教科EEC版四下-Unit2 I like Spring-Class 2Textbook p.13-ppt课件-(含教案)--(编号：911c0).zip

Lesson Two I Like Spring . Who ? What ? Q1: Q2 : Which season does Lili like ? NameSeason 季 节 Weather 天 气 Can_ Like_ Lili Jimmy Lili :_? Ken : I like_. Its _. I can_. I like_. Its _. I can _. Who ? What ? Q1: Q2 : Does Robo like summer ? Name Season 季 节 Weather 天 气 Can_ Like_ Ken Jess Lili :_? Ken : I like_. Its _. I can_. I like_. Its _. I can _. Who ? What ? Q1: Q2 : Where is Robo ? Can he swim ? I Like Spring教学设计 内容: EEC 小学英语四年级下册第二单元I Like Spring拓展课。 教学目标： 1、知识与能力：使学生在谈论季节的过程中发现季节变化、探索气 候不同、理解并运用 I like spring. Its warm.等句型描述季节。 2、过程与方法：引领学生在主动参与、交流、互动和展示的过程中， 培养学生积极参与、主动交流、合作展示、拓展知识等能力，增强用口语 表达季节相关内容的意识，体会用英语交流学习的乐趣。 3、情感、态度与价值观：学生在交流活动中感受季节变化的规律， 体验不同季节带来的乐趣，激发学习兴趣，增强自信心。 教学重点： I like spring. Its warm 教学难点： He/She likes spring. 教法： 在设计表达喜欢某一季节的教学时，依据学生的认知发展水平和已有 的知识经验。采用自主学习、当堂训练的教学模式。充分发挥学生的自主 性、能动性，把课堂还给学生，让学生多思、多说、多练，使学生由被动 的学习转为积极主动参与的学习。 学法： 本节课以学生交流学习、小组合作为主，通过学生的小组交流、展示 等学习形式，让学生去感受 I like.句型的探索性和挑战性。通过学生多 思、多说、多练。积极参与教学的整个过程。在实际教学时，我强调在故 事情境中引导学生模仿、练习、交流、展示、拓展等方式提高学生的语言 运用能力，以自主学习贯穿全过程，重视学生的成功体验，引领他们在合 作、交流的和谐氛围中进行语言交际，一步步提高学生的英语交际水平， 增强学生英语学习的自信心。 教学过程： 一、Warm up： 1.Today lets learn Unit 2 I Like Spring 2.First listen to me carefully. （1）Which season do you like? （2）Translate it into Chinese: season （3）I like spring. （4）Which season does Jess like? 2、New lesson 1.Listen to the tape. Look at the picture and listen to the tape carefully, then answer the questions. “故事中都有谁？” “他们在做什么”？ “我喜欢春季怎样说？” “Ken 和他的小伙伴都喜欢哪个季节？” “罗保在做什么” 2.Read after me I like spring/summer/fall/winter. 三、Practice 1.根据提示说出喜欢的季节 S1: I like spring. S2: I like summer T: Why 教师引导学生说出描述季节天气的单词 Warm/hot/cool/cold S3: I like spring. Its warm. I like fall. Its cool. I like summer. Its hot I like winter. Its cold. 2. play a game 根据提示说出对应的单词 spring warm summer hot fall cool winter cold 3. Work in groups Lili: _? Ken: I like_. Its _. I can _. 四、Consolidation 1. Ask and answer 根据表格完成调查 A: Which season does Ken like? B: He likes spring. A: Why? B: Its warm. I can fly a kite. 2. 完成书中 19 页练习 eg: NameseasonweatherI can_. I like_. Zhang MingspringwarmI can fly a kite. 3.展示交流 English show 五、拓展延伸： I can + v. I like +ving 八、板书设计：I Like Spring. spring warm fly a kite summer hot swim fall cool pick apples winter cold make a snowman I Like Spring教学反思 鸡西市铁路小学 贾晓静 本节课为 EEC 英语四年级下册第二课 “I Like Spring”的拓展课。 EEC 教材内容贴近学生生活实际，让学生能够在情境中进行学习和交流。 本节课我根据学生实际情况把教材的内容进行了重新组合。本课的设计意 图着重让学生掌握季节，天气以及在不同季节能做的活动的单词和句型， 让学生能够在玩中学，玩中用，学玩结合，熟练掌握单词“spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold”。在此基础上还能对 所喜欢的季节进行提问 “Which season do you like?”了解每个季节的 天气特点，相关活动。 1、在对本课的教学目标上，我定位在： （1）从学生已有知识基础出发,通过问答、听说、对话、交流、运用等 方法激发学生学习兴趣，促进学生积极主动运用英语进行交流的热情。 （2）通过出示季节图片让学生感受季节变化，使学生在创设的情境中 进行交流运用，提高学生的英语交流能力。 2、在本课教学过程的设计上，我尽量想体现新课标的一些理念，注重 从实际出发，把英语知识和实际生活紧密联系起来，让学生在体验中学到 知识。 通过句型 I like spring.引导学生说出 I like summer/fall/winter.同 时我又提出问题 Which season do you like? 帮助学生了解季节气候的 不同，激发学生用英语交流的积极性。 3、在本节课的巩固练习设计上，我力求有针对性、有坡度的知识延伸。 通说提问让学生感受“人称”的变化，渗透第三人称单数的使用方法，比 起枯燥的讲语法，学生们更喜欢实际运用的方式来学习。例如：Which season does he/she like? He/She likes summer. He/ She can swim. He/She likes swimming.通过对话活动、小组调查活动以及回报展示活动 使学生的口语交际能力得到较好的锻炼，让学生们更加喜欢英语这个学科。