1、教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级五年级下下册册 Module 5 Safety Unit 9Be careful （巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 一、单元总体设计：一、单元总体设计： （一）（一） 教材分析教材分析 在本单元里将要学习有关“安全”的话题，课文主要围绕“安全防范”的话 题而展开。学生在本单元中将要学习：1. 能自我归纳英语句子中的连读规律， 并结合句子中的连读，利用这个知识朗读句子；能在听说读写的语言活动中“四 会”掌握运用词汇表的单词和词组;能在听说读写中运用下面的句型：(1) Dont . if . (2) You can / cant / must / m
2、ay / should / shouldnt.4能在听说读写中运用下 面的日常交际用语： (1) Be careful. (2) Watch out. (3) Do / Dont. (4) Come on!5 能 理解和运用祁使句，真确使用助动词 do, dont 和情态动词 should, must 等去谈论 事情；6. 能使用恰当的英语谈论“安全”的话题。由于本单元内容比较新颖， 学生兴趣很浓，因此会加大学生关于“安全”说、讨论的训练，以培养学生运用 英语的交际能力及增强交通、家居等安全意识。 （二）学情分析（二）学情分析 我们的学生基本上来源于农村，但对于英语还是持着高度的热情。经过两
3、年的时间接触英语，学生学习习惯正逐步形成，拥有简单的英语听说读写能力。 但是他们注意力容易分散，同时农村孩子特有的羞涩让他们课堂举手发言机会 较少，英语交际能力几乎为零。因此在本单元教学中多利用四人小组让每个人 都参与的力量、学生感兴趣的方式来调动学生的开口说的积极性。 （三）单元目标（三）单元目标 1、语言知识目标、语言知识目标 语音：语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用连读。 词汇词汇 ：“四会”掌握本模块单词和短语； 句型：句型：能正确理解和使用下列句型： 1)、Do.2)、Dont. 3)、You may/will . 4)、Let me help you do sth. 交
4、际用语：交际用语： Come on.Oops!Be careful!Watch out! You are right.Great work!Dont forget.Safety first. 语法：语法：能正确使用祈使句进行警示和规劝。 2、语言技能目标、语言技能目标 1）能对不安全行为进行规劝； 2）能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关安全的文段。 3、情感态度目标、情感态度目标 1）学生能在小组活动中积极与他人合作、乐于参与各种英语实践活动的习惯； 2）学生能增强交通、家居等安全意识。 4、学习策略目标、学习策略目标 1）在学习中集中注意力。 2）注重小组合作学习，培养相互沟通和交际的能
5、力。 （四）单元教学课时安排：（四）单元教学课时安排： 教学教学 课时课时 课型课型教学内容教学内容教学目标教学目标 第 一 课时 新授课 1.song:Learningtobe careful 2.Unit 9 Lets talk 1）单词：careful, hurt 2）句型： 祈使句 Dont .; You will/may. 3）对话 1. 能“四会”学习本课单词。 2. 能 初 步 掌 握 句 型 ： Dont .;You will/may. 3. 能理解课文，并正确地朗读课文。 第 二 课时 巩固课 1. 巩固句型和课文： Dont .; You will/may 2. Fun w
6、ith language 1、 2、3、4 1能利用词条熟练操练句型，正确使用 祈使句进行警示和规劝。 2、能熟练地运用句型，并能独立正确 完成 Fun withlanguage1、2、3 、4。 第 三 课时 练习课 1. 继续巩固本课知识， 并 完成学习与评价相 1. 能熟练运用本单元知识完成各练习。 2. 通过练习题引导学生能掌握语法： (1) 关练习。 2. 归纳本课语法点。 祈使句用于警示和规劝。(2)You may /will. 用于陈述行为后果。(3)Do 用在祈使句 开头（动词前）中表示强调。(4)Do / Dont.+动词原形。 3. 能用 Do / Dont 写 68 个句
7、子。 第 四 课时 新授课 Unit10Lets read 1）单词：safe, cross 2） 句型： Do / Dont.的正 确理解。 3）句子 1. 能“四会”学习单词 safe, cross 2. 能理解和运用祈使句，正确使用助动 词do, dont。 3. 能正确理解图与句子，并正确、流利 地朗读句子。 第 五 课时 巩固课 1. 巩 固 句 型 ： Do / Dont.；学习 shouldshouldnt;mu stmustnt 2. Fun with language1、 2、 3 3. Story time 1能熟练地运用句型，并能独立正确完 成 Fun with lang
8、uage1、2、3 2能理解和运用祈使句，正确使用助动 词 do, dont 和情态动词 should, must 等 去谈论事情。 3. 通过 story time 培养阅读能力。 第 六 课时 练习课 1. Did you know? 2. 完成学习与评价相 关练习。 1 通过 Did you know? 能了解一些常见 警告牌。 2. 能熟练运用本单元知识完成各练习。 第 七 课时 单元 复习课 1.复习本单元的单词、句 型及课文 2. 写话（选一项） ： 分别用 dont、shouldnt、 mustnt写 68句警示或规 劝的句子。 1、通过复习知识点， 培养学生学会对已 学知识进行
9、自行归纳和概括的能力。 2、通过小组讨论并写出警示或规劝语， 训练学生大胆说英语的胆量和写作技 能，同时增强学生的安全意识。 Module 5 第第二二课时教学设计课时教学设计（巩固巩固课）课） 教学内容： 1、.巩固句型和课文： Dont .; You will/may 2、完成 Fun with language1、2、3 、4。 3、总结祈使句的用法。 教学目标： 1、能熟练地运用句型，并能独立正确完成 Fun with language1、2、3 、4。 2、能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述行为后果。 3、能正确使用“Do”、“Dont”进行警示和规劝，并制定班规。 教学重点：
10、1能利用词条熟练操练句型，正确使用祈使句进行警示和规劝。 2能独立正确完成 Fun withlanguage1、2、3 、4。 教学难点：如何运用“Do”、“Dont”进行警示和规劝，并制定班规和家规。 基本教学流程： 教学环节教学内容教学活动设计意图 复习与准 备 1. 读词组、 句型。 2. Sing a song: Learning to be careful. 1.学生读词组、句型。 2. Sing a song: Learning to be careful。 热身与复习上节 课学习内容。 复现与操 练 1. Lets retell the dialogue . 2.Lets tal
11、k 句型： Dont ; You will/may. 1.让学生复述对话的内容。 2.让学生利用词条操练句型。 1.进一步巩固课 文的内容。 2.利用词条使学 生更熟练掌握句 型。 复习与巩固Lets say.Letstudentssayoutthe phrases. 进一步巩固所学 的词组， 为下面的 练习作铺垫。 巩固与拓 展 Fun with language 1、2、3、4 让学生完成 Fun with language 1、2、3、4 题. 完成了 Fun with language 的内容， 并补充与归纳语 法点相关的练习。 归纳小结语法： 祈使句的结构如 下： 肯定肯定： 1.B
12、e+adj. 2.Do+ 动 词 原 形. 3. 动词原形. 否定否定： Don t + 动 词 原 形. 引导学生归纳语法： 祈使句的结构如下： 肯定肯定：1.Be+adj. 2.Do+动词原形. 3.动词原形. 否定否定： Dont +动词原形. 帮助学生梳理归 纳语法。 课外拓展1.Read and match （school rules ） 。 2.Lets discuss.(Pair work) Howtokeepour classroom safe? 1. Let students know some school rules . 2. Students discussHow to
13、 keep our classroom safe. 1.引导学生遵守 学校的规章制度。 2.教育学生注意 安全。 评价反馈小组评、个人评小组评、个人评检测、 评价学生掌 握情况及时反馈。 Homework1.写出 3-5 条家庭安全规则，并在小组中分享。 2. 完成活动手册第 40-41 页的练习。 3.复习今天所学的内容。 进一步巩固本课 学习内容。 板书设计：板书设计： Draw the conclusion 祈使句的结构如下：祈使句的结构如下： 肯定：肯定：1.Be+adj. 2.Do+动词原形动词原形. 3.动词原形动词原形. 否定：否定： Dont +动词原形动词原形. Unit 9Be careful （巩固课）学生练习（巩固课）学生练习 Class：_Name：_ 一、一、Listen and number. 二二、Look and write. 三三、Write “Do” or “Dont” . 四四Lets write. 五自我评价（你今天收获的是哪个表情？）五自我评价（你今天收获的是哪个表情？） 表情表情perfectVery good goodbadVery Bad 自我自我 评价评价
