1、Unit3 Again, Please! 教学内容：教学内容：冀教版小学三年级英语下册 Unit3 Again，Please.第 46、47、48 页。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能： 1.能够听、说、读、写本单元词汇: food, soup, noodles, chicken, vegetables, milk, egg. 2.能够听、说、读句子：I like_. My favourite food is_. I like _ for breakfast. What would you like? 以及会唱本单元 lesson17 英文歌曲“Lets chant” 。 二、能力目标：
2、 让学生们大胆地运用所学知识进行语言交流。 三、情感态度目标： 1.小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。 2.提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。 3.激发学生对中国食物的兴趣，增强爱国意识。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：能够用所复习的词语正确表达自己喜欢的食物。 难点：能够用所复习的语句在同学之间进行交流。 教具学具教具学具：与本课教学相关的图片，单词卡片，PPT, Danny, Jenny 和李明的手偶，人物 头像，贴画，游戏盒子 。 教学过程：教学过程： 根据教材及学生的特点我将本节课设计成故事的形式展示给学生。 故事以房子里发生了 什么为主线展开。故事共分三部分，第一
3、部分为 Danny 的房子里发生了什么？第二部分 为 Jenny 的房子里放生了什么？第三部分为李明的房子里发生了什么？ 通过这三个部分将故事联系在一起，引起学生的学习兴趣。 教学环节 教学时间 教学过程 设计意图 Step1. (1)Greeting (2)Warming up Step2. Hook Step3. Presentation (1).What happened in Dannys house? 3 minutes 1 minute 6 minutes Good morning boys and girls. Sing an English song Lesson17Lets
4、chant 根据上一步气氛，出 示 PPT 引出故事。 1. Lets go to Dannys house. (PPT展示Danny家的 食物：soup， dumplings, noodles, rice, milk, vegetables, chicken, fish) 借助 Danny 的手偶说 出 My favourite food is chicken.然后找三 个学生问 Whats your favourite food? 然后 小组练习此对话。以 及 练 习 句 子 I like chicken for breakfast. Whats for your breakfast? 2
5、. 拓展新知：通过我 与学生拉近距离。让学 生动起来，激发学习主 动性，积极性。 为下面故事做铺垫，设 置情景教学。 通过 Danny 手偶与学 生之间的交流，增加孩 子们的学习兴趣以及 综合语言运用能力。提 升英语学习的积极性。 (2).What happened in Jennys house? (3). What happened in Li Mings house? 10 minutes 6 minutes 与 Danny 的对话引出 拓展的知识 Chinese food pancake, dough stick, Chinese hamburger, soybean milk, po
6、rridge. Lets go to Jennys house. 借助 Jenny 的手偶问 学生“Do level game, Okay?” 本环节为闯关模式， 共三个等级初 级， 中级，高级。 初级: Listen（听 Part2 listen and circle）让孩 子自己给自己加分。 中级：Choose（fill in the blank） 高级：Partner Game(分小组做游戏 练习 I like _for _.) Lets go to Li Mings house. 借助李明的头像问学 生“Listen the tape, Okay?” 把孩子带会 通过闯关增强学生 听与
7、读的能力， 最后 通过小组游戏， 增强 学生的合作精神以 及交际与表达能力。 故事只是教学手段， 只是帮助学生在情 景中学习知识， 运用 知识。 但最终还是服 务于教学，回归课 本， 让学生意识到教 材的重要性。 Step4. Conclusion Step5. Extension 3 minutes 6 minutes 课本，听 Part1 听力。 先听一遍，然后给出 问题，Danny，what would you like?/ Li Ming, what would you like? 让孩子们带着 问题再听一遍。然后 给出答案。 总结这个故事主要发 生了什么。询问学生 本单元讲的是中餐还
8、 是西餐？并布置作 业。 观看舌尖上的中国节 选。 及时巩固所复习的 知识， 加深学生对中 国食物的感情， 又为 下面拓展知识做铺 垫。 拓展孩子们的知识 面， 从中国食品入手 增强爱国意识,与情 感目标达成一致。 也 起到了承上启下的 作用，承接中国食 物， 同时又与西方的 快餐形成鲜明的对 比,为第四单元西餐 的学习做了铺垫。 教学反思：教学反思： 反思这节课，设计环节上层次分明，结构清晰（歌曲导入，图片引领） ，先让学生听歌， 然后加上动作，让学生动起来，再进入图片故事中。为了使每个学生都有一个思考的过 程，我先让学生独立思考，再进行同桌、小组交流的形式。课堂形式多变，不仅吸引孩 子的注意力而且提高了学生的学习兴趣。在教学中，我采用先让学生跟着老师走，然后 再自己走的教学方法。设置情景，复习本单元的重点句型 I like_; I like _ for_. 再顺水推舟拓展常见的食品：油条、煎饼、粥、白吉馍、豆浆，突破教材， 创新教材。利用新知，回归到生活中，学以致用，举一反三。 但本节课还是有需要改进的地方，比如：单词音节记忆法，单词句型化记忆，增添孩子 们在活动中互评的环节，增强孩子们的合作意识，突显学生的主体地位。在活动环节， 应先讲清楚活动的要求及目的，增强活动的目的性。 总体来说本节课的教学目标基本达成，让孩子们动起来了，时效性很高，教学任务基本 完成。
