1、? ? ? ?五年级语文书内容 小学五年级语文下册课文重点内容和背诵小学五年级语文下册课文重点内容和背诵 1、草原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平 地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立 四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动
2、，好像 回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再 走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草 原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的 望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。 快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少 穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外 欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路
3、。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座 蒙古包。 3、白杨 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。” ? ? ? ?五年级语文书内容 5古诗词三首 牧童（唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的 牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后 了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露
4、天地里休息了。 舟过安仁（宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解释：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦， 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。 清平乐村居（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草 屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看 看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的
5、东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可 爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬。 牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达 了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 ? ? ? ?五年级语文书内容 6、冬阳童年骆驼队 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那 样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去， 大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会 吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长
6、脖子底下总会系着一个铃铛，走 起来，铛、铛、铛地响。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆 驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物 啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临 于我的心头。 10、杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 解释：在梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有
7、一天，孔君平来拜 见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果， 其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说： “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 4、再见了，亲人 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪， ? ? ? ?五年级语文书内容 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？ 不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战 役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了 三
8、天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这 真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。 您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来 了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经 炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘 怀？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再 停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 25、自己的
9、花是给别人看的 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接 不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己 又看别人的花。、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 26、威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非 常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
10、? ? ? ?五年级语文书内容 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩 子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着 小艇上教堂去做祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的 影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊 在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 小学五年级语文下册课文复习提纲 1草原 深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕
11、阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉 着 A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白 杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B 线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的 决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑 严肃沉思微笑。 C含义深刻的句子： “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。” ? ? ? ?五年级语文书内容 爸爸
12、只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边 疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长 为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是” 4把铁路修到拉萨去 5古诗词三首三首诗歌的异同 牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是 写古 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早
13、以走远的童年的依依留恋。 B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。 8童年的发现 ? ? ? ?五年级语文书内容 C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系 的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由 老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的 童年发现。 D 请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风 险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死
14、。】 9儿童诗两首 A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树 根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追 求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快 乐。 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章； 二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答，既显得幽默有礼 貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。 11晏子
15、使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出 来 ? ? ? ?五年级语文书内容 A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子 巧妙回击，维护了自己和国家尊严。 B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？ C晏子：机智、勇敢、爱国 13打电话 14再见了，亲人 15金色的鱼钩 烁着金子般的思想光辉。 B 课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而 不 16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉 为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目
16、中的地位很高，是人们 获得生的希望的“靠山“。 A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课 文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 17梦想的力量 ? ? ? ?五年级语文书内容 D 从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事组成，每个故事 都 19草船借箭 20景阳冈 B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤 手 21猴王出世 B 中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢 于 第六单元 B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
17、22人物描写一组 雪芹。 ? ? ? ?五年级语文书内容 23刷子李 D 文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么 也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断 磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。 24金钱的魔力 25自己的花是给别人看的 众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结 果。B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐 人寻味的？ 26、威尼斯的小艇 介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并 把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
