1、第二单元第二单元 学习目标学习目标 1、 整体把握文意，理解本文主旨。 2、揣摩语句，体味句子表达的思想感情。 3、增强科学意识，培养多角度看问题的 能力。 新课导入新课导入 大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家 二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓 舞，用叫声鼓励飞行的同伴。 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。 中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。 雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一 些家庭，或者说是一些群的聚合体。 作者简介作者简介 利奥波德（1887-1948），美国 生态学家、环境保护主义者、作 家，被称为美国新保护活动的 “先知”。代表作沙乡年鉴 是一本自然随笔和
2、哲学论文集， 对美国的环境保护运动影响很大。 写作背景写作背景 本文选自沙乡年鉴（吉林人民出版社1997年版）。 侯文蕙译。有改动。为了更好地体验和研究生态平衡， 利奥波德在威斯康星河畔买下了一个被废弃的农场。此 后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他 亲近自然的“世外桃源”。沙乡年鉴就是他对生态 和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而大雁 归来是这本书中的一篇。 文题解读文题解读 大雁是一种秋寒南征、春暖北 返的候鸟。文题“大雁归来” 有两层含义：一是大雁返回， 二是呼唤大雁。以此为题，既 点明了文章的主要内容，又表 达了作者对大雁的喜爱之情。 文体知识文体知识科学小品文的主要
3、特点科学小品文的主要特点 1、内容的科学性。科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学， 引用的资料必须可靠，数据必须准确。 2、文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要 标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二 是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。 3、语言的通俗性。科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要 深入浅出、通俗易懂。 知识链接知识链接大雁迁徙大雁迁徙 大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带， 因为那里夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常 适合育雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代。到了秋季， 大雁便成群结队地飞回我国的
4、南方。在那里它们能够找 到丰富的食物，并躲过北方寒冷的冬季，同时雌雁和雄 雁开始交配。等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵， 于是就起程飞回北方产卵、孵化，哺育后代。 读清字音读清字音 雾 霭（ ） 窥 探（ ） 狩 猎（ ） 沼 泽（ ） 蹼 鹬（ ） 凋 零 ( ) 颈 雉（ ） 缄 默（ ） iku shuzho p y zhjin dio 解释词义解释词义 缄默：闭口不说话。 窥探：从小孔或隐蔽处偷看。 目空一切：不把一切放在眼里，形容自高自大。 坚定不移：（立场、主张、意志等）坚强不动摇、 不改变。 文章梳理文章梳理 把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。 解析： 第一部分（1-5
5、）：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情 景。 第二部分（6-10）：描写大雁觅食、群居、集会等方面的特点。 第三部分（11-13）：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁 带给人类的益处和自然之美。 整体感悟整体感悟第一部分第一部分 1、如何理解文中第1段“一只燕子的来临说明 不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭 时，春天就来到了”这句话？ 解析：将燕子与大雁进行比较，说明大雁才能 给人们带来春天的生机、希望和喜悦，大雁是 春天真正的使者，既表达了作者对大雁的喜爱 之情，又引出了本文的说明对象，且与下文讲 大雁迁徙的特点成群结队、克服艰险、飞 越遥远的距离相呼应。 整体感悟整体感悟第一
6、部分第一部分 2、第2段“而一只定期迁徙的大雁， 下定了在黑夜飞行200英里的赌注”中 “赌注”一词有什么特殊意味？ 解析：“赌注”指赌博时所押的财物。 此处形象地说明了大雁迁徙的成本很 高，且不能轻易回，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 整体感悟整体感悟第一部分第一部分 3、如何理解第3段“其中包 括威斯康星的法规”中的 “法规”的含义？ 解析：威斯康星的法规可能 是：春季禁止猎杀大雁，冬 季则允许猎杀。 整体感悟整体感悟第一部分第一部分 4、结合语境，分析第3段“目 空一切”一词的表达效果。 解析：“目空一切”原形容骄 傲自大，这里贬词褒用，且运 用拟人的修辞手法，写大雁飞 行时
7、的专注，表现了雁群飞过 时不可阻挡的气势。 整体感悟整体感悟第一部分第一部分 5、结合文章内容，说说“3月的大雁”有何不同。 解析：大雁面临的环境不像冬天那样危险； 大雁的飞行路线是弯曲的，不像冬天那样笔直； 大雁们不再是“一声不响”，而是“向每个沙 滩低语”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。 整体感悟整体感悟第一部分第一部分 6、分析文章第4段“似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱 的香蒲身上的冬天”中冬天如何能“抖掉”？试着赏析 画线句。 解析：“抖掉”是一种形象的说法。句中的“客人”指 大雁，这里运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让 香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作 者对大
8、雁的喜爱之情。 整体感悟整体感悟第一部分第一部分 7、文章第4段作者为什么称“大雁”为“客人”“我们 的大雁”？ 解析：作者潜心研究大雁，研究愈深，对大雁的情感就 愈深厚。因而，在作者心中，大雁已经成为和人类一样 具有灵性的生物，所以称大雁为“客人”“我们的大 雁”，表达了作者对大雁的喜爱之情。 整体感悟整体感悟第二部分第二部分 1、赏析文章第6段“返回的雁群，不再在沼泽上空做试 探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下 来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 赏析：运用打比方的说明方法，生动形象地写出了大雁 着陆时的悠闲、飘逸的姿态，表达了作者对大雁的喜爱 之情。 整体感悟整体感悟第二部
9、分第二部分 2、如何理解文章第8段“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发 爱鸟者的感伤”这句话？ 解析：单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支 雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从中我们可以发 现，雁群是一些家庭，或者说一些家庭的聚合体。孤雁之所以 孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。这句话表现了作者作为 爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。 整体感悟整体感悟第二部分第二部分 3、作者在这里写沙锥鸟、猫 头鹰、半蹼鹬的声音有何作用？ 解析：沙锥鸟、猫头鹰、半 蹼鹬的声音都比较小，为下文 写大雁喧闹的声音做铺垫，也 起到对比衬托的作用，突出了 大雁叫声喧闹、刺耳的特点。 沙沙
10、锥锥 鸟鸟 猫猫 头头 鹰鹰半半 蹼蹼 鹬鹬 整体感悟整体感悟第二部分第二部分 4、第9段中，作者怎样描绘大雁夜间集会时的鸣叫？表达了作 者怎样的感情？ 解析：作者运用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界， 把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈 趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣 味。表达了作者对大雁的喜爱之情。 整体感悟整体感悟第三部分第三部分 1、分析文章结尾句的含义及作用。 解析：运用打比方的说明方法， 把3月天空中迁徙的大雁的叫声比 作“一首有益无损的带着野性的诗 歌”，说明大雁迁徙给整个大地带 来了欢乐，带来了诗意，表达了作 者对大雁的喜爱之情
11、。 合作探究合作探究 1、如何理解本文的思想价值？ 解析：在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其 他部分也应该平等地和谐共处。从这种观念出发，作者在与大 雁相处的过程中发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处， 它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少人类所不及的品性。 人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。善待自然，将 人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明 的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。 合作探究合作探究 2、本文是如何将形象性、知识性和抒情性完美结合起来的？ 解析：本文描写的主要对象是大雁。无论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、 集会，作
12、者都按照大雁活动的过程，有层次地细细加以描写，并运用了拟人的 修辞手法和打比方等说明方法，让人如见其形，如闻其声。而关于大雁的知识， 作者介绍了自己苦心孤诣的发现，如飞行路线之直、对雁队的数量的分析等， 让读者分享了作者的发现之乐。另外，文中还充溢着浓郁的抒情色彩。细细品 味，我们不难发现，文章字里行间充满了作者对大雁的喜爱之情。作者为大雁 归来而欣喜欢乐，为声调忧郁的孤雁的不幸而悲哀伤痛，对大雁的种种鸣叫声 由衷喜爱，并对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩：笔墨中饱含深情。 文章主旨文章主旨 本文主要运用拟人化的手法， 介绍了大雁的鸣叫、觅食、群 居、飞行等活动，表达了作者 对大雁的喜爱之情，呼吁人们
13、尊重生命，保护自然，与大自 然中的生命和谐相处。 文本特色文本特色 1、多种写作手法的综合运用。 文章描写大雁，运用了拟人的修辞手法和打比方等说明方法，使读者如见其形，如闻其 声。如春雁归来时的“低语”“问好”，夜间大雁在沼泽“集会”“辩论”“发言”等， 表现了在作者的心目中大雁像人类一样具有灵性。 2、作者将感情自然地蕴含在字里行间。 文章字里行间充满了作者对大雁的喜爱之情，作者清楚地记录大雁回归的数量，并将其 作为衡量“我们”的农场春天的富足的标准之一，足见其对大雁的珍爱之情；大雁集会 时的热闹场面和鸣叫声写得极具特色，表达了作者对大雁的喜爱之情；作者说“孤雁是 伤心的单身”，表明他因大雁的孤独而感伤；大雁“用自己的生命来为实现这个基本的 信念做赌注”，又可见作者对大雁的赞扬与崇敬之情。
