教科版三下Module 4 Fruits-Unit 7 May I have some grapes -Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：90b7a).zip

Enjoy Enjoy a songa song What is the song about(关于)? Module 4Module 4 Fruits Fruits There will be a picnic(野餐)this afternoon, Lan yangyang is carrying(运送) some(一些) fruits (水果) there. But LanyangyangLanyangyang eats too many（吃太多） apples and falls asleep（睡着）. HuitailangHuitailang comes up（出现） and steals（偷） some fruits. Everyone is very angry(生气). Xiyangyang asks( 问问), “What fruits do we have(有) now（现现在）?” Lets help them(Lets help them(帮助他帮助他们们们们 ). ). -Do we have pears? -Yes, we do. We have _(a pear/some pears). 1.What fruits do we have? 1.What fruits do we have? a pear a pear -Do we have bananas? -No, we dont. But we have_ (a grape/some grapes). 2.What fruits do we have? 2.What fruits do we have? some grapes some grapes -Do we have apples? -No, we dont. But we have_. 3.What fruits do we have? 3.What fruits do we have? a pineapplea pineapple -Do we have oranges? -No, we dont. But we have_. 4.What fruits do we have? 4.What fruits do we have? somesome strawberriesstrawberries -We have a pear, some grapes, a pineapple and some strawberries. -But we dont have apples, bananas or oranges. 剩下 丢失丢失 Lets try to help them get the fruits back. 让我们完成以下闯关任务闯关任务闯关任务闯关任务，帮助他们取回被偷走的三种水果。 Lets go! 闯关开始！ Task1: 通过提示和首字母，把水果猜出 来。 FruitsFruits 1.red/green 1.yellow 1. round 2.round 3. a_ apple 2.Monkeys like it. 3.b_ banana 1.green/purple 2.small/round 3. g grape 1. big/round 2. green(外),red(里) 3. w_ watermelon 2. a colour 3. o_ orange : : 第一关第一关第一关第一关 -Thank you for helping me get the apples back.多谢你们帮助我拿回了苹果。 Xiyangyang gets the apples back. Task2: Task2: Flash cardsFlash cards Thank you for helping me get the bananas back.多谢你们帮助我拿回了香 蕉。 Task3 : Watch、act and answer the question to help Meiyangyang. 观看、角色扮演并回答问题。 Q：What fruit does Ben want (想要)? Read together : I want a banana, Mum. Do we have bananas? : No, we dont. But we have some grapes. : I like grapes. May I have some grapes, then? : Yes. Here you are. : Thank you, Mum. Q1: Do they have bananas?- No, they dont. Q2: Do they have grapes?- Yes, they do. Mission complete!Mission complete!Mission complete!Mission complete! 闯关完成！闯关完成！闯关完成！闯关完成！ -Thank you for helping me get the oranges back.多谢你们帮助我拿回了橙 子。 Thank you everyone! We can have the picnic(野餐)! 野餐可以如期举行啦！ Please come and join(加入) us. In order to thank us, Xiyangyang invites us to join them.为了表示感谢，喜羊羊邀请我们 参加他们的野餐。 Because Meiyangyang likes Fruit Salad very much, so we decide to make some for her. First, let the group leaders distribute the fruits. 因为美羊羊喜欢水果沙拉， 所以我们决定分小组制作一些 当做野餐礼物送给她。 首先，让组长先分发水果。 “分发水果”小组活动要求： 组长（group leader）根据句子询问组员（group member）想要什么水 果，组员用英语回答后才把水果(卡片)给组员。全部组员都拿到水果(卡片 )后，同桌之间互相询问。 strawberries “分发水果”小组活动要求： 组长（group leader）根据句子询问组员（group member）想要什么水 果，组员用英语回答后才把水果(卡片)给组员。全部组员都拿到水果(卡片 )后，同桌之间互相询问。 strawberries Act it out!（展示对话对话 ） Group leader:Group leader: What fruits do you want? What fruits do you want? What fruits do you want? What fruits do you want? A:A: I want . May I have.? I want . May I have.? I want . May I have.? I want . May I have.? Group leader: Group leader: Yes. Here you are./Sorry. We dont Yes. Here you are./Sorry. We dont Yes. Here you are./Sorry. We dont Yes. Here you are./Sorry. We dont have.have.have.have. 全部组员都拿到水果(卡片)后，同桌之间互相询 问。 A: What fruits do you have?A: What fruits do you have? B: I have.B: I have. A: Do you like it?A: Do you like it? B:.B:. A: Lets make some salad.A: Lets make some salad. How to make(制作) fruit salad? 1. Wash 2. Cut 3.Add We like our picnic! We are so happy!We are so happy!We are so happy!We are so happy! Lets play a game!Lets play a game!Lets play a game!Lets play a game! Fruits go!Fruits go! Homework: Make a conversation of buying fruits at a supermarket with your partner, and act it next time. 和同桌编制一段去超市购买水果的对话 ，下次做课前展示。 1 教学目标1.熟悉常见水果的英文表达； 2.掌握 a/an/some+颜色+水果的搭配； 3.通过听说课文内容，找出相关信息； 4.操练： I want;May I have?;Do we have? 等句型。 5.培养学生团结协作、乐于助人、懂得表达感谢的品质。 学情分析三年级的学生活泼，有好奇心，较为积极踊跃。对于“水果”这一话 题也比较熟悉，颇有共鸣。再加上课堂中创设了灵动的动画故事情 节，采用了“闯关”的任务和游戏，能较好地激励学生参与，勇于运 用所学知识发言和表现自己。 教学内容 分析 本文是一段对话文本，主要讲主人公 Ben 与妈妈一起做沙拉的情景， 两人就加入什么水果做沙拉进行讨论。在设计教学环节和活动时， 本课创设了动画故事的情节，将课文文本融入“闯关”的游戏中，激 发学生的积极参与和解决问题的主动性。 教学重、 难点 1.熟悉常见水果的英文表达； 2.掌握 a/an/some+颜色+水果的搭配； 3.操练： I want;May I have?;Do we have? 等句型 教学资源Power point; Song; Video; Blackboard; Fruit cards 教学过程教学环节与活动设计意图教学评价 热身引入 1. 互动式问候 2. 听唱一首水果歌 通过歌曲引出本节课 有关水果的话题，活 跃课堂气氛，加上“互动 式问候”拉近师生距离。 教师口头评 价 初始理解 活动 Step1:创编情境，逐步设问 具体操作： 以讲故事的方式开篇布局 喜羊羊和好朋友们准备 去野餐，由懒羊羊负责搬运 水果。但是，最后水果却少 了很多，这是怎么回事呢？ 是谁在阻挠大家的野餐呢？ 问题：What fruits do we have? （我们还剩下什么水果？） 并通过以下几个细节问题的 提出，引导学生根据图片提 示进行回答： （1） Do we have pears? （2） Do we have bananas? （3） Do we have apples? （4） Do we have oranges？ Conclusion:（总结） We have a pear, some grapes, a pineapple and some strawberries. -But we dont have apples, bananas or oranges.（丢失了 苹果，香蕉和橙子。） 1、通过对书本情景的结 合和改编，本次采用了 喜羊羊和灰太狼的动 画人物来讲述和“水果”有 关的故事，并在故事过程 中穿插各种任务，逐步解 决问题。 2、动画更有趣味性，可 以引导学生参与的兴趣和 热情，有助于教学环节的 开展和进行。 3、这四个问题的提出， 主要是引导学生掌握“Do we have ?”句型及其肯 定/否定回答。 4、再次其与故事情节紧 密相关，可以让学生们帮 助喜羊羊找出：剩下什么 水果？遗失了什么水果？ 对故事的发展有一定的辅 助作用。 教师评价， 生生互评。 2 探究理解 活动 Step2: 逐步闯关，找回水果 Task1: Guessing 根据话题和 首字母猜单词。帮助喜 羊羊找回苹果。 如： 1、green/red 2、round 3、a_ apple Task2: 快速判断，卡片闪现。 帮助沸羊羊找回香蕉。 具体操作： 如教师抽动闪卡(a red apple)并提问，由各小组成员 举手抢答： (1) 教师问：Is it a red apple? 学生应该答：Yes, it is. (2)教师问： Is it a green apple? 学生应该答：No, it isnt. Its a green apple. Task 3: Watch、act and answer the question to help Meiyangyang. 观看、角色扮演并回答问题。 帮助美羊羊拿回橙子。 Q1：What fruit does Ben want? Q2：Do they have bananas? Q3: Do they have grapes? 闯关完成，野餐可以如期举 行了。喜羊羊为了感谢大家 的帮忙，要求大家一起参加 野餐。因此，同学们准备制 作水果沙拉作为礼物带过去 和大家分享。 1、第一关是猜测题，必 须在同学们的齐心协力下 把题目回答正确，才能帮 助喜羊羊取回苹果。 2、引导学生通过话题和 首字母的提示，猜出相关 的水果单词，能考察他们 对常见水果英文表达的掌 握。 3、思维导图的形式清晰 明了。 4、学生通过听取教师的 问 题，结合闪卡的内容作出 快速回答。主要是操练 a/an/some+颜色+水果的搭 配； 邀请同学们参加野餐，是 为下一步的“分发水果小 组任务”和“制作水果沙 拉”做铺垫。一环扣一环， 逐步递进。 教师评价， 生生互评： 语言正确 （目标语言 的运用） 表述流畅 教师评价 综合展示 活动 Fruit Salad: 1、分发水果。 活动具体操作： 组长根据句子询问组员想要 什么水果，组员用英语回答 后才把水果(卡片)给组员。全 部组员都拿到水果(卡片)后， 同桌之间互相询问。 Group leader: What fruits do you want? A: I want . May I have.? 结合话题和课文内容，进 行小组分享，信息交流。 最后的小游戏能快速地再 讲学到的水果复习一遍， 加深记忆。 教师评价， 生生互评： 语言准确 （能用“I want”“May I?”句型礼 貌表达自己 想要的水果） 沟通自然 3 Group leader: Yes. Here you are./Sorry. We dont have. 2、全部组员都拿到水果(卡 片)后，同桌之间互相询问。 A: What fruits do you have? B: I have. A: Do you like it? B:. A: Lets make some salad. 3、Talk about: How to make fruit salad? 4、A funny Fruit Go game. 5、Conclusion. Homework Homework: Make a conversation of buying fruits at a supermarket with your partner, and act it next time. 和同桌编制一段去超市购 买水果的对话，下次做课前 展示。 巩固本节课所学，并为下 一单元做准备。 Blackboard design Module 4 Fruits I want. I like. Do we have. May I have. Here you are.