1、 Lesson 4 Dont play football on the street. 一、教学目标 1知识日标。 （1）能听懂、会说、认读、会写单词 minute；能听懂、会说、认读单词 over fence, Crosswalk, sidewalk. （2）能听懂、会说、认读、会写句型“DontUse， please” 2能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容，做到语音、语调正确。 （2）能够在图片的帮助下或真实情境中运用祈使句句型Dont，Use please”来谈论交通安全 3情感态度、文化意识、学习策略 （1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于沟通 （2）
2、教导学生必须严格遵守交通规则，提高交通安全意识 二、教学重难点 1教学难点。 能听懂、会说、认读、会写以上句型以及单词 minute 2教学重点 在实际情境中运用句型“DontUse please ”谈论交通安全和交通 规则。 三、教学准备 1教师准备。 课本、单词卡、配套音响、多媒体课件等 2学生准备。 课本。 四、教学流程设计 1热身环节热身环节。 （1）师生用英语互致问候。 （2）热身活动。 师生一起做“ Simon says”游戏，复习祈使句。 教师播放课本第 19 页 Let s chant 的歌谣，导入本课话题。 请学生谈谈自己知道的交通规则。 2新知呈现与操练。新知呈现与操练。
3、（1）教师出示本板块教学挂图或多媒体课件说： “ Here are some pictures about traffic safety. Lets have a look. （2）教师出示第一幅图： “ Look at the boy，What s he doing？ Where is he playing football？ Can he play football on the street？” ，指导学生看图回答： “He is playing football ！ Hes playing football on the streetNo， he cant ” ，然后 教师继续说： “
4、 If you are the policeman， what will you say to him？” ，让学生预 测警察会说什么， 接着教师播放录音或多媒体课件， 学生听并回答说：“Don t play football on the street. Play on the playground. please. （3）教师出示第二幅图： “ Where is the boy now？ Whats he doing？ Can he climb over the fence？”指导学生看图回答： He is on the road He is climbing over the fence
5、 No， he cant ” ，出示单词卡 over， fence 并教读，学生齐读 或开火车读。然后教师又问： “ The boy is climbing over the fence If you are the policeman， what will you say to him？” ，指导学生尝试回答： “Dont t climb over the fence ， Use the crosswalk， please ”然后教师播放录音或多媒体课件，学 生听并验证答案，板书句型“Dont climb over the fence Use the crosswalk, please ”
6、，学生朗读，然后教师出示单词卡 crosswalk 并教读，学生开火车读或 齐读。 （4）教师出示第三幅图： Look at this boyWhat s he doing？ Where is he running？ Can he run on the street？” ， 指导学生看图回答： He is running He is running on the streetNo， he cant” ，然后教师又问： “ The boy is running on the street， what do you want to say to him？” ， 指导学生尝试回答：“ Dont ru
7、n on the street Use the sidewalk， please” ，然后教师播放录音或多媒体课件，学生 听并回答问题： “ What does Ann say to him？” ，然后教师出示单词卡 sidewalk 并教读，学生开火车读或齐读。 （5）教师出示第四幅图： “ Where are Sally and Tom？指导学生看图回答： “ They are on the crossroad ”教师继续指导学生读图： “Yes， they want to cross the road. But look at the traffic light. Can Tom cro
8、ss the road now? Why?引 导学生回答说： “No， he cant Because it s red light now ”教师播放录音或 多媒体课件，让学生听并回答问题： “What does Sally say to Tom？” ，然后出示单 词卡 minute，板书该单词并教读，学生分小组读。 （6）教师播放录音，学生跟读对话并模仿，然后在小组内分角色表演对话。 3巩固拓展。巩固拓展。 (1)Look and match 教师出示教学挂图或多媒体课件： “ Look here are some pictures about traffic safety Can you
9、 describe the pictures？” ，引导学生描述每一幅图： “In Picture1， the boy plays football on the street In Picture2， ” ，并让学生判断其 行为是否正确。 教师让学生尝试朗读本板块的六个句子，然后播放录音或多媒体课件， 学生听并连线。 教师与学生一起核对答案。 教师播放录音，学生听录音并跟读，然后两人一组进行朗读练习。 （2）我是交通警察。 教师在教室内设置不同的交通场景，找一组学生上台表演生活中过马路不 遵守交通规则的情景，其余学生根据他们的表演给出禁令和指示，能给出正确 禁令和指令的学生可为自己所在小组赢
10、得一分，然后换组表演。 （3）交通法规我知道。 教师边做动作边出指令，学生边看边听，如果教师给出的这个指令符合交 通法规，学生则说： “ Yeah！Yeah！ Yeah！ ” ，如果教师给出的这个指令不符合 交通法规，学生则说： “Dont”然后换学生给出指令，其余学生判断其是否符 合交通发规。 4总结。总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的 收获，形成对学习成果的自我评价。 五、作业布置 1. Copy the new words and sentences. 2. 做自主 22 页。 六、板书设计 Lesson 4 Dont play football on the street Dont climb over the fence. Use the crosswalk, please. Wait a minute
