冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Lesson 15 Sending the Postcards-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：4043d).zip

Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards post office Do you know this place? go straight turn right turn left on the left on the right “交通标志知多少交通标志知多少” left /e/ right /ai/ on the lefton the right Read after me. left right turn turn /:/ go straight /ei / go straight turn left turn right Go straight and turn right and left. Pair Work Homework Draw a map and then make up a dialogue. 1 1.整体设计思路、指导依据说明 本课是本单元的连接点，本课是在 13.14 的基础上的进一步深入学习。 本课主要练习询问地点和物价，主要设计思路就是学生练习口语。 2.教学背景分析 教学内容分析：本课在本单元有承上启下的作用，既复习运用前两课内容，又学习重点句型： Where is ? How much? （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 学生情况分析： 学生基础较薄弱，英语能力较差。英语学习积极性较强 3.教学目标分析 1 学生能够认识、理解和应用重点句型：Where is ? How much? 2 学生能够运用表达如何到达一个地点，询问和表述价钱。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 学生能够认识、理解和应用重点句型：Where is ? How much? 教学难点： 学生能够运用表达如何到达一个地点，询问和表述价钱。 5.教学过程设计 ( (各步骤内容如何操作实施的一定要详细，不能只用标题及简单的指导语代替。各步骤内容如何操作实施的一定要详细，不能只用标题及简单的指导语代替。 ） 2 步骤 1： 引入 （2 分钟） 用一个 chant 来调动学生积极性，并复习前两课学习的知识。 步骤 2： 复习 （3 分钟） 通过几张图片来复习短语 go straight, turn left, turn right。学生分组练习句子 Where is the? 步骤 3： 学习新知 （35 分钟） 1. 播放第一部分附带视频，第一、二遍听，第三遍跟读。给学生三分钟时间自己练习朗读， 然后男生、女生分别朗读，学生分组练习。 2. 第二部分，给学生三分钟时间分组练习句型：Where is the? ,叫学生在课堂上表演对 话，对学生的表演给与评价，对话流利的学生奖励一个小红花，对发音错误的给予指正。 3. 练习第三部分第一题，出使更多图片。学生分小组练习句式 How much is? How much are? 4. 作业，听读课文，使学生再次巩固所学知识。 6.教学评价设计 评价内容： 学生能够运用序数词正确表达本课所学 Where is ? How much? 评价方法： 游戏，以及练习题 现在进行时 定义 现在进行时表示现在或当前一 段时间内正在进行的动作，也可以表示有 计划的未来（即用现在进行时表示将来 ）。 构成 主语+系动词 be(am/is/are)+动词的现在分 词（v.-ing）+其他 be的变化： 在现在进行时中，be要根据人称代词 和名词的单复数而定。I 要用am;单数名词 和不可数名词要用is;复数名词要用are。 动词的现在分词的变化规则： （1）一般情况下，在动词原形末尾加-ing。例如 go-going read-reading (2)以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加- ing。例如come-coming write-writing have- having drive-driving (3)以重读闭音节结尾的动词，如果末尾有一个 辅音字母，应双写这个辅音字母，再加-ing。 例如：sit-sitting run-running swim-swimming 例句 I am sitting down. 我正在坐下。 What are they doing? 他们正在做什么？ They are reading the newspaper.他们正在看 报纸。 Jenny is looking out of the window on the train. 詹妮正看向火车的窗外。 Who is singing? 谁在唱歌？ Danny is not singing. 丹尼没有在唱歌。 练习 The man is listening to music. Two women are talking. Who is running Who is jumping The girl is riding a bike. Who is drawing