1、五年级信息技术教学设计与反思五年级信息技术教学设计与反思 学科 信息技术 五年级 课 题 1、认识多媒体 1.了解多媒体、多媒体技术的含义。 教学目标 2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。 3.了解多媒体计算机系统的组成。 教学重点和 重点：多媒体的含义，多媒体作品的特性。 难点 难点：媒体的类型、多媒体的表现形式。 课时 1 课时 教学环境 计算机教室 教学方法 研究讨论法 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新 1、浏览十二生肖作品。谈一谈观看后的感受。 课，探究新知 学生交流。 同学们，十二生肖好不好看？大家想不想更深入的 了解它？ 引入新课初识 多
2、媒体 二、学习新 知、认识媒体 2、探究活动（一） 过浏览十二生肖留心观察作品中出现了几种素 材形式，并将结果记录在表 1-1 中。 试举一例试举一例 序号序号 素材形素材形式式 1 1 文字 2 2 图像 3 3 声音 4 4 视频 5 5 动画 幻灯片编号 内容 学生通过交流讨 论，从课本中自己 寻找答案，整个过 程中教师巡视指 小组自由观看学习，然后讨论交流，将结果填入表 导。 中。 全班交流讨论结果。 利用提供的素材和课本，结合表格的内容，小组讨 论探究一下问题： 多媒体的概念是什么？ 多媒体的表现形式有哪些？ 全班交流讨论结果。 教师总结： 多媒体是指多种媒体或多种媒介。 多媒体的表
3、现形式有文字、图像、声音、视频和 动画等。 3、探究活动（二） 提供的素材：十二生肖（非链接）.pptx、十二 生肖.pptx、课本材料 P23 页内容 探究问题：找出两个作品的不同之处，并分析这两个 作品哪个属于多媒体作品？ 探究步骤： 通过学习课本材料，找出多媒体作品的三大特性。 根据找出的结论对照两个作品，区分哪个作品符合 三大特性。 得出结论：多媒体作品的特性：集成性、交互性、控 制性。 班交流探究结果。 学生通过自主合 作讨论交流得出 多媒体作品的特 性，再利用特性去 分析作品，达到牢 固掌握及应用的 效果。 三、拓展迁移 四总结 4、体验延伸 完成基础练习 1 的作业。 体验基础练习 2 的活动，在体验中更深入的认识多媒体 作品。 5、教师总结： 多媒体是指多种媒体或多种媒介。 多媒体的表现形式有文字、图像、声音、视频和动 画等。 多媒体作品的特性：集成性、交互性、控制性。 学生通过练习和 体验，加深对知识 的理解与应用 教学反思 本课最大的一个难点就是抽象的概念很多，学生只从字面上很难理解一些既抽象 又时代感很强的概念，而且老师只讲解理性的内容学生学起来比较枯燥，因此在教学中 可先通过探究活动，让学生亲身感受，自主寻找答案，在活动中提升学生对抽象概念的 理解。
