(五线谱)人教版三年级下册《音乐》第六单元 唱歌-幸福花儿开心上-教案、教学设计(配套课件编号:d0231).doc

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资源描述

1、教学内容: 学唱柯尔克孜族歌曲幸福花儿开心上 教学目标教学目标 1. 通过学习,感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪。 2. 在老师指导下,正确掌握歌曲的旋律、节奏,初步演唱二声 部合唱部分。 教学重、难点教学重、难点 教学重点: 1. 歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。 2. 歌曲中二声部的音高、音准的把握。 3. 感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪,培养民族自豪感。 教学难点: 1. 歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。 2. 歌曲中二声部的音高、音准的把握。 教材分析教材分析 幸福花儿开心上是一首柯尔克孜族民歌,歌曲情绪热烈、欢 快,表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活

2、。全曲 为 bE 大调,共五个乐句,第三、四乐句为合唱部分。第五乐句 为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 师: 老师今天给同学们弹一段小乐句, 看谁的耳朵最灵, 能用 “啦” 模唱出。 (歌曲低声部第一句旋律。 ) 1. 学生运用听唱法,听唱出歌曲中低声部的主旋律,用“啦” 唱出。 (要求教师对学生唱歌姿势及歌唱状态进行指导与训练。 ) 2. 教师针对这一旋律给学生进行指导。 师指导学生每一小节的第一个音唱重一些,要有推进的感觉。 3. 教师画上重音记号,指导学生声音短促有力地唱,声音不拉 长声也不往下砸着唱。 二、初步感受

3、歌曲 1. 学生初步进行二声部短句视唱。 师:同学们演唱得真不错,老师也想和同学们一起唱。你们演唱 的这句是低声部,老师唱高声部。同学们先唱,唱两遍,唱到第 二遍时,老师再和同学们合作。 老师指挥,师生同唱。 2. 初步感受歌曲情绪。 师:同学们唱得太好了,老师要奖励大家一首歌曲,听一听这是 哪个地区的歌曲。 学生初步欣赏歌曲幸福花儿开心上 。 师:请同学们用手点拍,身体随音乐动一动。 3. 介绍歌曲,学习几个新疆舞的动作。 (教师播放新疆维族舞蹈 表演视频) 师: 我国民族众多, 幅员辽阔, 各地区、 各民族的民歌各具特色, 绚丽多彩。柯尔克孜人能歌善舞,热情好客,他们的音乐热情奔 放。现在

4、同学们跟着老师学几个新疆的舞蹈动作,让我们一起来 感受柯尔克孜人的热情吧。 4. 师生一起听音乐跳舞。 三、 幸福花儿开心上歌曲学习 歌曲旋律学唱: 1. 学生学唱第一乐句。 师:歌曲听完了,这首歌曲的曲调我们熟悉吗?是的,其中一句 就是我们刚才唱过的那句。 老师弹奏,学生哼唱。 师:同学们,这个短句是几小节?谁发现了前两小节和后两小节 有什么不一样? 学生发现第三小节多出了一个“mi”音,其他一样。 师:第三、四小节和第一、二小节相似,我们可以说三、四小节 是第一、二小节的模进。 2. 接龙游戏。 师:请同学们和老师玩接龙的游戏好不好?你们唱前半句乐谱, 我来唱后半句乐谱。 师生合作演唱齐唱

5、部分和低声部曲谱。 3. 学生完整地唱齐唱部分和低声部曲谱。 4. 学生视唱高声部。 师:同学们发现了吗?只唱低声部,乐曲不够美、不够和谐,我 们加入高声部试试。老师请一些学生和我一起唱高声部。 5. 学生练唱合唱部分。 师:同学们,我们一起用“啦”分高声部和低声部演唱一遍。 6. 学生随歌曲幸福花儿开心上音频再次完整唱曲谱。 四、学唱歌词 学生和老师完整读歌词。 (重点解决学生在读十六分音符时的咬 字、吐字。 ) 1. 教师轻声、高位置范读。 学生模仿,轻声、高位置读词。 (1)要求先放慢速度,把每个字吐清楚。 (2)要归韵,歌曲看似字很多,但每小节的最后一个字都归韵 到“ang”上,因此要

6、在读词当中重点指导,口腔上颚一定要充 分打开,教师要示范到位。 (3)读时要求学生每两个小节第一个字加重来读。 比如:歌曲第一、二小节,葡萄香甜甜心上, “葡萄”要读出重 音。酥油比金子还明亮, “酥油比”要读出重音,并且十六分音 符要读得干净利落。 2. 学生完整地听一遍歌曲,开口无声地演唱。 (1)教师放慢速度伴奏,学生分声部分别初步演唱。 (2)教师放慢速度伴奏,学生分高低声部练唱歌词。 师:两声部合唱时,要注意音准,前四个音要唱得重一些。 (3)教师放慢速度伴奏,学生完整地唱歌词。 (4)学生听幸福花儿开心上伴奏演唱歌曲。 3. 结束句的学习。 (结束句可以只进行旋律的学习,重点放在学

7、 生的感受与体验上。 ) (1)我们一起来学习结束句。听老师弹奏,请你用“啦”模唱。 (2)加入歌词试一试。 (3)同学们要注意八分休止符前面的“开”和“心” ,要唱得短 促有力。 为什么要这样唱?谁能说一说? 学生自由回答。 (4)学生进一步体会高兴的心情,有感情地演唱结束句。 师:同学们再体会一下,有感情地唱一唱这里。 (5)完整地演唱歌曲。 师: 我们怎样唱才更能体现出柯尔克孜人的热情与奔放呢?请同 学们有感情随歌曲幸福花儿开心上伴奏完整演唱全曲。 (6)欣赏歌曲幸福花儿开心上动画。 (7)配打击乐伴奏。 师:老师手里有几个乐器。这么欢快的歌曲,要是配上伴奏会更 加有气氛。请几个学生为我们伴奏。看一看伴奏音型,铃鼓和响 板用四分音符伴奏,老师示范。三角铁用二分音符伴奏,老师示 范。 学生随打击乐伴奏唱一唱。 五、课堂小结 通过同学们地表演,我感受到了快乐,你是不是也和老师一样? 请你说一说你这节课的收获。学生边唱歌曲边走出教室。

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