1、Unit 6 What time is it? (Fun time & Cartoon time) Lets sing What time is it? ? Pairs work 9:00 bed 7:00 breakfast 8:00 class 11:00 lunch 6:00 dinner A: What What time is it?time is it? B: B: ItIt s . os . o clockclock. . ItIt s s time for time for Lets review Lets make and say A: What time is A: Wha
2、t time is it, it, pleaseplease? ? B B: Itsoclock. Its : Itsoclock. Its time fortime for Look and say 我们一起叫醒我们一起叫醒Bobby吧！吧！ What happened to Bobby? A. Bobby took the wrong（错的）（错的） bag. B. Bobby took the wrong book. Watch and choose WhoseWhose（谁的）（谁的）bags are they? bags are they? Read and match Try to
3、 imitate Read and underline Bobby Bobby 想要找什么？又找出来什么了？想要找什么？又找出来什么了？ 小组合作，读并划出小组合作，读并划出BobbyBobby的问句。的问句。 帮帮BobbyBobby回答一下，回答一下，Its/They areIts/They are。 你知道怎么区分你知道怎么区分thisthis和和thesethese吗？吗？ 注意模仿注意模仿Bobby的语气的语气. 为什么会出现这样的情况呢？你会对为什么会出现这样的情况呢？你会对 Bobby和和Tina说什么？说什么？ Lets think 你能给卡通起个名字吗？你能给卡通起个名字吗？
4、 （）（） Tips:注意模仿录音中的语音语调注意模仿录音中的语音语调. heres=here is 这是这是 Listen and repeat 小组小组选择选择一种一种方式：方式： 1.为卡通配音。为卡通配音。 2.借助板书思维导图尝试借助板书思维导图尝试 课文。课文。 1.They can read the Cartoon correctly. （他们会准确地读故事啦！）（他们会准确地读故事啦！） 2. They can read the Cartoon correctly and loudly. ( (他们会准确并大声地读故事啦！他们会准确并大声地读故事啦！) ) 3.They can
5、 read and act the Cartoon vividly. ( (他们会有感情地，生动地朗读故事啦！他们会有感情地，生动地朗读故事啦！) ) Try to say 用英语续编故事：第二天，用英语续编故事：第二天，Bobby醒来后醒来后 Summary 根据思维导图总结本课重点内容根据思维导图总结本课重点内容。 比一比，看谁说的又多又快。比一比，看谁说的又多又快。 Homework 1.必做: (1)Read Cartoon time three times. Try to retell. (2)完成伴你学对应的“我运用”的题目. 2.选做: (1)模仿板书制作一份卡通思维导图，并展示。 (2)将续编的故事和家人一起表演。
