1、1 Dick and His Cat 绘本阅读课绘本阅读课 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 Dick and His Cat 是丽声经典故事屋第二级里的一个故事，书中主要讲了主人公 Dick 和他的猫获得了工作后，如何致富的故事。故事内容适量，难度适中，适合三年级学生阅读。 本课将结合 sight words 和 phonics 的学习，让学生在轻松愉快的环境中学习回本故事，帮助 学生理解绘本大意，最后复述故事。 二、教学对象分析二、教学对象分析 上课对象为三年级学生。本班学生在二年级开始进行 sight words 的学习。本学期，在学 习广州市小学三年级英语教材的同时，
2、 结合 Oxford 教材进行字母发音以及简单的英语单词拼 读学习。到目前，学生基本掌握 26 个字母名称音和单词中的发音，初步尝试进行单词拼读， 能认读部分 sight words. 他们对英语的语言感知能力正在发展，尤其对英语故事特别感兴趣。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标 1.知识与技能目标 （1）以旧引新，拼读出新词：rat, lots of, cash, rich，job. （2）能快速认读 got, will, met 等高频词，并能读出含有这些高频词的句子。 （3） 能流利读出并理解绘本中的句子，能有感情地朗读。 2.语用目标 能运用新的单词，复述绘本并叙说故事。
3、（二）学习能力目标 1.能根据字母发音规律拼读出新词，并结合 sight words, 读出句子。 2. 能看懂图片，朗读故事。 3. 能流利朗读绘本，并进行复述。 （三）思维品质目标 2 1.能通过阅读绘本，理解故事。 （四）文化品格目标 通过绘本课外阅读，体验“一分耕耘，一分收获”的乐趣。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点和难点 1、理解绘本的内容，有感情朗读故事。 2、通过 phonics 和 sight words 知识，读出故事。 五、教学理念与策略五、教学理念与策略 1）赵淑红老师提出的 SPP 阅读模式，即 sight words, phonics, pictur
4、e book。在读绘本前，先 学习或复习 sight words 和 phonics, 以降低学习的难度和提高学生的自学能力。 在本课中， 用 phonics 规则以旧带新，读出书中的新词，然后利用已学的 sight words, 读出书中的主 要句子。从而使学生的读绘本的过程中，更加自信和流畅，对绘本的理解也更加深刻。 2）2016 年中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿） 给出了中小学生英语阅读素养发展 的目标，包括“阅读能力”和“阅读素养”两大要素。英语阅读教学要让读者接触大量不 同主题及文体的英语阅读材料。本课中，通过阅读绘本、复述绘本、续说故事，提高学生 的阅读素养。 六、教学媒体：
5、六、教学媒体：PPT、音频、视频、实物、单词图片、黑板等。 七、教学过程七、教学过程 I. Sight Words Time 1) Play the “I will be rich” game to review sight words. 【设计意图：创设我要致富的游戏情景，操练复习绘本中将出现的 sight words. 】 II. Phonics Time 1) Phonics review and blend some new words. 以旧引新，拼读出新词。 【设计意图：拼读新的单词，为读绘本做准备。 】 2)Read the sentence.在情景中，读出由多个 new wor
6、ds 组成的句子. 3 【设计意图： 利用 phonics 拼读出新单词并利用图片创设情境读出句子， 增加对文本的理解。 】 3）小组读新单词，巩固所学新单词 . Picture Book Time 1. Read the cover page. Find out the information about the book. 2. Read the story page by page. 3. Watch the story. 4. Read the sentences in the story and number the picture in groups. 5. Read the st
7、ory together. 5. Review the mind map. 6.Guess：How will Dick and his cat do after that? 【设计意图：通过观察封面，关注题目和作者等信息，培养学生的文本意识。故事学习过程 中，呈现结局，让学生猜测 Dick 怎样变得富有的呢？激发学生阅读故事的兴趣，通过不同 形式地呈现故事，鼓励学生大胆猜测故事，培养阅读能力。从整体感知到局部探究，培养 英语阅读思维品质。让学生续说故事，培养阅读思维。 】 .Homework 1. 朗读故事，并在小组里续说故事。 义务教育教科书小学英语三年级下册 4 Dick and His
8、Cat 绘本阅读课绘本阅读课 Dick and His Cat 是丽声经典故事屋第二级里的一个故事，书中主要讲了主人公 Dick 和他 的猫获得了工作后，如何致富的故事。故事内容适量，难度适中，适合三年级学生阅读。我 自己感觉本节课的精彩之处有几点： 一、课前研学，解决新词发音 课前设计研学任务，利用旧单词和 phonic 让学生自学新单词，降低绘本阅读的难度和增 强阅读的流畅性。 二、形式多样的游戏吸引学生的学习注意力 在读绘本前，先用复习 sight words 和 phonics, 以降低学习的难度和提高学生的自学能 力。在本课中，创设我要致富的游戏情景，操练复习绘本中将出现的 sigh
9、t words.，然后用 phonics 规则以旧带新，读出书中的新词，然后结合图片创设情境， 读出书中的主要句子。 从而使学生的读绘本的过程中，更加自信和流畅，对绘本的理解也更加深刻。 三、围绕绘本封面和故事结局设置悬念，激发阅读兴趣 通过观察封面，关注题目和作者等信息，培养学生的文本意识。故事学习过程中，呈现 结局，让学生猜测 Dick 怎样变得富有的呢？激发学生阅读故事的兴趣，通过不同形式地呈现 故事，鼓励学生大胆猜测故事，培养阅读能力。从整体感知到局部探究，培养英语阅读思维 品质。让学生续说故事，培养阅读思维。 四、利用思维导图把文本结构化 本节课在呈现绘本内容时一步一步在黑板贴上图片，设置思维导图，让故事内容结构化， 帮助学生语言的输出。 五、带核心问题进行阅读，图片环游再关注细化语言 六、发挥学生的思维能力，续说故事 在本节课的最后阶段，让学生利用本绘本的主要句子续说故事，让学生学以致用。
