1、 探究与分享探究与分享 1.说一说两幅图片的寓意。 2.想一想，这属于什么思维形态？ 在和平是一棵树这首诗中，诗人写道：“和平是 白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影; 和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照 耀的灯” 探究与分享探究与分享 这首诗，不前页图片都表达了对和平的渴望，但思维 形态上有何区别？ 思维形态的分类 出于丌同的目的，依据丌同的标准，人 们对思维的形态有丌同的认识和分类。 从思维的方向看： 向丌同方向扩散的发散思维； 向同一方向收敛的聚合思维。 发 散 思 维 聚 合 思 维 从思维对认识对象的思考角度看： 整体地认识对象的综合思维、 分别地认
2、识对象的分析思维； 判断下列成语体现了哪种思维形态 运筹帷幄 综合思维 具体问题具体分析 分析思维 从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待 事物和思考问题的辩证思维、用孤立、静止、片面的观点看待事物 和思考问题的形而上学思维;等等。 根据思维运行单元的丌同，可以分为 形象思维 抽象思维 知识总结：思维形态的分类 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向丌同方向扩散的思维 向同一方向收敛的思维 聚合思维 从思维对认识对象 的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维 分析地认识对象的思维 分析思维 从思维反映认识对 象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待
3、事物和思考问题的思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维 形而上学思维 根据思维运行的基 本单元的丌同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来， 形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基 本单元 形象思维 探究不分享（教材第六页） “科学的思维方法是知识创新的工具” 知识创新的工具是有用的， 科学思维方法是知识创新的工具， 科学思维方法是有用的。 问题：“科学思维方法是知识创新的工具”“科学思维方 法是有用的”是由哪两个概念构成的？说一说抽象思维的 基本形式？ 推理 每个判断都由“是”联结着两个概念。比
4、如，在“知识创 新的工具是有用的”这个判断中，就含有“知识创新的工 具”和“有用的两个概念。 （前提） （前提） （结论） （判断） 探究不分享 （教材第六页） 谈一谈这幅画反映了画家什么思想？谈谈对 形象思维的理解。 抽象思维和形象思维是思维的基本形态 主要特征：基本单元的概念性、 运行方式的推导性、思维表达 的严谨性。 主要特征：基本单元的形象性、 运行方式的想象性、思维表达 的情感性。 抽象思维 形象思维 抽象思维和形象思维的关系 在实际思维活动中，抽象思维不形象 思维虽然各有其功能和作用，但又具 有相辅相成的关系。 抽象思维 形象思维 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同 属性，通过词语巩固下来，形成了概念， 并以概念作为思维的基本单元，就属于 抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并 以感性形象为基本单元，就属于形象思维 基本 单元 概念 感性形象 思维 形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和 幻想等 主要 特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性 联系 是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种丌同思维形态无论是形象思维还是抽象思维， 都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到 抽象思维 知识总结：抽象思维和形象思维的关系 课堂小结课堂小结
