1、 - 1 - Unit5 Where is the gift shop? 一一、学习目标学习目标 （一）知识与技能目标 1.学生能快速拼读以下词汇：Excuse me ,gift shop,near here ,go straight,block,turn right,find,on your left,building, 2.学生能根据课文内容回答问题，学会如何用英文问路 并回答。 3.学生能根据录音，复述英文并翻译。 （二）过程与方法目标 1.学生能以脱稿的形式表演这篇英文对话。 2.学生能运用本课内容进行写作，并表演所写内容。 （三）情感态度与价值观目标 通过学习如何用英文问答问路的问题
2、，培养学生的英语 语言表达与运用能力，同时培养学生乐于助人的优秀美德。 二、二、教学重难点教学重难点 （一）教学重点 1.学生能快速拼读以下词汇：Excuse me ,gift shop,near here ,go straight,block,turn right,find,on your left,building, 2.学生能根据课文内容回答问题，学会如何用英文问路 并回答。 3.学生能根据录音，复述英文并翻译。 - 2 - （二）教学难点 1.学生能以脱稿的形式表演这篇英文对话。 2.学生能运用本课内容进行写作，并表演所写内容。 三、三、教学方法教学方法 情景教学法，以旧引新法，启发法
3、,小组合作 四、四、教学过程教学过程 Step 1: Warm-up 学生能快速读出以下单词并能正确拼写。 Excuse me ,gift shop,near here ,go straight,block,turn right,find,on your left,building （设计意图：通过以旧引新法，让学生能熟悉并掌握课文中 的重点词汇。 ） Step2: Presentation 学生能根据课文内容回答问题。 1. Where does Sandy want to go? 2. How does Sandy ask the way? 3. Does the man understa
4、nd Sandy? 4. How does Sandy ask? 5. How does Sandy get there? 6. Where can Sandy find the gift shop? 7. What else does the man say? 8. Which one is the gift shop? (设计意图：通过问题，引导学生理解课文内容，为下面的 听力环节做铺垫） - 3 - Step3: Practice 1. 请根据录音，复述英文并翻译。 2. 请根据录音，一起复述英文。 （设计意图：通过听音复述英文，锻炼学生的听力能力及英 语表达能力，同时锻炼学生用英语思考
5、的习惯。 ） Step4:Consolidation 引导学生进行写作：我是小小写作家 假设你是 Peter,你想去礼品店买礼物，在路上遇见了 Jack,问他礼品店的位置，他告诉你要直行走过两个街区， 右转。在你的左边能找到它，礼品店在图书馆的旁边。 （设计意图：通过写作，锻炼学生的书写英文的能力。 ） Step5：Summary 以表演的方式展示学生的写作成果。 （设计意图：通过以表演的方式展示学生的写作成果，一方 面可以考察学生对本节课知识的运用能力，另一方面考察学 生组织英语语言的能力，有助于提升学生的书写及口语表达 的能力。 ） Step6：Homework 与同伴练习今天所学内容，并以英中的形式发到微信群中。
