1、Teachi ng Object s: 知识与 能力 The Knowledge Aims(知识目标)： words :hot hot chocolate very Sentences：Have some . This is for you . Its very . The Ability Aims(能力目标)： To bring up the abilities of listening speak ing reading and writing . 过程与 方法 The taskbased teaching method.（任务型教学法） Situation teaching method
2、.（情境教学法） Cooperation teaching method.（合作教学法） 情感态 度 The Emotion Aims( 情感目标)： To bring up the emotion of courtesy of others . Main and difficult points: 1.Words: hot，hot chocolate，very. Sentences:Have some ./ This is for you ./ Its very . 2.How to use the important sentences in the life ? Teaching too
3、ls: recorder, tapes, cards 教学过程 教学环节设计 学情 预设 应对 策略 设计 意图 Step1 ( (教学导入教学导入) ) The Teaching Leading 1.Greetings(1.Greetings(打招呼）：打招呼）：(One minute) T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Li! T:How are you today? S1: Im fine, thanks . 2.Have a revision(2.Have a revision(复习复习) )： (One minute) T: Hell
4、o , boys and girls . Is it cold? Ss:No, its not . T: But Im very cold . 3.The Leading Words(3.The Leading Words(导语导语) )： (One minute) T:Today lets continue to learn Unit 8 Its Cold . Write the title on the blackboard. Step2 (教学展开教学展开) The Teaching Presentation (Thirty-four minutes) 1 1. .Learn the d
5、ialogue.Learn the dialogue. T: Look at the picture.Can you guess? Mom 用什么来招待 Jack and Tutu . Ss: Guess. T: Oh, we listen to the tape carefully .What are they talking 可能会有个 别学生还没 有全心跟着 教师进入课 堂之中。 个别学生不 会回答。 有的学生不 会用英语回 答。 有的学生可 能听的不太 这个时候教 师首先要把 所有的学生 观察一遍， 如果发现哪 个学生走神 了可以给一 个提醒。 教师可让学 生一起来回 答。 教师可让学
6、 生先用中文 回答。 教师重放录 音，使学生 听清内容。 以打招呼的 形式来使学 生融入到英 语 课 堂 之 中，并且拉 近与学生的 关系。 通过问问题 引出今天所 讲内容。 通过问问题 引出所讲内 容。 通过听录音 来引出所学 的新单词。 about ? Are you ready? Ss: Ready.(Listen to the tape .) T:OK.Stop here.(Show the word card .)What is it? Ss: Spell . c-h-o-c-o-l-a-t-e T:Read after me . Ss: Read it one by one . T
7、: How to say“喝一些热的巧克力奶 吧”in English? S1: Have some hot chocolate . Ss:Practice it one by one . T: How to say “这是给你的。” in English? S2: This is for you. Ss:Practice it one by one . T：Good. We listen to the tape again and repeat. 1、Listen and speak . 2、Practice the dialogue in pairs . 3、Role play . 4、M
8、ake a dialogue . T:(Show some cards )Have some apples, S1. This is for you . S1:Thank you . 清楚。 有的学生说 不好。 有些学生不 会回答。 在角色扮演 和组对话时 有的学生不 能流利的说 出句子。 教师反复加 强练习。 教师找举手 的 同 学 回 答，然后再 找学生反复 练习。 教师可先分 小组，好学 生和差一点 的学生搭配 开，小组协 作，效果会 更好。 通过拼读法 教 授 新 单 词。 教师用中文 问问题让学 生回答，使 学生能够清 楚的知道所 问的问题才 能很好的回 答。 练习听力能 力。让学生
9、 听磁带，培 养语感，培 养学生的学 习兴趣.使 他喜欢这一 学科,喜欢 学英语。 T: Youre welcome . Ss: . 5、Small talk . 6、Do the exercises. 选择单词的汉意。 ( ) hot chocolate A、热牛奶 B、巧克力 C、热巧 克力 选择正确的答案 ( ) _some milk . A 、Have B 、Do C、It Step3 The Sum Up(总结总结): (Two minutes) T：Good. Look at the blackboard. What have you learned today? Ss: Step
10、4 Homework 1. 掌握五个单词： ice cream hot cold warm cool rainy sunny 2. 会用 Is it ? 和 Do you like ? 问答。 T: Good bye, boys and girls! Ss: Good bye, Miss Li! 有的学生可 能不会做， 有 的学生知道 答案但不敢 举手怕说错。 可能还有个 别学生没能 在课上完全 掌握。 有的学生不 理解留的作 业。 教师首先要 鼓励学生， 然后订正答 案，最后把 问题强调， 下次错得几 率会更小。 教师要鼓励 学生，并要 学生求课下 多加练习。 教师要把要 求说清楚并 举例。 通过做题巩 固 所 学 知 识。 总结是为了 再次让学生 复习今天一 共所学的内 容，加深印 象。 为了让学生 真正地掌握 所学内容， 不光是会说 还得会写。 板书设计： Lesson 8 Its Hot Ice cream Is it hot ? Yes, it is. cold No, its not. rainy sunny warm cool 教学后记：
