与教材分析一、教学内容与教材分析 本节课的教学内容为学习本单元的 story 部分和会用英语问人物的位置。 学生已在第一课时学习了询问物品位置的句型。本课在此基础上增加学生对所 学单词和句子的综合运用能力的教学。 二、学生分析二、学生分析 本次教学的对象是农村三年级的学生。他们思想纯洁，胆量不够大，他们 只是刚刚接触英语没多长时间，在学习方法与习惯上仍需要教师耐心的指导。 而三年级正是孩子对英语充满好奇与兴趣的时候，利用这契机，教师从提兴趣， 练胆量这两方面多下工夫。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标 （1）巩固“Wheres ?/Where are ?”的运用。 （2）学生学会怎样用英语问人物的位置和回答。 2、能力目标 （1）通过学习，增强学生的合作和沟通能力。 （2）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。 3、情感目标 （1）通过学习培养学生的用英语交际的兴趣和信心。 （2）通过学习培养学生要养成良好的生活习惯，实现情感的升华。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1、教学重点 （1）巩固“Wheres ?/Where are ?”的运用。 （2）学会用英语问人物的位置和回答。 2、教学难点 is 和 are 的用法 五、教学策略五、教学策略 2 1、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，学生积极参与， 主动学习。 3、采用唱歌和分角色表演活动来巩固所学知道，调动课堂气氛，活动有效、 新颖。 4、教具准备：实物、课件。 六、教学流程六、教学流程 . 具体教学过程：具体教学过程： StepStep 1.1. WarmWarm upup ChantChant . . StepStep 2.2. ReviewReview 利用课室的物品复习句型。 e.g. T：Where is your English book ? Ss : Its on the chair . StepStep 3.3. PresentationPresentation Learn the story. WarmingWarming upup speechspeech Chant . RevisionRevision Show something and talk about. PresentationPresentation Learn the story. ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1. Finish practice 1and practice 2 . 2. Finish Activity 1 3. Ask and answer . SummarySummary 1. Conclusion 2. Homework. 3 1) 屏幕播放 story 两遍，学生跟读一遍。 2) 讲解 story 中的新句子：Good morning , class . Open your books , please . 3)让学生分小组扮演角色朗读。 4）抽查个别小组上台表演。 StepStep 4:4: PracticePractice StepStep 5:5: SummarySummary StepStep 6 6 :Homework:Homework 1. Read the story for 3 times. 2. Retell the story to your partner. BlackboardBlackboard writing:writing: UnitUnit 5 5 ClothesClothes Wheres ? Its . Where are ? Theyre .