1、1 五五年级语文下册第四单元年级语文下册第四单元 他他_了了 习作指导习作指导 巴金曾说： “五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察，我的理解，按照我熟悉的人， 按照我亲眼所看见的人写出来的。 ”在五彩缤纷的生活中，我们会遇到形形色色的各种人，只要你 留心观察，总会发现他们身上有着让你印象深刻的事。 一、审题指导一、审题指导 他_了是一个半命题作文，首先注意的就是把题目补充完整，感动、生气、伤心、 兴奋、陶醉、吃惊.标题上的“他”是一种泛指，不一定是指男性，如果写女性，可以换成 “她” 。 二、二、选材指导选材指导 动笔之前，你的脑海里肯定会浮现出一幕幕往事，我们便从这些往事中寻找让你印象
2、深刻的 事，用笔墨表达出来。是谁做了一件什么事、或者谁身上发生了一件什么事让你印象深刻。然后 仔细回忆一下：这件事的起因、经过、结果。究竟是什么地方让你念念不忘？在叙事的过程中， 事件中的主人公当时做了什么，说了什么，要通过人物的一言一行表现出来。最后，回忆完事情 的前因后果，就赶快动手记录下来吧! 三、三、巧点拨巧点拨 1.抓住特点，正面刻画 选材是写作的关键一步，在选好材料的基础上，如果只是简单地叙述，文章必然写不好。所 以要抓住主要人物，对他的动作、语言、神态等作具体描写，突出人物的特点，表现出人物的品 质。使读者感知他当时的内心，如见其人。 这篇作文要将人物在感动、生气、兴奋时的样子细
3、腻地刻画出来，就必须要捕捉事件中 最能体现人物情绪或内心活动的言行举止，例如，他的神态(面部表情、眼神)是怎样的，会有哪 些不寻常的举动，用怎样的语气说了哪些话.通过人物的行为、话语、神态、心理等方面的 描写，力求把人物刻画得有血有肉，活灵活现。 2.抓住环境，侧面描写 人是一种社会动物，环境是人类生存和生活的基础，离开周围的环境，人就失去了活动的基 础。事情总是发生在一定的环境中的，离开了特定的时间、地点，事情就成了空中楼阁。同时， 一个人也不是孤立地存在的，在他的周围必定也有其他的人。写作时，可以具体生动地描写周围 人的反应，侧面衬托人物的心情。大家对这个人做这件事有什么反应？有什么样的态
4、度？运用侧 面描写的方法，对周围的环境和周围人进行描述，可以突出主要人物的形象。 四、四、美文美文 （一）好词 怡然自得 心醉神迷 回嗔作喜 弹冠相庆 义愤填膺 横眉立目 叱咤风云 咆哮如雷 瞠目结舌 惊世骇俗 晴天霹雳 春风得意 百感交集 欣喜若狂 嚎啕大哭 哑然失笑 （二）好句 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行 走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前 走着。 2 近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道： “快交作业，快交作 业！ ”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神
5、秘。猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥 鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 今年深秋，空气愈发干燥，凛冽的寒风肆无忌惮地吹着。小路再也不像往年那样湿润润、暖 烘烘、朦胧胧了，取而代之的是冷冰冰、硬梆梆，我闻不到那熟悉的草腥味了。清晨，我裹上羽 绒服，披上围巾，像一个“大粽子”一样出了门。 （三）好文 她笑了她笑了 冬夜，苦涩的寒风呼啸吹过，吹过缥缈的天空，吹过高高的树梢，吹过她冰冷的脸庞，眼泪 无声的滑落，一滴，一滴，滴在青青的石板路上，悄无声息。她漫无目的地走着，路灯悠黄的灯 光将她的影子拖得很长很长。 今天是期末考试成绩公布的日子， 她早早的来到学校， 没想到一向成绩好的她考
6、得一塌糊涂。 想到父母那期望的眼神，老师那谆谆的教导她不敢再想。她疯狂的奔跑，似乎这样就能忘记所有 烦恼。跑累了，她蹲下来，抱着膝盖，失声痛哭。 天空不知何时飘起了雨滴，而她似乎毫无感觉，就这样漫无目的地走着。雨越下越大，她仰 起头，看着瀑布一样的雨倾斜而下，她不知道怎样面对父母，面对老师，面对心里的那个自己 一株红色的小花，在大雨的击打下，左右摇摆，好像在瑟瑟发抖，连颜色也暗淡了许多，然 而它还是用自己纤弱的身体迎着大雨的冲刷，那么顽强！她的心猛地一震，她自己何尝不像那株 红色的小花一样正经受着暴风雨。在猛烈的风雨下，红色的小花依旧坚强，而自己只会哭泣，只 会放弃。不！她大声的呼喊。她走过去，用手遮住了那打在红色小花上的大颗大颗的雨珠，她抱 着那株红色的小花，抱着心底的那个不服输的自己回家了。 她把花放在书桌前的阳台上，她希望自己像这株小花一样迎难而上。 从这以后，她不再灰心，不再害怕失败，她学习比以前更努力，更勤奋。因为她心里有一株 屹立不倒的红色小花。 又是一次测验，终于这些天的努力没有白费，她考了年级第一，看着老师，同学赞美的目光， 她笑了，如一朵甜软的桃花。
