教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 1 Textbook p.28-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：800a1).zip

Unit 4 Its Red Period 2 本节课是教科版小学英语三年级下册 Unit4Its Red 的第二课时。本节课主要是让学生学 会新单词 yellow, red, green, blue, orange, white, black, them。掌握“Put them on.”的句型，教 学任务比较重。所以我在进行教学时，先复习所学句型“Its 以及所学过的物品单词，然 后引出并学习新的句型“IHere are”这样过渡自然，易于学生接受掌握。在学习新单词时， 利用实物或单词卡片教授新单词，易于学生理解接受。通过小组活动，学生互相交流、切磋， 共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。最后运用多种形式加以巩 固，如 Passing game、Missing game、Memory test、Sharp eyes 游戏活动，增加课堂趣味性， 活跃课堂气氛，带动学生积极性，巩固本节课的知识。对于教学重点，通过单词结合句子的 形式加以巩固，学生兴趣很高，掌握得也比较好。所有单词和句型都学习完后再回到书本对 话。让学生带着问题听录音，这样既训练了学生的听力，又检查了教学效果。整个教学以学 生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生 学习的积极性，使课堂充满了活力。 但教学中仍存在很多有待完善的地方，如虽然六个单 词的教学效果比较好，但我感觉在六个单词的呈现这一环节上形式有些单一，还不够吸引学 生。教学内容的呈现过程很重要，它关系着学生学习的欲望，兴趣。所以，在今后的教学中， 要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习的兴趣。再如，有的英语教学指令还不 够简洁，有些只有个别优秀的学生才能听懂，为了使学生能明白，也只能把这些指令翻译成 中文，这些都是以后需要思索和改进的地方 这节课对我的触动很大，我觉得自己应该学习的还很多，新课程对我们英语教师提出了 更新更高的要求。 首先，我觉得应该转变自己的观念，更加积极地推进新课程就要对学生的学习状态做最 全面的了解，把观念根植于自己心里，为学生着想，以学生为主，为学生服务. 其次，要认真深入探究教学设计的某些环节，以其达到让学生愉快高效的学习的目的， 要调动学生学习的兴趣，将此作为自己从事小学英语教学的任务来担当。 最后，要不断学习英语口语和阅读英语书籍，收听英语广播，不断巩固自己的英语基础， 加强英语基本功的学习。教科版小学英语三年级下册教科版小学英语三年级下册 Unit 4 Its Red (Period 2) blue red yellow green orange black white 说单词说单词+ 说短语说短语+ 说句子说句子+ 说带颜色词的句子说带颜色词的句子+ Here is a red nose. Put it on. Here are blue eyes. Put them on. Here is ________. Put it on. Here are _______. Put them on. OK. Look at me. 单项选择。单项选择。 1. Its ___ red nose. A. a B. an C. the 2. Put your shoes ___, Xiaolan. A. at B. in C. on 3. Here ____ orange ears. A. am B. is C.are 单项选择。单项选择。 4. Look at ____. A. me B. I C. my 5. I have ___ nose. A. two B. an C. aLesson 4: Its Red Period 2 一、Teaching Objectives: 1. Knowledge objectives: 学生能够听、说、读、写 black 和 white 两个基本的颜色单词。 学生能正确指认并掌握关于身体部位的单词 nose 和 eyes. 学生能在老师的引导下理解和运用语句：Look at me. 和 Put it / them on. 学生能够初步感知单词 sun, moon 和 stars. 2. Ability objectives: 能正确运用句型 “Its _____.”描述教师所出示的物品的颜色。 能听懂教师的指令，做出相应的动作，并能模仿教师下达指令。 能在教师的帮助和图片的提示下读懂对话，并进行模仿和分角色表演。 3. Difficulties of the lesson： 学生能够区别运用以下语句：Put it on.和 Put them on. 二、Teaching methods: Games, TPR. 三、Teaching aids: ppt 课件，自制身体部位卡。 四、Teaching Procedures： Step I : Warming-up and revision. 1. Greetings. 2. Sing a song together “What color is it ?”. 设计意图：利用歌曲复习学过的颜色名称，为后面的学习做铺垫。 Step II : Presentation and Practice 1. T: Do you remember two questions in last class? Q1: What color is your coat? S: My coat / It is ______. 设计意图：进一步巩固复习颜色类单词。 Q2: What color is this panda? (ppt) T: Yes. Its black and white. 感受 black 和 white 的意义老师教授（正音）抽查及时评价。 设计意图：用上节课布置的家庭作业里的问题引出另外两个新授单词，过渡自然。 2. (ppt) T: Look! Whats this? Its a / an ____. T: What color is it? Yes, its a / an _____ ______. Who can speak like this: Its a / an ____ _____. Its a green moon. Its an orange sun. 感受 moon 和 sun 的意义老师教授（正音）抽查及时评价。 设计意图：通过描述物品的颜色，让学生初步感知 moon 和 sun 两个新授单词的意义。 (ppt) T: Look! Here are yellow stars. 老师教读小组合作操练 stars. (ppt) Who can speak like this: Here are _____ ______. 设计意图：由单数引出复数，为下一环节做铺垫。 3. Show a red nose. T: Look! Whats this? Its a red nose. Put it on. Look at me. Who wants to put it on? T: Its a red nose. Put it on, xxx. S: OK. Look at me. Show colorful noses. A: Its a / an _____ nose. Put it on, xxx. B: OK. Look at me. Ask and answer in pairs. 4. Show blue eyes. T: Here are blue eyes. Put them on. Look at me. Show colorful eyes. A: Here are ______ eyes. Put them on, xxx. B: OK. Look at me. Ask and answer in pairs. 设计意图：通过不同颜色的鼻子和眼睛，达到操练语句 Put it / them on.和 Look at me. 的目的。 5. 总结评价 T: Now, you can see many stars. Lets count. Which group will be the winners. Step III: Consolidation. 1. Listen and read. Read in roles. (the first time) Read together. (the second time) 2. Listen and match. (P31 A) Read and check the correct word. (P32 D) 3. Do the exercises 一、单项选择。 ( ) 1. Its ____ orange moon. A. a B. the C. an （ ） 2. Here are blue shoes. Put ____ on. Ait B. them C. It （ ） 3. It ___ a red mouth. A. is B. are C. am 二、你能改对吗？ bckla__________ yeowll ________ orgean________ whtei______ Step IV: Homework. 自制一些彩色的身体部位，与同伴练习对话。 五、五、Blackboard design Unit 4 Its Red Boys PK Girls A: Its a ___ nose. Put it on. Here are ___ eyes. Put them on. Now, you can see many stars. B: OK. Look at me. 六、六、Teaching reflection 本课时教学活动的设计，有效地服务于单词和句型的学习与操练。特别是对于单复 数的区分，学生能够准确使用 is 和 are，并能准确运用 Put it / them on.下达指令，达到了 预期的教学目的。不足之处是教师在正音的过程中，忽略了对学生连读习惯的培养。