1、Unit 8Apples are good for us 第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教学内容分析 本节课，我们主要复习“水果”为主题的词汇。为了达到更好的 学习效果。 我们可以将水果名称与前面学过的数词结合起来进行搭配 记忆。本节课我还复习表示水果数量的短语，比如：three apples(三 个苹果)（注意：物品的数量超过一个时，名词要用复数形式） ，开始 接触名词的复数 an apple(一个苹果)（注意：元音音素开头的单词， 用 an 表示一个） 。 本节课我们主要学习以下句型： （1）问能不能吃某种水果： Can I have an apple? Ok.Here you a
2、re. （2）问你喜欢吃什么水果： What fruit do you like? I like grapes. 二、教学目标 （一）语言知识目标 1.学生能够运用 Can I have some fruit？What fruit do you like ? I like grapes. 2、学生能在情景交际活动中相互合作。 3.能按要求掌握本课词汇和重点句型。 4.能在情景中理解和表演对话内容。 5. 让学生了解水果饮食文化。 （二）语言技能目标 1、能够熟练掌握主要水果的单词和相关的单词； 2、能够理解、学习和朗读课文； 3、能用所学的语言知识对所喜欢的水果进行问答； 4、能就水果这一话题
3、进行交际会话，例如：能有礼貌的向别要 东西； 5、能够熟练掌握一般的名词单复数； （三）情感态度目标 通过课文的学习和课文上的一些小组活动培养学生良好的饮食 习惯和合作意识及乐于助人的优良品质。 (四)学习策略目标 1、能够借助课文插图提高认读对话的能力。 2、积极与小组成员合作，掌握一定的合作技能。 （五）文化意识目标 不同的地方有不同的饮食习惯，尊重不同的地方习俗。 三、教学重难点 重点：单词、对话的理解、掌握及运用。 难点：运用 Can I have some fruit？What fruit do you like ? I like grapes.对话。 四、教学策略 教学中组织形式多
4、样的英语活动，根据课文中的小诗改编顺口 溜，唱有关的英语歌曲，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇和 字母的复现，从而深化对字母和单词的音、形、意的掌握。 课题课题Unit 8Apples are good for us课时课时1st 执教执教 人人 姚步荣性别性别男年龄年龄36职称职称英语小学一级教师 教学 目标 1.学生能够运用 Can I have some fruit？What fruit do you like ? I like grapes. 2、学生能在情景交际活动中相互合作。 3.能按要求掌握本课词汇和重点句型。 4.能在情景中理解和表演对话内容。 5. 让学生了解水果饮食文化
5、。 教材 分析 重点：单词、对话的理解、掌握及运用。 难点：运用 Can I have some fruit？What fruit do you like ? I like grapes.对话。 金太阳课件、PPT 课件、实物投影 教 学 Step1 教学导入教学导入 1.Sing a song:教师利用多媒体平台展示歌曲An apple a day两次，然后学生跟 唱。 （通过唱歌曲 An apple a day 来活跃气氛， 同时顺势通过 an apple a day keeps the doctor away 引出课题 apples are good for us.导出课题。） 2.引出
6、课题：Apples are good for us. 3. (1).师生问答，复习巩固第七课的水果单词，用 apple 和 orange 作为例子，强 调 an 的用法。为后面加入数量的输入做铺垫。 (2). 复习句型 I like解决课文句型之一。 4. 进一步看图说话，引出 some 和复数 s 的复习。 5. 通过前面的水果单词复习，引出新单词 fruit。及其复数 fruits。 （老师们请提醒 学生注意：fruit 指“水果”时，为集体名词，只用单数，不用复数。如果指不同种 类的水果或事情的结果时，则用复数 fruits。我们课文中出现的都是单数。） Step2 教学新知教学新知 1
7、. 老师出示一个水果篮， 复习Unit 7 的句型May I have some? OK. Here you are. 老师示范，然后请学生到台上问下面的同学。 （师生问答，生生问答，操练句型。 ） 2. 引出本节课的句型 Can I have some fruit?Of course. 老师示范，然后请学生到 台上问下面的同学。 （师生问答，生生问答，操练句型。 ） 3. Chant. 通过二年级学过的小诗歌解决 two for dad 和 mum 的问题， 同时复习 Do you like？句型 过 程 4. Game。通过 PPT 课件游戏， 对话中操练本课单词和句型， 解决本课重点句型
8、 what fruit doyou like？（板书）全班操练或者个别点名操练，共能旋转八次。 5. Lets talk, 完成一个 pair work 活动，让学生在用中学，在句子中用新单词。 6. 点击链接，观看课文视频两遍，完成练习题。 7. 朗读课文。通过各种方式朗读课文，然后完成完成挖空练习，帮助记忆和复习 本课内容。 问:Do you like? 回答:Yes, I do./ No, I dont. Step3 巩固运用巩固运用 Make a survey. 用下面的示范句型采访班里的同学. A:Jiamin, what fruit do you like? B:I like ap
9、ples. Mr Yao? 1.老师示范如何做 survey，学生四人小组做 survey。 2.小组要用上所给的句型，最快完成的小组长要到老师处报告自己同学的喜好。 3. 让个别小组展示。 4. 注意，学生一定会喜欢一些自己不会讲的水果，老师可以提前根据学生喜好进 行适当拓展教学。 板 书 设 计 Unit8 Apples are good for us fruitA:Can I have some fruit? fruitsB:Of course. What fruit do you like? A: I like apple too.Apples are good for us. 作业 设计 背诵 Unit 8. 教学 后记 本节课，我主要复习“水果”为主题的词汇，结合本课的重点句型，利用歌 曲、游戏和小组竞赛等手段，调动学生的积极性。本人觉得本节课能达到预期的 教学目标，大部分学生都能掌握运用好本节课的词汇和句型，能利用所学句型进 行采访调查，教学效果较好。不好的地方有两点：1.本人提前教授课本节课的单 词，在这节课里面没有很好地体现出单词教学。2.本人对课堂的教学时间把握得 不够好，前面的操练时间较多，是的随后的调查汇报环节不能进行下去，要留到 下一节课，这是我觉得最大的败笔。以后我会在时间把握这方面加强锻炼。
