1、第四单元第四单元 第第1111课课 十六年前的回忆 第一课时第一课时 激趣激趣导入导入 毛 泽 东 毛 泽 东 风 雨 送 春 归 ， 飞 雪 迎 春 到 。 风 雨 送 春 归 ， 飞 雪 迎 春 到 。 已 是 悬 崖 百 丈 冰 ， 犹 有 花 枝 俏 。 已 是 悬 崖 百 丈 冰 ， 犹 有 花 枝 俏 。 俏 也 不 争 春 ， 只 把 春 来 报 。 俏 也 不 争 春 ， 只 把 春 来 报 。 待 到 山 花 烂 漫 时 ， 她 在 丛 中 笑 待 到 山 花 烂 漫 时 ， 她 在 丛 中 笑 。 激趣激趣导入导入 毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精毛主席在“
2、咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精 神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。 李大钊李大钊同志就是其中一个，为了革命，同志就是其中一个，为了革命，他不畏艰险他不畏艰险，面，面 对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德，对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德， 李大钊是中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”李大钊是中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四” 爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的 传播起过重要作用。传播起过重要作用。 导入课题导入课题
3、 1111 十六年前的回忆十六年前的回忆 课文课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作题目为什么是“十六年前的回忆”？作 者回忆的又是什么呢？者回忆的又是什么呢？ 结合结合课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。 认识李大钊认识李大钊 中国共产党的创始人和早期领中国共产党的创始人和早期领 导人。国共合作期间，在帮助孙导人。国共合作期间，在帮助孙 中山确定联俄、联共、扶助农工中山确定联俄、联共、扶助农工 三大政策和改组国民党的工作中三大政策和改组国民党的工作中 起了重要作用。主要著作收录于起了重要作用。主要著作收录于 李大钊文集李大钊文集。 李大钊李大钊(1
4、889-1927) 作者作者简介简介 生平简介生平简介 主要作品主要作品 李星华（1911-1979)，出生于河北乐亭， 是李大钊的女儿，1920年夏，全家到北京定 居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。 中华人民共和国成立后，一直从事教学和民 间文学研究工作。 回忆我的父亲李大钊白族民间故事集等。 初读课文初读课文 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍：多读几遍： 1.1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒；各小组自学生字词，对易错字词互相提醒； 2.2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。互读。小
5、组成员之间互相读，互相纠正读音。 自读提示自读提示 扫除拦路虎扫除拦路虎 我会认我会认 稚稚 避避 峻峻 啪啪 瞪瞪 僻僻 瞅瞅 靴靴 魔魔 刑刑 哼哼 绑绑 啃啃 袍袍 执执 哼 hnghng 右下角是“了”右下角是“了” 刑 xnxn 这一笔是撇这一笔是撇 扫除拦路虎扫除拦路虎 魔魔 mm 结构：半包围结构：半包围 部首：麻部首：麻 书写指导：书写指导：字头的撇是长撇，里面写紧凑，字头的撇是长撇，里面写紧凑， 不要忘写里面的撇折和点。不要忘写里面的撇折和点。 扫除拦路虎扫除拦路虎 埋头埋头 幼稚幼稚 含糊含糊 避免避免 局势局势 严峻严峻 轻易轻易 尖锐尖锐 僻静僻静 魔鬼魔鬼 苦刑苦刑
6、冷笑冷笑 残暴残暴 匪徒匪徒 法庭法庭 安定安定 占据占据 会意会意 执行执行 过度过度 沉着沉着 扫除拦路虎扫除拦路虎 词语解释词语解释 含糊：不明确；不清晰。含糊：不明确；不清晰。 军阀：指军阀：指旧时旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 局势：泛指局势：泛指 政治、军事等政治、军事等 一个时期内的发展情况一个时期内的发展情况。 轻易：本课指十分容易随随便便。轻易：本课指十分容易随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。严峻：严肃而厉害。 会意：领会别
7、人没有明确表达的意思。会意：领会别人没有明确表达的意思。 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。 多音字学习多音字学习 例句 横 hng g 横肉 横七竖八 蛮横 横祸 hng g 那个满脸横(hng g)肉的家伙蛮 横(hng g)无理。 词语对对碰词语对对碰 含糊含糊清楚清楚 粗暴粗暴温和温和 残暴残暴仁慈仁慈 严峻严峻和气和气 词语对对碰词语对对碰 慈祥一和蔼 含糊一模糊 纷乱一杂乱 恐惧一恐怖 粗暴一野蛮 严峻一严厉 残暴一残忍 沉着一冷静 整体感知整体感知 自由自由读课文，思考：课
8、文是按什么顺序写的？读课文，思考：课文是按什么顺序写的？ 主要写了李大钊的哪几件事？主要写了李大钊的哪几件事？ 本文是按照本文是按照_顺序写的，主要顺序写的，主要 写了写了_、_、_、 _这几件事。这几件事。 整体感知整体感知 课文按照课文按照时间时间顺序来顺序来叙述叙述的。的。 被捕被捕前前被捕时被捕时法庭上法庭上被害被害后后 知识点拨知识点拨 作者是在父亲逝世十六周年时，通过回作者是在父亲逝世十六周年时，通过回 忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及父亲忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及父亲 遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的。遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的。我们我们 把这种表达方法称作倒叙。
9、把这种表达方法称作倒叙。 理清脉络理清脉络 再读课文，试着理清写作顺序和课文结构：再读课文，试着理清写作顺序和课文结构： 第第1 17 7自然段：写父亲被捕前的一些事情（自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前被捕前）。 第第8 81717自然段：写父亲被捕的经过（自然段：写父亲被捕的经过（被捕时被捕时）。 第第18182929自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上法庭上）。 第第30303333自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。 教师小结教师小结 作者是在父亲李大钊去世十六周年时写的作者是在父亲李大钊去世十六周年时写的，通，通 过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇 难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的怀念。我们难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的怀念。我们 把这样的表达方法称作倒叙。你还想起了我们以前把这样的表达方法称作倒叙。你还想起了我们以前 学过哪些文章，也采取了这样的表达方法呢？课后学过哪些文章，也采取了这样的表达方法呢？课后 收集一下。收集一下。 布置作业布置作业 1.1.有感情地朗读课文；有感情地朗读课文； 2.2.自学生字、抄写文中词语。自学生字、抄写文中词语。 再见再见
