1、奇怪的雨伞教学设计 教学目标： 1. 认识“玲” 、 “撑” 、 “舞” 、 “湿” 、 “蝴” 、 “蝶” 、 “淋” 、 “瞧”8 个生 字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 体会和理解母爱的无私和伟大。 教学重、难点： 体会和理解母爱的无私和伟大。 教学准备： 多媒体课件。 教学流程： 一、谈话导入 今天，老师给大家带来一段神奇的声音，听一听，你知道这是 什么声音吗？ 师问：1.你在雨中赶过路吗？ 2. 下雨了，为了不被雨淋湿，我们可以怎么做？ 对，我们可以穿雨衣、打雨伞。今天，就请同学们和老师一起 来学习奇怪的雨伞 ， （板书课题）看一看，这把雨伞有什么 奇怪的地方呢？
2、二、初读课文，扫清字词障碍 1. 教师范读课文 2. 学生用自己喜欢的方式读课文，完成以下任务： （1）标清段落序号 （2）给 89 页会认字标拼音 3. 检查学生识字情况（课件出示，包括多音字和近、反义词） ，学生 用多种形式读。 三、详读课文，进行分析 1. 用你自己喜欢的方式阅读 1、2 自然段，思考： （1）第二自然段中运用了什么修辞方法？ （2）你从哪个词看出来的？ （3）你能仿照来说一句话吗？ 2. 请一名同学来读第三自然段，从文中“总是”一词你体会到了什 么？ 3. 齐读第 4、5 自然段，玲玲发现了什么？（对比体会母爱的伟大） （课件出示重点句子）你知道原因吗？玲玲觉得这把雨伞
3、怎么样？ 4. 自由读第 6 至 9 自然段，禾禾发现了什么？（对比体会母爱的伟 大） 5. 小时候的玲玲不知道妈妈被淋湿的原因，长大了，也当了妈妈的 她知道原因了吗？那你们知道这是为什么了吗？（生自由发言） 6. 齐读最后一自然段，教师小结： 雨伞不同一把了，但爱是一样的。 四、感情升华 是啊！是妈妈对孩子的爱，让妈妈宁愿自己淋湿也不舍得让孩 子淋一点儿雨，这就是母爱。今天，老师给大家带来了一些震撼人心 的图片（课件配乐出示，师讲相关故事）看了这些，再想想我们的妈 妈，你想对她说些什么呢？（生自由发言）老师希望你们能用心去感 受，用行动去回报妈妈的爱。 五、总结 玲玲和妈妈，两代人，两把伞，表达的却是同一种爱。妈妈都爱 自己的孩子，无论是生活中的小学，还是灾难来临时的大爱，都是那 样的无私和圣洁。 让我们在一首 世上只有妈妈好 中结束本堂课 （会 唱的同学可以跟着唱） ，最后让我们一起说一声： “妈妈，我爱你！ ”
