1、课题：课题：I I likelike red.red.课时：第二课时课时：第二课时课型：新授课课型：新授课 教材分析教材分析 本单元是关于颜色。第一个课时讲的是四种颜色及询问颜色的句子。第二课时在这 基础上进一步复习这些颜色的单词和句型，通过 Janet 与 Xiaoling 的讨论出去玩，进一 步学习表达自己所喜欢的颜色句型。 在这其中还学习一些日常用语， 如 Good idea. Great. Lets go to play.等，增加英语的使用机会。所以本单元是学生熟悉和喜欢的。 学情分析学情分析 在这第一个课时里，同学们已经学了四种颜色，及询问颜色的句子及其答句。颜色 是同学们最喜欢的，
2、在一年级也已经学过，所以这一节课里，我们先复习一下上一节课 的内容，通过上一节课的颜色来学习 I like red. 并且会用 I like 来表达自己所喜 欢的颜色。通过故事来学习对话，学生的兴趣也更浓了。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点： “四会”本课时的单词与句型： go, to , good idea, great, I like 教学难点： 课文的理解与熟读， 能访照课文来编写一个自己所喜欢颜色的物体的对话。 教学内容教学内容 1、本课时的单词：to, go, idea, great, 2、U1 课文的理解。 3、句子 I like/Good idea./ Great. 的理
3、解与运用。 教学资源教学资源 多媒体课件，视频，实物 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Leading in 1. Free talk. What colour is it? Whats this? What colour is the.? 2.教师播放歌曲，与同 学们一起唱歌. 1.Free talk. 学生根据老师的问进行答 2.学生与老师一起唱歌。 激情导入，师生愉快 问好。师生同唱，边 唱边做动作，既可以 活跃气氛，复习颜色 的单词，又可以引起 学生的学习兴趣。 Pre-task 1. Teaching aims.老师 交待目标。 2.
4、Lets play a game. 老师根据一闪而过的 图片提问。 1. 学生知道这节课的目 标。 学生根据一闪而过的图 片 ，回答老师的问题。 Sharp eyes.的游戏能 集中同学们的注意 力，更加快速、有效 地复习颜色的单词与 句子。 While- task 1. To learn ：I like 通过图片引出句子 I like red. 2. 出示多媒体课件， 老师问：What colour do you like? 点名某个 同学回答。Practice in pair. 3. 通过多媒体课件出 示红色的风筝， 引出句 型：I have a kite. Its red. I like
5、 red. 4.出示多媒体课件 1. To learn ：I like 根据老师的提示： 知道表达 喜欢的颜色用 I like 2. 根据多媒体课件同桌操 练 What do you like ? I like 3.根据老师课件提示学会 表达：I have a kite. Its red. I like red. 4. 同桌根据多媒体课件操 练 句 型 I have. Its I like 1.通过实物与图片引 出重点句型，并进行 机械操练，更能有效 扎实。2.老师通过多 媒体课件设置情景， 自然引出所要学习的 句型，自然有效。 3.三个小句型的操练 更有针对性，为课文 的学习作了铺垫。 Po
6、st-task 1. 多媒体课件设置情 景，引出课文。 Janet is at home. She is not happy. 2.老师提出问题，播放 对话录音。 3. 对重点单词与句型 进行讲解。 要求同学们 进行对话。 4. 出示多媒体课件要 求同学们小组进行编 写对话。 1.根据老师提出的问题，看 图片，听课文录音。 2.Answer the question. 3. 学习单词与重点句型 Go, to , Good idea. Great.知 道它们的用法。 4.小组读对话。 5.仿照课文，根据多媒体课 件编写与课文相似的对话， 并展示 1.情景设置能把同学 们的学习课文的兴趣 提起，听
7、课文录音更 能锻炼同学们的听力 能力。编写对话又是 对学生学习能力的一 个提升。 板书设计 Unit 1 Ilike red. The second Period I like red. goLets go to play. toGood idea./Great. ideaI have a kite. greatIts red. I like red. 作业设计 1.Copy the new words and the dialogue. 2.Read the dialogue. 3. 继续与同学口头编写对话。 情景设置辅助文本 一、根据课文内容回答问题。 1.Who1.Who isis th
8、ethe girlgirl withwith yellowyellow hair?hair? SheShes s Janet.Janet. 2.2. WhatWhats s this?this? ItIts s a a kite.kite. 3.3. WhatWhat colourcolour isis thethe kite?kite? ItIts s red.red. 二、根据图片编写对话。二、根据图片编写对话。 N:LetN:Lets s gogo toto play.play. D:GoodD:Good idea.idea. I I havehave a a. . N:N: WhatWhat colourcolour isis it?it? D:ItD:Its s _._. N:N: Great.Great. I I likelike _._. LetLets s go.go.
