1、第 1 页 Lesson Plan for Micro-class(“微课微课”前置教学设计前置教学设计) 一、基本信息一、基本信息 GradeGrade 5DateMarchDesigner授课形式授课形式翻转课堂翻转课堂 Unit & TitleModule5 SeasonsPeriod1Type of lessonWriting 二、课前自主学习设计二、课前自主学习设计 【微课资源分析微课资源分析】 微课名Season 微课来源自制微课 微课目标学生通过观看微课，能说出从哪些方面描述喜爱的季节，能判断描述的句子属于什么方面 教学过程1、引入四位朋友，观看视频-四位朋友喜爱的季节 2、讲解
2、其中一位朋友喜爱的季节，归纳出方面和运用的短语、句型 3，布置学生完成其他三位朋友的归纳 微课导学卷及情况回馈：微课导学卷及情况回馈： 学生在“天云课堂”平台上观看微课后完成课前，系统生成数据，教师根据答题情况，引导学生学习难点知识。 前置性练习前置性练习 1，请看微课，选择正确的答案，答案不唯一 1，What parts does Andy talk about summer?() 第 2 页 A, Month.B, Temperature.C, Weather.D,Activity. 2，What does Andy like to doin summer?() A, Play outdo
3、ors and camp under the stars.B,Stay at home and watchC, Swim and eat ice cream. 3,What parts does Leta talk about autumn?() A, Festival.B, Weather.C, Activity.D,Scenery 4，Which festival is in winter?() A, Mid-autumn FestivalB, Spring FestivalC, Tree Planting Day 5，What parts does Tingo talk about wi
4、nter?() A,FoodB, ClothesC, ActivityD,Weather 2，根据喜爱的季节分组对其季节的相关资料进行收集 3，个人从小组收集的几方面中选一方面深入调查 4，小组准备季节的展示 Lesson Plan (课堂教学设计课堂教学设计) TeachingTeaching ContentsContents AnalysisAnalysis 教材分析教材分析 本课是这个模块 seasons 的单元写作，广州版英语五年级上册讲了述天气和初步提及季节。而本册书五下第一课课文对话主 要是讲述自己喜爱的季节，第二课是中国和澳大利亚季节和气候的差异。前后衔接紧密，本节课在学生学习了
5、季节相关的短语、 句型表达的基础上，先让学生观看微课，完成习题，并分小组调查收集喜爱的季节的几个方面和要点，个人再从其中的一点进行 详细调查，让学生了解的知识可以更加深入细致。课中分四部，第一一起归纳整理喜爱的季节的方面，第二出一篇文章检测学生 们，第三小组合作演出喜爱的季节，第四写喜爱的季节，可从多角度或某几个角度的重点描述。 第 3 页 StudentsStudents AnalysisAnalysis 学情分析学情分析 1、本课内容贴近学生生活，学生五上初步感知了四季的差异，在本单元的对于季节的相关短语、不同季节的活动等更加深入的 学习基础上，对于表达自己喜爱的季节有一定的基础，但是不够
6、全面和深入 2、学生课前通过观看微课和小组合作查找、小组合作表演季节、个人查找等来更加细致的了解季节的不同方面 3、本班的学生喜欢合作分享，善于发现和思考，比较细致和认真，也喜欢表现自己。因此教学中将课前和课中相结合，课前小 组合作和独立思考相结合，课中通过总结归纳、师生、生生合作等思维碰撞、交流来达成教学目标。 ObjectivesObjectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识语言知识 （1）能概括描述季节的几个方面，如：month, festival, weather, temperature, scenery, activity, food
7、 等 （2）能运用 My favourite season is ， I like， I can， Its等句型来描述自己喜爱的季节 2.Language skill 语言技能：语言技能： （1）能说出季节的不同方面和相关短语 （2）能运用句型准确描述自己喜爱的季节的原因； （3）能找出所给文章是从哪些方面和运用哪些短语描述季节 （4）能用 5 句以上的句子写出自己的 favourite season 3.Learning Strategies 学习策略学习策略 （1）通过课前观看微课和完成前置练习，锻炼学生的自主学习能力； （2）通过学生小组合作，提高学生与同学交流，在互帮互助中学习的能力。
8、 4.Affect 情感态度：情感态度： （1）能够了解到不同的季节有不同的差异 （2）能够尊重其它的同学的喜好 LanguageLanguage FocusedFocused 教学重点：教学重点： 1，能理解运用描述季节的不同方面 2，能综合运用句型描述自己喜爱的季节 第 4 页 LanguageLanguage difficultdifficult pointpoint 教学难点：教学难点： 深入的写出自己的 favourite season TeachingTeaching Aids/MediaAids/Media andand ResourceResource 教学资源与媒体教学资源与
9、媒体 1、天云平台 2、教师制作的课件以及课堂练习卷 3、平板电脑 4、音频 StudentsStudents learninglearning methodsmethods 学生学习方法学生学习方法 自主探究、引导学习、自主练习、合作探究、归纳总结 TeachingTeachingProceduresProcedures 教学重点教学重点 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 （一一）
10、Pre- writing 1,Lets review （1）提取课前完成的题目，反馈答题情况并解 答 （2）提问文中包含的写 my favourite season 的 几个方面和短语、句型 观看做题情况，积极发言告知其他同学 答案题依据 回答问题 回顾微课的答题情况，了解学生课前 大题情况，唤起学生的记忆 提问引发学生的思考 2，Lets say 提问学生谈论喜爱的季节时可用的句型 回答可用的句型 让学生多想多说，在脑海中形成谈论 喜爱的季节的框架 第 5 页 3,Lets guess 提问 Miss Huangs favourite season猜 Miss Huangs favourit
11、e season设置疑问 5，Lets read，listen and answer （1）让学生齐读题目 （2）播放听力 （3）让学生在平台上完成问题并讲解 （1）读题目 （2）听听力 （3）在平台上完成题目 锻炼学生的阅读和听力能力，测试学 生是否掌握喜爱的季节的几个方面 6，Lets show 小组用不同的形式展示出喜爱的季节（读或者 演） 展示出自己喜爱的季节 检测课前任务完成情况，让学生充分 的说，展示小组合作和个人研究的关 于喜爱的季节的亮点 （二）（二） While-writing 7，Lets write 让学生写出自己喜爱的季节，拍照上传到天云 平台 写自己喜爱的季节 由口头
12、表达变为书面，培养学生的书 写能力 （三）（三） Post-writing 8，Lets share. 拍照上传学生写好的文章，和其他同学一起批 改 朗读自己的或者观看同学的文章 习作分享，让学生共同参与、互相学 习。 10，Lets sum up 简单回顾本节课主要知识点-My favourite season 一起回顾。教师与学生一起回顾，加强对习作的 认识。 情感教育-Each season is different. Everybody has his own favourite season. 了解每个季节不同，加强尊重他人的意 识。 让孩子们了解每个季节有差别，加强 尊重他人的意识
13、。 Homework家庭作业家庭作业 1，誊写作文2，与家人分享你最喜爱的季节 第 6 页 Blackboard design 板书设计板书设计 Unit 11I want to be a paint From totemperaturemonth I like to activityclothes I am good at. .festivalMy favourite season I usuallyweatherscenery I can food Its 教学反思教学反思 反思： 好的地方： 1，目标达成了，从某几个点深入的写自己喜爱的季节。 2，充分发挥了学生的主动性，让学生从自己喜爱的季节进行展示、表演，学生的表演欲望强烈，课堂生动有趣 3，平台的运用让反馈更加及时。学生课前做题，课中做题及时反馈，及时讲解。真正理解到位 4，环节流畅，过度也自然，学生表现也很棒，很积极，很配合。 要努力的地方： 1，后面拍好图片后没有把放大镜关了，导致没有切换过来，没有切换到 ppt 上，但是我口头上说了小结和作业。 也是完整的课程了 2，对学生鼓励的用语可以多样，自己设想了很多，平时要多运用，这样子就会更好。比如，I am so proud of you . That sounds great. I like your answer.Wonderful.
