1、Unit 4 ItUnit 4 Its red s red 一、教学目标一、教学目标 1、知识与能力目标:学生能听懂、会说会读:red、blue、 yellow、green、black、white、orange 等词汇,并能运用句 型“What color is it”、”It is”.来准确介绍事物的 颜色。 2、情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生 敢于开口,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助, 形成合作意 3、学习策略目标:通过游戏来学习单词,主动练习和实 践所学内容,积极与他人合作,共同完成学习任务。 4、文化意识目标:简单了解中英文中不同颜色所表达意 思的不同,了解
2、中西方的颜色文化,提高审美意识。 二、学情分析二、学情分析 三年级学生具有一定的单词基础和句式转换的能力,所 以在新课中设置一定量的单词和有关句式的单词来巩固新 知,形式变化多样,使学生不感到枯燥无味和死气沉沉的去 学习新知。采用多种方法来激励他们的语言潜能,开动脑筋。 让他们自己主动说,并且敢说。 三、重点难点三、重点难点 1.教学重点:基本能听懂、会说、会读七种颜色 red、 blue、 yellow 、green、 black 、white、 orange 运用 It s+颜色的语句结构介绍事物的颜 色。 2. 教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到 位。 三、教学过程三、教学过程
3、 活动 1【导入】4 Its red Leading .The Teaching Leading(教学导入): T: Yes. Chameleons can change colors. Look, here is a chameleon. Guess, what color will the chameleon be? Its blue? Its yellow? Maybe, lets see. Oh, the magic word “Chameleon, chameleon, chameleon , chameleon”。 1. Present “ Its red.”Chameleon 变
4、魔术变出红色。 感 受 red 的意义老师教授（正音）小组合作操练“Its red.”。 Tips: Work together. （小组全员参与） Group leaders check and help. （组长帮助组员读准 Its red.） 2. Present “Its yellow / blue.” Chameleon 变魔术变出 黄色和蓝色小老师教读抽查及时评价。 3. Present “Its green.” 魔术将黄、蓝色混合引出绿色。 green 作为一个难点单词，借助字母组合发音规律 ee 突破。 带着感情色彩趣味操练“Its green. I like it.”，让学
5、生读出兴趣。 Individual work 指、找身边自己喜欢的绿 色并描述“Its green, I like it.” 4. Present “Its black.” 教师拿出颜色单词卡，打乱顺序 置于自己头顶，边猜边问：“Its green?” 学生做出恰当反应， 如此自然引出 black；学生双手蒙眼感知“black”意义。 自然 拼读相结合的方式突破字母 a 的发音小组在生活中找黑 色（Pair Work）并描述。 四 Homework: Try to use more color words correctly. （正确描述颜色） The more sentences, the higher you go. （句子越多， 爬得越高） Look！ This is a/an. （动物） It s . （名字） This is the . （身体部位） Its . （颜色/
