1、体育活动对人际交往能力的培养体育活动对人际交往能力的培养 教学目标教学目标 1、知识与技能：使学生了解体育活动中人际交往的方 式、特点和基本要求，明确竞争与合作的关系。 2、过程与方法：通过小组讨论和个人展示，提高学生 的自我表达的能力，培养学生在体育活动中的合作行为。 3、情感态度与价值观：通过学习让学生提高对群体荣 誉的责任感，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 一、体育活动中人际交往的形式和特点一、体育活动中人际交往的形式和特点 体育活动对人际交往能力的培养体育活动对人际交往能力的培养 一、体育活动中人际交往的形式和特点一、体育活动中人际交往的形式和特点 二、二、在体育活动和比赛中提高人
2、际交往能在体育活动和比赛中提高人际交往能 力的基本要求力的基本要求 体育活动对人际交往能力的培养体育活动对人际交往能力的培养 一、体育活动中人际交往的形式和特点一、体育活动中人际交往的形式和特点 二、二、在体育活动和比赛中提高人际交往能在体育活动和比赛中提高人际交往能 力的基本要求力的基本要求 三、体育活动中竞争与合作的关系三、体育活动中竞争与合作的关系 体育活动对人际交往能力的培养体育活动对人际交往能力的培养 体育活动中人际交往的形式和特点体育活动中人际交往的形式和特点 非语言类交往方式 语言类交往方式 思考：在体育活动和比赛中人际交往 的实际应用形式？ 体育活动中人际交往的特点： 形象、简
3、洁、快速、明确形象、简洁、快速、明确 （一）提高团队意识 （二）促进相互理解和尊重 （三）增进相互了解 （四）及时沟通，把握时机 体育活动中人际交往的基本要求：体育活动中人际交往的基本要求： 竞争是体育活动 的最大特点 . 团队合作是 竞争的基础 知识体系构建知识体系构建 1.体育活动中人际交往的方式：语言类和非语言类两种方式。 2.体育活动中人际交往的特点：形象、简洁、快速、明确。 增进相互了解 3.体育活动中人际交往的要求 促进互相理解和尊重 提高团队意识 及时沟通，把握时机 4、竞争是体育活动的最大特点，但是团队的合作是更好的 竞争的基础 探究学习探究学习： 情景设置：情景设置： 当我在教室宿舍，被老师当众批评，让我很没面子我该怎 么办（不遵守规章制度） 在日常生活中，朋友的一些行为习惯我觉得不妥，我该如 何处理？(邋遢不讲卫生、大声说话等等) 思索：思索： 在人际交往中，我们如何把陌生人变成朋友，在人际交往中，我们如何把陌生人变成朋友， 再变成好朋友？再变成好朋友
