1、第一单元第一单元 树立科学树立科学 思维观念思维观念 一、思维的含义一、思维的含义 与特征与特征 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静 时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 封建末世的百科全书封建末世的百科全书 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，身长九尺，髯长二尺；面如重枣， 唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂 堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口 青龙偃月刀。青龙偃月刀。 章回小说的开山之祖章回小说的开
2、山之祖 4/33 面目黝黑，身材矮小，平面目黝黑，身材矮小，平 素为人仗义，扶危济困，挥金素为人仗义，扶危济困，挥金 如土，好结交朋友。如土，好结交朋友。 英雄好汉的忠义悲曲英雄好汉的忠义悲曲 热爱自由、勇于反抗，在重重困热爱自由、勇于反抗，在重重困 难之前顽强不屈，随机应变，是一个难之前顽强不屈，随机应变，是一个 头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解头戴紧箍，身穿虎皮裙，专为人间解 除魔难的英雄。除魔难的英雄。 浪漫主义神魔小说的最高峰浪漫主义神魔小说的最高峰 议题一：思维的含义 由于有思维参与其中的人类社 会实践，人成为了万物之灵。思维， 就像阳光、空气和食物一样，是我 们不可戒缺的。只要我们
3、在“想”、 在“考虑”，就能切身地体会到我 们在思维。 人与动物的区别是什么？人与动物的区别是什么？ 思维思维到底到底是是什么呢？什么呢？ 如何理解它？如何理解它？ 1.1.思维有广义和狭义之分思维有广义和狭义之分 广义的思维与意识同义广义的思维与意识同义。狭义的思维与理性认识同义。狭义的思维与理性认识同义。 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映, ,是是 认识的认识的初级初级阶段。阶段。 本书本书中所说的中所说的“思维思维”主要是从狭义角度来讲的主要是从狭义角度来讲的, ,指认识指认识 的的高级高级阶段阶段, ,是是对事物的本质及其规律
4、的反映对事物的本质及其规律的反映。 （一）思维的含义（一）思维的含义 8/33 区别区别: :感性认识是人脑对客观感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系事物的现象和外部联系的反的反 映映, ,是认识的是认识的初级阶段初级阶段; ;理性认识是对理性认识是对事物的本质及其规律事物的本质及其规律 的反映的反映, ,是认识的是认识的高级阶段高级阶段。 联系联系: :理性认识依赖于感性认识理性认识依赖于感性认识, ,感性认识有待发展成为感性认识有待发展成为 理性认识理性认识, ,二者均以实践为基础二者均以实践为基础, ,又反作用于实践。又反作用于实践。 感性认识与理性认识感性认识与理性认识 （1 1）
5、类型：战略思维、历史思维、辩证思维）类型：战略思维、历史思维、辩证思维( (第三单元第三单元) )、创、创 新思维（第四单元）、法治思维、底线思维等。新思维（第四单元）、法治思维、底线思维等。 （2 2）意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，）意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式， 是是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 2.2.思维的方式思维的方式 （一）思维的含义（一）思维的含义 思维的类型思维的类型 战略思维战略思维: :高瞻远瞩、统揽全局高瞻远瞩、统揽全局, ,善于把握事物发展总体趋势和方向。善于把握事物发
6、展总体趋势和方向。 历史思维历史思维: :以史为鉴、知古鉴今以史为鉴、知古鉴今, ,善于运用历史眼光认识发展规律、把握善于运用历史眼光认识发展规律、把握 前进方向、指导现实工作。前进方向、指导现实工作。 辩证思维辩证思维: :承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾, ,善于抓住关键、找准重点、善于抓住关键、找准重点、 洞察事物发展规律。洞察事物发展规律。 （第三单元（第三单元8 8、9 9、1010课内容）课内容） 创新思维创新思维: :破除迷信、破除迷信、超越陈规超越陈规, ,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 底线思维底线思维: :客观地
7、客观地设定最低目标设定最低目标, ,立足最低点立足最低点, ,争取最大期望值。争取最大期望值。 四大名著中你最喜欢的人四大名著中你最喜欢的人 物是谁？物是谁？ 为什么为什么？他或她的哪个特？他或她的哪个特 点吸引你？点吸引你？ 议题二： 思维的特征 人们不可能对所要认识的每一个事物都人们不可能对所要认识的每一个事物都 去直接感知，事物的本质和规律也不可能去直接感知，事物的本质和规律也不可能 被直接感知到，但思维能够凭借获得的感被直接感知到，但思维能够凭借获得的感 性材料、已有的经验和知识，性材料、已有的经验和知识，透过事物的透过事物的 现象现象，揭示事物的，揭示事物的本质和规律本质和规律，实现
8、对未，实现对未 知事物的认识知事物的认识。 （二）思维的特征（二）思维的特征 1 1思维具有思维具有间接间接性性 13/33 思维能够从多种事物及其各种思维能够从多种事物及其各种 各样的属性中，舍去表面的、非各样的属性中，舍去表面的、非 本质的属性，本质的属性，抓住内在的、共同抓住内在的、共同 的、本质的属性，把握一类事物的、本质的属性，把握一类事物 的的共同本质共同本质。 （二）思维的特征（二）思维的特征 2 2思维具有思维具有概括概括性性 红楼梦里的十二红楼梦里的十二 钗，其实代表了钗，其实代表了 人的十二种生活人的十二种生活 状态，就是十二状态，就是十二 种不同的人生，种不同的人生， 因
9、此每个人都有因此每个人都有 自己的标签。自己的标签。 林黛玉：林黛玉：身世堪怜，才情过人，多愁善感，幽默尖刻，待人真诚，身世堪怜，才情过人，多愁善感，幽默尖刻，待人真诚， 有灵气，有才气，有孩子气，可爱率性，单纯善良。有灵气，有才气，有孩子气，可爱率性，单纯善良。 薛宝钗：薛宝钗：品格端方，容貌丰美，成熟稳重，深藏不露，博学多识，品格端方，容貌丰美，成熟稳重，深藏不露，博学多识， 时冷时热，人缘极好，有城府，懂机变，惜字如金。时冷时热，人缘极好，有城府，懂机变，惜字如金。 王熙凤：王熙凤：机关算尽，蛇蝎美人，心狠手辣，手段歹毒，抓尖要强，机关算尽，蛇蝎美人，心狠手辣，手段歹毒，抓尖要强， 贪财
10、爱权，拈酸吃醋，讨好卖乖，会说笑，善逢迎，工心计。贪财爱权，拈酸吃醋，讨好卖乖，会说笑，善逢迎，工心计。 巧姐：巧姐：末世千金，生不逢时，命途坎坷，峰回路转，乡野村妇，末世千金，生不逢时，命途坎坷，峰回路转，乡野村妇， 余生安稳。余生安稳。 (1)(1)任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象 的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实 际的认识。际的认识。正确的思维正确的思维如实地反映如实地反映认识对象，错误的思维认识对象，错误的思维歪曲歪曲 地反映地反映认识对象认识对象
11、。 (2)(2)思维在实践中产生，在实践中发展，思维在实践中产生，在实践中发展， 又又反作用于反作用于实践实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期 的目的。的目的。 （二）思维的特征（二）思维的特征 3 3思维具有思维具有能动能动性性 在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人总共做了在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人总共做了58年的江宁织造。曹雪芹生长在年的江宁织造。曹雪芹生长在 南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败，他曾在一所皇南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败，他曾在一所皇 族学堂“右翼宗学”里当过掌管
12、文墨的杂差，境遇潦倒，生活艰难。晚年移居北京族学堂“右翼宗学”里当过掌管文墨的杂差，境遇潦倒，生活艰难。晚年移居北京 西郊，生活更加穷苦。西郊，生活更加穷苦。 作品极为深刻之处在于，并没有把这个悲剧完全归于恶人的残暴，其中一部分悲剧作品极为深刻之处在于，并没有把这个悲剧完全归于恶人的残暴，其中一部分悲剧 是封建势力的直接摧残，如鸳鸯、晴雯、司棋这些人物的悲惨下场。是封建势力的直接摧残，如鸳鸯、晴雯、司棋这些人物的悲惨下场。 是几千年积淀而凝固下来的正统文化的深层结构造成的人生悲剧。是几千年积淀而凝固下来的正统文化的深层结构造成的人生悲剧。小说描绘了上至小说描绘了上至 皇宫、下及乡村的广阔历史画
13、面，广泛而深刻地反映了皇宫、下及乡村的广阔历史画面，广泛而深刻地反映了封建末世复杂深刻的矛盾冲封建末世复杂深刻的矛盾冲 突，显示了封建贵族的本质特征和必然衰败的历史命运突，显示了封建贵族的本质特征和必然衰败的历史命运。 红楼梦的创作背景红楼梦的创作背景 鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以丏靠神思，所谓天马行 空地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常 的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。” 想一想：是人创造想一想：是人创造“神神”，还是，还是“神神”创造创造“人人”？ 谈一谈：上面的例子体现了思维具有什么特质？谈一谈：上面的例子体现了思维具有什么特质？ 思维具
14、有能动性，可以进行创造加工。思维具有能动性，可以进行创造加工。 典例剖析典例剖析 例题例题1 1天空中出现朝霞就会下雨天空中出现朝霞就会下雨, ,出现晚霞就会放晴。人出现晚霞就会放晴。人 们由此得出们由此得出“朝霞不出门朝霞不出门, ,晚霞行千里晚霞行千里”的结论。这主要的结论。这主要 体现了思维的体现了思维的 A.A.间接性间接性 B.B.抽象性抽象性 C.C.概括性概括性 D.D.稳定性稳定性 答案答案: :C C 思路解读思路解读: :之所以能得出之所以能得出“朝霞不出门朝霞不出门, ,晚霞行千里晚霞行千里”的结论的结论, , 是多次经历后的结果是多次经历后的结果, ,所以体现的是思维的
15、概括性所以体现的是思维的概括性,C,C项符合题意项符合题意。 21/33 例题例题2 2 毛泽东同志说毛泽东同志说:“:“任何英雄豪杰任何英雄豪杰, ,他的思想、意见、计划、办法他的思想、意见、计划、办法, ,只只 能是客观世界的反映能是客观世界的反映, ,其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中, ,或者或者 自己的科学试验中自己的科学试验中, ,他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作 用用, ,否则是一点用处也没有的。否则是一点用处也没有的。”这句话能够表明这句话能够表明 思维是对认识对象的能动性
16、反映思维是对认识对象的能动性反映 思维在实践中产生和发展思维在实践中产生和发展 英雄英雄 的头脑是产生思维的基础的头脑是产生思维的基础 英雄的思维能帮助实践实现预期目的英雄的思维能帮助实践实现预期目的 A.A. B.B. C.C. D.D. 答案答案: :A A 思路解读思路解读: :思维是在实践中产生和发展的思维是在实践中产生和发展的, ,思维是对认识对象的能动性反映思维是对认识对象的能动性反映, ,同同 时对认识对象具有能动的反作用。思维是对客观世界的反映时对认识对象具有能动的反作用。思维是对客观世界的反映, ,是在实践中产生的是在实践中产生的, , 正确正确; ;实践是思维的基础实践是思
17、维的基础, ,错误错误; ;正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的, , 英雄的思维未必都是正确的英雄的思维未必都是正确的, ,错误。错误。 例题例题3 3 材料分析题材料分析题 周雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做周雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做 完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目, ,”她接着说，“你看”她接着说，“你看 这这6 6只做化验用的玻璃杯，前面只做化验用的玻璃杯，前面3 3只盛满了水，后面只盛满了水，后面3 3只是空的只是空的, ,
18、你能只移你能只移 动动1 1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗? ?”爱动脑筋的周”爱动脑筋的周 雯，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。雯，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。 请你想想，“小机灵”周雯是怎样做到的？请你想想，“小机灵”周雯是怎样做到的？ 材料是如何体现思维的特征的？材料是如何体现思维的特征的？ 信息提取信息提取 知识对接知识对接 爱动脑筋爱动脑筋 思维具有间接性和概括性思维具有间接性和概括性 一会儿就做到了一会儿就做到了 思维具有能动性思维具有能动性 答案：答案：做法：将第二个杯子中的水倒入第
19、五个空杯中，做法：将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中， 并放回原处。并放回原处。 特征：特征：思维具有间接性思维具有间接性。周雯灵活运用。周雯灵活运用 自己所学的知识，透过事物的现象，把握其本质和规律，体自己所学的知识，透过事物的现象，把握其本质和规律，体 现了这一点。现了这一点。思维具有概括性思维具有概括性。周雯没有从表面上去思考，。周雯没有从表面上去思考， 而是抓住了题目的本质要求，保证而是抓住了题目的本质要求，保证“盛满水的杯子和空杯子盛满水的杯子和空杯子 间隔起来间隔起来”，体现了这一点。，体现了这一点。思维具有能动性思维具有能动性。周雯积极。周雯积极 开动脑筋，很快就找到了答案，体现了这一点。开动脑筋，很快就找到了答案，体现了这一点。
