教科EEC版三下-Unit1 I'm Hungry-Class 1 Textbook p.4-ppt课件-(含教案)--(编号：f0424).zip

教科版EEC2011版小学三年级英语 Unit1 Im hungryUnit1 Im hungryUnit1 Im hungryUnit1 Im hungry home 家 sick 病的 hungry 饥饿的 sandwich sandwiches 三明治 hot dog hot dogs 热狗 great 极好的 bread 面包 apples apple 苹果 Jack : Hi, Mom. Im home. Mom : Hi, Jack. Are you sick? Jack : No, Im not. Im hungry. 1.How many people are there in this picture? 2.Who are they? Home Im home. Are you sick? Hungry. s Mom : Have some sandwiches and hot dogs. Jack : Thats great! I like sandwiches. Tutu : Me, too. Answers 1. Sandwiches and hot dogs. 2. I like Sandwiches. 3. Me, too. 1.Are you sick?(一般疑问句 ) 肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, Im not. 拓展：Are you happy? Are you hungry? 学海拾贝学海拾贝 2.Im hungry. Im happy. Im sick. 3. I like sandwiches. I like apples. I like English. 找朋友找朋友 home 家 great极好的 hungry饥饿的 sick病的 1.你不舒服吗？ A. you are sick? B. Are you sick? C Am you sick? 2. 我饿了。 A. Im hungry. B. I is hungry. C. He is hungry. 考考你考考你 3. 我喜欢吃苹果。 A. I like apple. B. I like apples. C. I likes apples. 4. -Are you sick? -_________. A. Yes, Im. B. No, Im not. C. Yes, I are.教科版 EEC 小学三年级英语 Unit1 Im hungry P4教学设计 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书 EEC 英语三年级下册的第一课。成功 的开端是开始的一半。本课是一个对话式的教学，学生需要掌握表示状态的形 容词，以正确表达自己的感觉和要求 。同时 ，熟悉西方饮食名称 ，并理解与 其有关的西方饮食文化 。主要表达 Im hungry . I like 掌握这些句子，对学生 今后参加社会活动进行交际，具有应用价值, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英 语的愿望，对今后的学习有很大的帮助。 【学情分析】 本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，想象 力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交 流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他 们的激情，使他们将所学句型充分并且灵活的运用到实际生活当中，并且达到 能听懂，能认读，会对话的目的。因此，我从学生的兴趣入手并且在课堂中营 造一种宽松和谐的学习氛围。在学习过程中,关注学生个性发展,积极评价。儿童 的心灵是稚嫩的，需要多鼓励，多表扬. 增强他们的自信心和成功感。在此基 础上从听、说、认、读着几个方面由浅入深培养孩子综合运用语言的能力并拓 宽他们的知识面。 【教学目标】 1.能听懂并学会表达身体的状态；食物名称；学会劝对方吃东西。 2.发展自主学习能力，建立初步的语感。 3.激发和培养学生学习英语兴趣，帮助学生树立学习英语自信心。 【教学重点】 主要单词 ：great 、 home 、hot dog 、hungry 、like 、sandwich 、sick 【教学难点】 主要句子 : Are you sick ? No , Im not . Im hungry . Have some sandwiches and hot dogs. I like 【教学流程】 一、Warm-up： 1.师生问候。 T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Shi. 2.复习上学期学习过的动词和指令语。请学生听到教师的指令语之后跟读， 并做出相应的动作。 Stand up./Sit down. Open your book./ Close your book. 二、Look, Listen and Speak: 1.导入 （1）new words 讲解：通过图片形式，调动学生的积极性，加深对单词的印 象，激发学生的学习兴趣。home, sick, hungry, hot dog, hot dogs, sandwich, sandwiches, great, bread, apple, apples.简单了解单词复数形式的变化规则 （2）询问学生是否吃早饭，饿了吗？自然导入本单元的学习目标。 2.精讲第 4 页课文第一段，在讲这一段之前，简单明了地以预设问题的形 式提示学生关注重点学习目标，让学生带着问题有针对性地读对话。 How many people are there in this picture? Who are they? Where are they? What does Jack say? What does Mom say? Whats wrong with Jack? （1）让学生回答预设的问题。 （2）按照故事发生的顺序讲解课文。 （根据学生学习的情况进行适当讲解翻译，同时进行操练。 ） 3.精讲第 4 页课文第二段,在讲之前提出问题，让学生带着问题有针对性地 看对话。 What food does Jacks mother say? What food does Jack like? How could Tutu speak? （1）让学生回答预设的问题。 （2）按照故事发生的顺序讲解课文。 （根据学生学习的情况进行适当讲解翻译，同时进行操练。 ） 3、Wrap-up: 1.巩固本课重点内容。 学海拾贝：句型巩固 1.Are you sick?(一般疑问句) 肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, Im not. 拓展：Are you happy? Are you hungry? 2.Im hungry. Im happy. Im sick. 3. I like sandwiches. I like apples. I like English. 1.你你不不舒舒服服吗吗？ A. you are sick? B. Are you sick? C Am you sick? 2. 我我饿饿了了。 A. Im hungry. B. I is hungry. C. He is hungry. 3. 我我喜喜欢欢吃吃苹苹果果。 A. I like apple. B. I like apples. C. I likes apples. 4. -Are you sick? -_________. A. Yes, Im. B. No, Im not. C. Yes, I are. 附：板书设计 Im hungry. Im home. Im hungry. Are you sick? We have and . I like