1、Unit 2 How Old Are You ? 教学设计 教学内容： 本节课是 EEC 小学英语 3B 中的 Lesson2 How Old Are You? 第二课时的教学内容，学习和个人情况有关的祝贺和 感谢用语。要求学生学会询问年龄及应答，学会 1120 的数 字 。 所 涉 及 的 主 要 句 型 有 :How old are you ？ Im_.How many candles? 教材分析： 兔兔（TUTU）系列英语教材是根据国家新课程标准的 基本要求， 遵循外语学习的规律和学生的身心发展水平编 写的。教材以故事为主线，以话题划分单元，版式图文并茂， 语篇与画面相辅相成。教材配套录
2、音磁带语音纯正，交际环 境效果逼真，与课本水乳交融，构成完美的视听立体结构， 向学生展示了语言标准、幽默有趣、情节曲折的英语生活天 地， 最大限度地调动了孩子们的学习积极性， 从而在语言 基 础、学习兴趣、学习策略等方面为后续的英语打下坚实的基 础。 学情分析： 本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生，这些孩 子活泼好 动，乐于参加活动中，经过一段时间的学习，学 生们已经具备了初步的听、说、读的能力。经过长时间的练 习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助学习。本单 元的教学内容贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对 学生来说不难理解，关键是数字和句型的学习及其在日常生 活中的综合运用。
3、 教学目标： 知识与技能：1、学会给对方物品时所说的话。2、学会说感 谢和回应的用语。3、学会说有关请对方数数的话。通过教 师用实物进行演示对话，让学生间相互对话练习，教师再给 予指导，在实际对话中将所学句型灵活运用。 教学难点： 1、 听懂、会说 This is for you. Thanks . Youre welcome. How many candles? 能在实际情境中运用。要求模 仿正确，语调自然。2、能够听说、认读数字 11-20 。 教学重点:询问有关数量的句型； 实际运用本课句型进行情景 交际。 教具准备：单词卡片 图片 幻灯片 贴画 教学过程： Step1: Greetin
4、g T:Good morning,everyone. Ss:Good morning,Miss Guo. T:How are you? Ss:Fine, thank you.How are you? T:Im fine, thanks.Nice to see you again. Ss:Nice to see you , too. T:OK.Sit down,please. Step2: Warm-up and review 1、Warm-up (Follow me) 设计意图:用小活动开始本节课， 是同学们很快进入学习氛围 中，以轻松愉快的心情开始新的学习。 2、Review: 复习数字 1
5、 到 10，学生挨个说。 出示幻灯片 1 到 10 的英语单词，让学生读出相同颜色 的单词。 Step3:新授 幻灯片出示几道数学题引出本课所学单词 11 到 20. 1、单词教学：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty （利用幻灯片 出示图片教授新单词） 单 词 教 学 环 节 设 计 ： (1) 、 Read it one by one. (2)、Please guess which word I read. (3)、Look at my cards .If I s
6、ay Chinese,You say English.And if I say English,you say Chinese. (4)、Put the cards on the blackboard and read them together. 教师领读单词，让学生找出新单词的规律。并强调一下 有几个单词词尾都有 teen,方便学生记忆。 教师出示准备好的单词卡片，让学生抢读，然后把图片 贴到学生胸前。让学生找到讲台前面，听老师口令，做出相 应的动作。 设计意图：通过游戏，让学生们更加灵活的运用本节所学知 识，在游戏中中体会到学英语的快乐，并能很好的运用，同 时也复习了以前学过的知识。 同
7、学们对今天所学的单词掌握的很熟练，下面我们看一 组句型， 继续出示幻灯片。 同桌之间练习句型 How old are you？Im_.然后 one by one 的形式说对话。 出示幻灯片蛋糕提出问题：Whats this ?根据蛋糕上的 蜡烛引出 How many candles?教师和学生一起数蜡烛。 （1）、由单词 candle 引出句型 How many candles? Count them.(利用幻灯片教授句型) 师生一起数蛋糕上的蜡烛。 继续出示热狗图片、苹果图片练习 How many.？句 型。 设计意图：在表演中锻炼孩子主动开口讲英语，特别是对学 生合 作学习能力的培养，让学
8、生们在师生，生生不同的合 作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基 础。 出示幻灯片做巩固练习，填上漏掉的单词。 播放数字 1 到 20 的英文歌曲。 Step4:Homework: (1) 询问身边的小朋友的年龄，练习 How old are you？句型。 (2) 、认真书写本课数字 11 到 20，能在日常生活中灵 活运用。 教学反思： 本课教学是在和谐与融洽、热烈而快乐、竞争且合作的 氛围中完成的。教师从三年级学生的认知规律和心理特点入 手，由浅入深，由易到难，降低了英语语言学习的难度。同 时，充分利用多媒体教学软件等直观教学手段，调动了学生 多种感官投入到语言学习中来。另
9、外还利用 TPR、角色对话、 游戏等活泼有趣的形式，增强了课堂教学的感染力，提高了 教学效果，达到了良好的教学反馈。 在教学中，虽然学生的注意力有时在课件上，有时在书 本上，有时又在图片上，但却始终都围绕着教学重难点，学 生主动听、主动说、热情参与，尤其在后面环节，教师充分 利用课件的优势，促进学生主动思考，学生在课堂上学会了 如何交流、如何合作、如何思考，在教师的引导下完成任务 的信心与决心不断增强。教师做到了充分激发学生们的主动 意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任 务调动他们，全面提高学生的英语能力及综合素养。 总之，本节课达到了预期效果，在今后的教授过程中应 注意细小环节，考虑到学情，有针对性设计每一节课，希望 领导多提宝贵意见。
