1、1 教科版小学英语教材三年级上册教科版小学英语教材三年级上册 Module3Personal information教学设计教学设计 单元总体设计：单元总体设计： （一）（一） 教材分析教材分析 本模块的话题是 Personal information 个人信息， 涉及到的个人的年龄、 电 话号码等，要求学生掌握使用零到十的数字单词和运用句型 How old are you? Im nine. May I have yournumber? Yes. Its Whats your . Number? Its.于 交际中，并能听、说、读、写单词。本模块的内容较接近生活实际，实用性强， 只要教师掌握
2、重点、 难点，指导学生逐层深入，学生就能触类旁通，学生的兴 趣应该会比较高,学生可以将句子运用到现实生活中，真正做到学于课本，用于 生活。 （二）学情分析（二）学情分析 三年级学生活泼好动， 对动态的东西、 活动特别感兴趣， 经过前段时间 的学习，对英语已产生了一定的兴趣， 开始形成英语学习习惯。 但学生年龄较 小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。所以本节课要善于引导，减 低知识难度， 既巩固知识又扩展掌握新知识，通过创设生动活泼的学习环境，让 学生在听听、说说、 唱唱、 玩玩、 演演中， 在真实的情景中以小组围坐、 讨 论交流的合作方式来学习和运用英语， 从而增强他们学习英语的自信心
3、。在教 学中适当补充这些方面的知识会产生很好的效果。 （三）单元总目标（三）单元总目标 1、语言知识目标、语言知识目标 （1）能“三会”掌握单词 personal 和 information. （2）能“四会”掌握以下单词和词组：，H ！ ， H ？， ， ， ， ， （3）能熟练掌握与运用以下句型到日常交际中： 1)How old are you? I am . 2 2)How old is heshe? HeShe is t. 3)Happy birthday! Thank you. 4)May I have your telephone number? Yes. Its. 5)Whats
4、 your telephone number? Its. （4）能掌握字母、字母组合 i, i-e, j, k, m, n 在单词中常见的发音。 （5）能熟练掌握数字单词并掌握电话号码的英语表达方式。 （6）能运用以上句型询问并表达年龄、电话号码、QQ、房号等信息。 2、语言技能目标、语言技能目标 （1）能听、说、读新单词。 （2）能理解本课句型并在自然的情景中运用。 （3）能理解课文意思，能流利朗读课文。 （4）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 3、情感态度目标、情感态度目标 （1）通过学习， 树立学生学习英语的信心和提高学习英语的兴趣。 （2）能通过学习常见的应急电话培养学生
5、的生活常识。 （3）能通过讨论他人的个人信息增进朋友间的友谊。 4、学习策略目标、学习策略目标 （1） 、利用 phonics 自然拼读法教学，提高学生的单词拼读认读能力。 （2） 、创设情境呈现新内容，激发兴趣让学生主动大胆说英语。 （3） 、 通过各种不同的游戏教学及小组活动，提高学生的学习兴趣和参与课堂活 动的积极性，养成良好的学习习惯。 5、文化意识目标、文化意识目标 学会用礼貌、 得体的语言与人交往，对别人给予的东西，会用 Thank you. 表示 谢意。 （四）单元教学课时安排：（四）单元教学课时安排： 课时课时课型课型教学内容教学内容教学目标教学目标 第一 课时 新授课 1、
6、Unit5 的单词 how， How old, guess，happy, birthday, for, little 和数字单词 one 至 nine。 2 、 句 型 How old are you ? 1、 能“四会”掌握单词： how ， How old, guess ， happy, birthday, for, little 和数字单词one至nine。 3 Im .Happy birthday! Thank you. This is for you. 3、课文对话 2 、能初步掌握并运用所 学句型。 3、 能初步了解课文和朗读 课文对话。 第二 课时 巩固课 1、巩固 U5 单词。
7、 2、巩固 U5 课文对话。 3、巩固重点句型。 4、Fun with language. 1、 能正确朗读和初步记忆 本课新单词和课文对话。 2、 能在恰当的情景中运用 所学重点句型。 第三 课时 复习课 1、复习 U5 2、学习 Sound Family 3、 活动手册相关练习。 1、 能让学生进一步操练巩 固并能灵活运用 Unit5 的 单词和句型。 2、能熟练、正确地朗读并 表演课文对话。 3、通过练习，查漏补缺。 第四 课时 新授课 1、Unit6 的单词 may telephone number zero. 2、句型 May I have your telephone number
8、? Yes. Its. 3、课文对话 1、能够掌握本节课的单 词：may telephone number zero. 2、能理解、掌握和运用句 型：May I have your telephone number? Yes. Its. 3、 能初步了解课文和朗读 课文对话。 第五 课时巩固课 1、巩固 U6 单词。 2、巩固 U6 课文对话。 3、巩固重点句型。 4、Fun with language. 1、 能正确朗读和初步记忆 本课新单词和课文对话。 2、 能在恰当的情景中运用 所学重点句型。 第六 课时 复习课 1、复习巩固 U6 2、学习 Story time 3、 活动手册相关练习
9、 1、 能让学生进一步操练巩 固并能灵活运用 Unit6 的 单词和句型。 2、能熟练、正确地朗读并 表演课文对话。 4 3、能正确理解Story time. 4、通过练习，查漏补缺。 第七 课时 练习课 整体复习巩固Module 3所学知 识。 1、 能归类复习巩固 M3 词 汇、 重点句型和课文对话。 2、 能通过相应的练习巩固 M3 的所学知识，并能在 恰当的情景中运用。 Module3 Unit6 第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：课型：巩固课 一、教学内容一、教学内容:巩固巩固 Unit6 Lets talk ，完成，完成 Fun with language 1.巩固数字及本
10、Unit 第一课时的单词，并拓展单词 phone 和短语 phone book。 2.加深电话号码的认读。 3.巩固句子 May I have your telephone number? Yes.Its的运用。并拓展句子 Whats your phone number?及其回答。 4.巩固课文对话的朗读和理解。 5.了解 QQ number 的表达形式。 6.完成 Fun with language （1）Listen and tick. （2）Read and order. （3）Write and say. 二、教学目标二、教学目标 （一）语言知识及技能目标（一）语言知识及技能目标 1.
11、能“四会”掌握 Unit5 的数字单词和本 Unit 第一课时的单词并灵活运用。 2.能进一步电话号码的认读。 3.能掌握 Unit6的句子 May I have your telephone number? Yes.Its.拓展运用句子 Whats your phone number?及其回答， 并能在练习中和在创设的情景下中运用。 4.能运用所学知识介绍自己的电话号码或 QQ 号码，及询问别人相关的号码。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 5 1.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人交流。 2.学会在小组中合作学习，培养与他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用 的综合素养。 （三
12、）情感态度目标（三）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组 合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论号码的话题，注意运用礼貌用语询问别人的电话号码或 QQ 号码，懂 得良好的礼仪习惯。 3.能在活动中积极主动与他人合作，共同完成学习任务。 三、教学重点三、教学重点: 巩固 1-10 数字和 Unit6 的词汇、重点句型和课文对话。 四、教学难点：四、教学难点：正确认读电话号码及灵活运用 Unit6 的词汇和句型。 五、教学媒体五、教学媒体: 课件、卡片等。 六、教学过程六、教学过程 (一一)Warming-up and Revisi
13、on 1. Greeting. 2. Song: Number song. 3. Chant. One two, how are you? Three four, play the ball. Five six, what is this? Seven eight, whats your name? Nine ten, wash your hands. 4. 揭示课题：Numbers 【设计意图：好的开始是成功的一半，通过 greeting 迅速消除师生间的距离感， 并通过 song、 chant 激发学生的学习兴趣， 在轻松愉快的气氛中复习数字 1-10， 明确本节课的学习内容，并为下面的学
14、习做好铺垫。】 (二二)Presentation and Practice 1.游戏：Sharp eyes，巩固数字号码的认读。 【设计意图：以快闪的形式出示数字组，既进一步激发学生的学习热情，也能轻 松愉快的氛围中复习数字 1-10，并初步巩固号码的认读，为以下的环节作坚 实而有效的准备。】 6 2. 呈现和操练Listen and tick. （1）创设语言环境，课件呈现，并拓展学习单词 phone。 （2）学生四人小组认读，并展示反馈。 （3）学生听、做。 （4）展示反馈，学生复述 Bens phone number is. 【设计意图：通过四人小组认读的形式，形成帮扶小组，为后面的学习
15、作坚实的 基础，并能提高学生的复核能力。 】 3. 拓展学习句子 Whats your phoneQQ number?和回答 Its.以及了解 QQ 号码 的形式和认读。 （1）创设语言环境，以 Free talk 引出。 （2）学生同桌操练，并展示反馈。 【设计意图：通过 Free talk 拓展相关句型，并作操练，让学生不知不觉地学习到 新知识，并得到一定的操练。】 （三）（三）Sum up：总结本节课所学的单词和重点句型。 （四）（四）Consolidation and Development 1. 呈现和操练 Read and order. (1) 创设语言环境，课件呈现拓展短语 ph
16、one book。 (2) 学生独立完成，并展示反馈。 （3）学生同桌朗读，回答问题，并展示反馈。 ()1）Mikes phone number is _ . A.1345679083B.1345678083 ()2）The phone book is_. A. in the deskB. on the desk 【设计意图：通过创设真实的情景，拓展短语 phone book，并通过阅读对话并回 答问题，提高学生对短文或对话的阅读理解能力。 】 2. 呈现和操练 Write and say. （1）创设语言环境，呈现示范。 （2）学生同桌口头操练，并展示反馈。 （3）学生作笔头写话，并展示反馈
17、。 7 【设计意图：通过创设语言情景，引起学生的注意，让生兴致勃勃。并得以提高 口头语言表达能力和写作能力。】 （五）（五）Homework 1跟读录音，熟记 U6 课文和单词,并家听单词和重点句。 2完成活动手册U6 的笔练部分。 3用本课重点句与同学交谈，了解更多人的电话或 QQ 号码，并制作成电话簿。 （六）板书设计（六）板书设计 Unit 6Numbers QQ A: May I have your phone number? B: Yes. Its+号码 . QQ A: Whats your phone number? B: Its+号码. phone phone book 1234
