冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Lesson 13 Let's Buy Postcards!-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：311dc).zip

Lesson 13 Lets Buy Postcards! This is a postcard. These are postcards. A postcard has a picture on it. This is a postcard. This postcard has a picture of the Palace Museum. This postcard has the Great Wall. This postcard has a picture of pandas on it. This is a letter. We write a letter on paper. TheseThese areare letterletters. s. a computer. This is an email. You write an email on These are emails. How much is the postcard? Its two yuan. Ill take nine , please. They buy postcards in a shop. Jenny wants to send this postcard to her mum and dad. I want to send this email to Danny. I want to send _ to _. 1 Lesson 13 Lets buy postcards！ 设计思路 本节课是一节会话课，谈论的话题是购买明信片。 “会话 教学”的目的就是提高学生的口语交际能力。本课采取任务 型教学的方式，任务前设计了预热，激活已知，导入话题等 活动。任务中让学生在带着不同任务对文本进行听、看和读 的过程中，理解对话内容、主要词汇和功能句的意义和语言 情境。通过实物操练、角色扮演等活动体验、内化重点语言 知识。任务后设计了利用身边的实物进行对话操练及展示， 使学生尝试运用语言，在完成任务的过程中，融会贯通的运 用已知，不断巩固所学新知，达到运用语言做事情的目的。 教学步骤 一、一、Warming up. 1.Greeting 2.Introducing the characters. 教师引出学生熟悉的课本主人公 Danny， Jenny 和 Li Ming 三个文本人物。将全班分为 A、B 两队。学生回答问题 并熟悉这套教材的主人公。通过学生熟悉的文本人物导入新 教材的主人公，激发学生的学习兴趣的同时，自然进入文本 情境。课堂评价以竞赛形式展开，提高学生参与课堂活动的 动机，培养其合作意识，为输出环节做准备。 2 二、二、Presentation. 1. Listen and Answer. T: What do Danny, Jenny and Li Ming want to buy?教授 postcard, 对单词的构成加以渗透，对学生的学习策略给予引 导。 2. Watch and Choose. 播放录音并提出问题：What do their postcards have?从文 本中引出功能句： -What does this postcard have? -It has (on it). -It has a picture of . 3. Watch and Answer. 教师呈现问题“Who does Li Ming want to send his postcard to?” 和“Who does Jenny want to send her postcard to?”创设邮递员邮递明信片的情境，教授单词 send 和句型 I want to send this postcard to _. 4Read and Answer. 提出问题： What do Dannys postcards have?整体感知文 本,了解会话大意。文本所呈现的情境在学生脑海里初步成立， 进而感知并学习语言知识。看动画回答问题，引出会话句型， 使新知识的学习从语言情境和意义的理解出发，而不是直接 进入句型的机械操练。利用学生手中的明信片进行操练，激 发学生兴趣，实现重难点的突破以及知识的循环巩固。动画 3 的展示直观生动，符合学生的认知要求，吸引学生的注意力。 通过创设情境，学习 send 及句型，尽量让全班同学参与到这 个环节中来，唤醒学生的生活经验，还原语言的真实功能,通 过问题深入挖掘文本的空白点-Danny 的明信片是什么样子 的？这样激起孩子的好奇心，进而细读文本，完成文本的整 合，实现文本的拓展。 三、三、Practice. 利用黑板上学生们获得的明信片直接创设邮局的情境， 教师扮演售货员，学生扮演 Danny 进行会话，比如“-What does this postcard have? It has .” “Do you want to send this postcard to _?”等。学生扮演 Danny 来购买明信片，与教师 合作完成会话。 学生自由结组进行会话操练，教师给予有针对性的指导。 学生通过与教师的互动操练并强化了文本中的重难点， 想象力得以充分发挥。这个过程也是学生进行头脑风暴，将 已有的语言知识迅速寻找并加以利用的过程, 为下一个环节 的操练积累语言素材。 四、四、Production 教师创设六一儿童节为朋友购买礼物的生活情境，鼓励 他们选择自己要去的场所，运用课件中的物品或手里的实物 完成会话。 4 学生以小组的形式进行会话的操练和展示。学生尝试运 用语言，在完成任务的过程中，融会贯通的运用已知，不断 巩固所学新知，达到运用语言做事情的目的。 五、五、Homework Childrens Day is coming, suppose you want to buy something, what do you want to do? Make up a dialogue in groups. 板书设计 Lesson 13 Lets Buy Postcards! 1. What does this postcard have? This postcard has _ (on it). This postcard has a picture of _. 2I want to send _ to _.